小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓明園的毀滅1

1、圓明園的毀滅廣元市朝天區(qū)沙河鎮(zhèn)魚(yú)洞小學(xué)朱君教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“瓏、剔”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毀、拱”等15個(gè)生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)過(guò)程情趣引題，激發(fā)興趣1.法國(guó)

2、大文豪雨果對(duì)圓明園有這樣的評(píng)價(jià)：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，夏宮（圓明園）就是這樣一座建筑。人們常說(shuō)，希臘有帕特農(nóng)神殿，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，東方有圓明園。這是一個(gè)令人嘆為觀止的、無(wú)與倫比的杰作。從這段文字中你們知道這寫(xiě)的是什么地方嗎？（板書(shū)：圓明園）圓是圓融完美的圓，明是光明普照的明，園是皇家園林的園，這樣一個(gè)圓融完美光明普照的皇家園林后來(lái)怎么樣了？（板書(shū)：毀滅）看到課題你有什么疑問(wèn)？是什么把圓明園毀滅的？圓明園被毀滅的是什么？以前的圓明園是什么樣子的？什么時(shí)候毀壞的？。細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)自由朗讀第一自然段思考：從第一自然段你獲得了哪些信息？那個(gè)詞最讓

3、你震驚？“不可估量”是什么意思？文中出現(xiàn)了兩個(gè)不可估量，看到這兩個(gè)詞你的心理有什么感受？默讀課文第25自然段。找出文中評(píng)價(jià)圓明園價(jià)值的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？（1）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（2）圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（3）圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。舉世聞名、瑰寶、精華分別是什么意思？為什么說(shuō)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽24自然段，思考作者從哪幾方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌？眾星拱月的布局風(fēng)格各異的建筑珍貴稀有的歷史文物默讀第二自然段，感受圓明園的布局美圓明園是一座怎樣的皇家園林？這樣

4、一座舉世聞名的皇家園林在布局上有哪些特點(diǎn)？那個(gè)詞最能體現(xiàn)？誰(shuí)知道圓明園到底有多大？（補(bǔ)充資料）如此壯美的圓明園被毀滅，如此大的圓明園被毀滅，是不是正說(shuō)明“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”圓明園到底有些什么美景呢？我們一起進(jìn)入第三自然段?？焖贋g覽第三自然段,感受圓明園的建筑美（1）勾畫(huà)出文中的“有”字到底有哪些景物呢？我們一起來(lái)看看（2）這里作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？是將什么和什么作對(duì)比？是不是只有這里運(yùn)用了對(duì)比手法還有什么地方運(yùn)用了，把什么和什么作對(duì)比？(小組討論）如果漫步其中該是怎樣的愜意怎樣的幸福呢？誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)？如此風(fēng)格迥異的建筑不愧是“園

5、林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”如此宏偉的建筑卻化成了一片灰燼難怪作者會(huì)說(shuō)“ 圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”圓明園里還有些什么？我們一起走進(jìn)第四自然段。自由讀第4自然段圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這句話在文中有什么作用？（2）圓明園中到底收藏著那些文物呢？我們一起來(lái)看一看（3）為什么說(shuō)圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？因?yàn)樗詹氐奈奈镎鋵毜哪甏缍却?、種類多、數(shù)量多。圓明園收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，它的毀滅難道不是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失嗎？第5自然段可惜這一切都在18

6、60年10月6日被英法聯(lián)軍的一把火化作了一片灰燼，請(qǐng)同學(xué)們牢記這個(gè)日子牢記這個(gè)恥辱的時(shí)刻。有感情地讀第5自然段劃出讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。找出這段中的動(dòng)詞，從這些動(dòng)詞你感受到了什么？能不能把“闖進(jìn)”換成進(jìn)入”,把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語(yǔ)刪去，為什么？“掠走”“搬運(yùn)”“毀掉”這三種破壞行徑能不能變換順序，為什么？課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？總結(jié)全文“落后就要挨打”圓明園的毀滅讓每一個(gè)中國(guó)人心痛，大家應(yīng)深刻銘記這段屈辱的歷史。它那匯集天下風(fēng)光和融人中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，以及勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的奇跡，會(huì)永遠(yuǎn)銘記于史冊(cè)。課后作業(yè)讀課本56、57頁(yè)閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與圓明園的毀滅表達(dá)情感的相似之處。板書(shū)設(shè)計(jì)圓明園的毀滅布局美燒輝 灰景觀美毀煌 燼文物美掠教學(xué)反思 1.在這篇文章的教學(xué)中，我通過(guò)抓重點(diǎn)句子的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)讓學(xué)生用不同方式的閱讀，來(lái)體會(huì)作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的恨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及振興中華的責(zé)任感和使命感。 2.在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們