小學語文人教五年級上冊（統編2023年更新）第一單元-五年級語文上冊《落花生》教學設計

1、落花生教學設計上課教師：彭惠蘭 上課時間：2023.10.30教學內容：落花生課型：講讀課文課時：第二課時教學目的：分角色朗讀課文，了解課文內容。理解含義深刻的語句，了解課文借助落花生說明的做人的道理。能仿照課文的寫法，寫由一種事物想到的人。教學重點：理解含義深刻的語句，了解課文借助落花生說明的做人的道理。教學難點：能仿照課文的寫法，寫由一種事物想到的人。、教學準備：ppt課件教學設計：復習舊知，導入新課板書課題，齊讀課題回顧課文圍繞落花生寫了哪些內容？(ppt展示填空）品讀感悟，體會情感（一）我們議花生1、四人分角色朗讀第3-9自然段。2、思考：姐弟們說到了花生的哪些好處？說一說。3、指名反

2、饋。 (二）父親議花生 1、兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。自由朗讀課文第10-15自然段，讀完后，按四人學習小組討論：（1）父親對花生作了幾次議論？在文中找出相應句子。（2）父親是怎樣評價花生的呢？找出父親贊美花生的語句。（3）作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。2、學生朗讀課文之后，四人小組討論，然后全班匯報交流：（1）兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。 Ppt展示句子：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它

3、矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。它雖然不好看，可是很有用。指導學生朗讀這兩段文字。（2）讀讀第10自然段，說說花生最可貴的是什么？和同學交流自己的體會。填寫下表（ppt展示）（3）指名反饋，然后引導學生歸納出花生的品質：默默無聞、樸實無華、不圖虛名。（4）父親特別指出花生可貴之處目的是什么？（對花生的贊美；對我們的期望；想讓我們也成為像花生一樣的人。）（5）父親是怎樣評價花生的呢？找出父親贊美花生的語句。（6）父親借花生教育孩子做什么樣的人？這種寫作手法叫什么？（做人不要只重外表，要做有用的人。借物喻人，由花生的品質總結出做人的道理。）3、朗讀指導，再次齊讀父親的話，感受父親的期望。（讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應該重讀。它的果實“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋果”的時候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀的語氣。）4、作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？找出有關的句子，引導學生理解。三、拓展在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，各小組舉幾個例子說一下。（ppt展示圖片）連一連。小練筆。你身邊有這種人嗎？寫一寫。四、小結1、文章寫作的特點和結構。2、寫法借鑒（詳略