小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-部編版《少年中國(guó)說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通文章、理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。難點(diǎn)：四字韻文比喻的手法以及象征意義的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們正值青春年少，你們是初生的太陽(yáng)，你們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。早在一百多年以前，有一個(gè)人就提出過(guò)這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)人就是清末的梁?jiǎn)⒊?。同學(xué)們快速瀏覽了解作者。梁?jiǎn)⒊?873年1929年），字卓如

2、，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民等，清朝光緒年間廣東新會(huì)人。近代中國(guó)啟蒙思想家，資產(chǎn)階級(jí)改良主義政治家、教育家，史學(xué)家和文學(xué)家，戊戌變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。戊戌變法失敗后，流亡日本，創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)、新小說(shuō)，探索改良主義與君主立憲制；倡導(dǎo)“詩(shī)界革命”、“小說(shuō)界革命”，提倡“新文體”。辛亥革命后，曾擁袁反袁，與段祺瑞合作。反對(duì)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。晚年講學(xué)于清華大學(xué)。著有飲冰室合集。）齊讀：少年中國(guó)說(shuō)是當(dāng)時(shí)發(fā)表在清議報(bào)上的一篇著名文章。此文章影響頗大，被公認(rèn)為梁?jiǎn)⒊髦兴枷胍饬x最積極、情感色彩最激越的篇章。在梁?jiǎn)⒊壬男睦?，中?guó)之崛起的力量在于我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)少年。這節(jié)課我

3、們就共同學(xué)習(xí)少年中國(guó)說(shuō)出示課題。什么是“說(shuō)”？(出示課件:“說(shuō)”是一種古代的文體，可以敘事，可以議論，可以說(shuō)明)二、初讀課文 1.播放本課的朗讀視頻。要求學(xué)生注意讀音。2.學(xué)生自由朗讀，注意字音。3.學(xué)生匯報(bào)朗讀。三、分組合作，疏通文意 1.學(xué)生分組合作疏通文意，要求會(huì)哪句說(shuō)那句，不懂得提出來(lái)全班解決。 2.學(xué)生分組匯報(bào)。3.檢查預(yù)習(xí)，疏通文義，學(xué)生匯報(bào)。四、走進(jìn)歷史，悟情誦讀 ：1.播放圓明園視頻，談感受。梁?jiǎn)⒊鎸?duì)清政府的腐敗無(wú)能、戊戌變法的失敗，自己又流亡國(guó)外，有家不能回？所以他把希望寄托在誰(shuí)的身上？引讀（故今日之責(zé)任.雄與地球。）讀書(shū)，要為我所用，要從中獲得感悟，獲得啟示。大家齊讀，找

4、出梁?jiǎn)⒊壬趺疵枋鲂哪恐械闹袊?guó)？（學(xué)生齊讀）請(qǐng)同學(xué)們用作者的語(yǔ)言來(lái)回答。(少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球則國(guó)雄于地球。)3.從字里行間中你讀懂了什么？教師相機(jī)板書(shū)：智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球4.這組句子在表達(dá)上有那些特點(diǎn)？每個(gè)句子都用了“少年則國(guó)”的句式、結(jié)構(gòu)相同、排比手法、意思步步推進(jìn)說(shuō)得都很不錯(cuò)，但是同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)某種修辭手法，重要的不是識(shí)別，而是體會(huì)它對(duì)表情達(dá)意上的作用。說(shuō)到這里，同學(xué)們可知道排比句在朗讀的時(shí)候有什么要求？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@組句子讀一遍

5、，細(xì)細(xì)體會(huì)它的表達(dá)作用。（排比作用：氣勢(shì)磅礴，熱情奔放，層層推進(jìn)，把希望寄托在青年身上。）讀得很好，將作者的感情讀出來(lái)了。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己讀完的感受。（少年的自豪感）五、課后作業(yè)，背誦第一自然段第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、全班齊背誦課文第一自然段。2、讀通課文。 3、請(qǐng)同學(xué)們自己自由讀文，朗讀時(shí)注意一下幾點(diǎn)（出示課件：朱熹語(yǔ)）聽(tīng)同學(xué)們讀得清楚，句讀分明，節(jié)奏合理；音韻鏗鏘三、分組合作，疏通文意 1.面對(duì)我大好河山遭踐踏，百姓處于極端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中國(guó)在中國(guó)少年的努力下是什么樣呢？(課件出示：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)

6、塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。)2.請(qǐng)大家先各自自由地讀一讀，體會(huì)一下，這組句子有什么特點(diǎn)？押韻、四言韻文、象征、比喻和排比手法。逐句講解。3.梁?jiǎn)⒊谶@個(gè)文段中寫(xiě)到了哪些事物？（注意標(biāo)點(diǎn)）自然景物（紅日，黃河）動(dòng)物（潛龍、乳虎、鷹隼）靜物（奇花、干將）作者合理布排，思路真是一步不亂，井井有條。4.作者寫(xiě)了這一連串的事物的目的何在？“紅日初升”象征少年中國(guó)前程燦爛?！昂映龇鳌毕笳魃倌曛袊?guó)的進(jìn)步不可限量“潛龍騰淵”象征少年中國(guó)的突然崛起。“乳虎嘯谷”、“鷹隼試翼”象征少年中國(guó)的巨大聲威?！捌婊ǔ跆ァ毕笳魃倌曛袊?guó)的幸福

7、美好生活?！案蓪l(fā)硎”象征少年中國(guó)的奮發(fā)有為，展望了中國(guó)的美好前途。（寫(xiě)出了少年中國(guó)的前途無(wú)量）少年中國(guó)中國(guó)少年。是的，當(dāng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)中國(guó)的前途充滿(mǎn)信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來(lái)贊美我們的祖國(guó)、贊美我們的少年吧！齊讀：美哉，我少年中國(guó)，與天不老，壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！5.今非昔比，激發(fā)情感。那么梁?jiǎn)⒊诖纳倌曛袊?guó)現(xiàn)在是什么樣呢?（播放閱兵視頻）現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)列入了發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，我們不負(fù)眾望，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的偉大使命。天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。全體起立，舉起右拳，齊呼：我們是中國(guó)少年！配樂(lè)朗誦。四、課堂小結(jié)。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天更美好。五、作業(yè)：中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)2023年11月2