新冀教版五年級數(shù)學上冊《 方程 列方程解決問題 列方程解決倍數(shù)問題》優(yōu)質(zhì)課教案-9

1、列方程解決倍數(shù)問題教學設(shè)計教學目標：能用方程表示簡單的等量關(guān)系，會解方程。經(jīng)歷找等量關(guān)系，列方程解決一些簡單的倍數(shù)問題的過程。在分析問題、用方程表示等量關(guān)系的過程中，獲得列方程解決倍數(shù)問題的經(jīng)驗。教學重點：能用方程的方法解決幾倍，幾倍少（或幾倍多）的簡單實際問題。教學難點：分析題目找出等量關(guān)系。教學準備：幻燈片，記錄單教學過程：一、情境引入師：同學們昨天預(yù)習了嗎？（生：預(yù)習了）敢不敢接受老師的小測驗？（生：敢）。師：將題中的數(shù)量關(guān)系補充完整。圖書館故事書數(shù)量是科技書的5倍。（）x5=（）預(yù)設(shè)：科技書數(shù)量x5=故事書數(shù)量聰聰捐書的數(shù)量比亮亮的2倍少4本。)x2-4=(預(yù)設(shè)：亮亮的本數(shù)x2-4二聰

2、聰?shù)谋緮?shù)師：這兩道題都有什么？預(yù)設(shè)：“倍”師：生活中存在很多的倍數(shù)關(guān)系，今天，我們就學習“列方程解決倍數(shù)問題”。（板書課題：列方程解決倍數(shù)問題）二、探究體驗過渡：同學們預(yù)習的這么棒，敢不敢和老師一起來闖關(guān)呢？預(yù)設(shè)：敢。第一關(guān)：探究“幾倍”的簡單問題1.出示情境圖。王叔叔是某晚報的記者，他學會用電腦打字后，每分鐘可打120個字你知道王叔叔每分鐘手寫多少個字嗎？2.師：給同學們一分鐘時間分析題，并思考3個問題。（學生思考）第一個：從題中你獲得了哪些數(shù)學信息？預(yù)設(shè)：王叔叔用電腦打字，每分鐘打120個字，電腦是手寫速度的3倍。第二個：要解決什么問題？預(yù)設(shè)：王叔叔每分鐘手寫多少個字？第三個：找出題中的數(shù)

3、量關(guān)系？預(yù)設(shè)：手寫速度x3二電腦速度（師板書）師：電腦速度知道嗎？是多少？預(yù)設(shè)：知道，每分鐘打120個字。師：手寫速度知道嗎？預(yù)設(shè)：不知道。師：怎么辦？預(yù)設(shè)：設(shè)為“x”師：請同學們4人為一組，嘗試用方程解決這道題。（小組討論交流）師：指名小組匯報并講解。預(yù)設(shè)一：手寫速度x3二電腦速度解：設(shè)王叔叔每分鐘手寫x個字。3x=120 x=120一3X=40答：王叔叔每分鐘手寫40個字。（利用班級優(yōu)化大師獎勵小組）師：板書過程，并提問為什么x=120一3?預(yù)設(shè)：因數(shù)二積一另一個因數(shù)。預(yù)設(shè)二：電腦速度三手寫速度=3預(yù)設(shè)三：電腦速度三3二手寫速度（120一3=x）師：有什么疑問或補充的嗎?生：x不能單獨放在

4、方程的一邊，這是算數(shù)方法。師：通過這三種方法，你們發(fā)現(xiàn)列方程解決倍數(shù)問題，要經(jīng)歷幾步？根據(jù)學生匯報，師小結(jié)并板書：列方程解決問題的步驟：找，設(shè)，列解，答（口算檢驗）。三、鞏固拓展過渡：同學們有沒有闖過第一關(guān)，接下來我們闖第二關(guān)。1.第二關(guān)：“幾倍少”的問題師：出示情境圖五（1）班同學向山區(qū)小朋友捐贈圖書。亮亮捐了多少本書？亮亮聰聰（你捐的書比我捐:的2倍少4本?！疚疫@是34本J丸V師：小組分析、討論完成第二關(guān)。（小組討論交流）指名小組匯報并講解。預(yù)設(shè)一：亮亮捐的書x2-4=聰聰捐的書預(yù)設(shè)二：聰聰捐的書+4=亮亮捐的書x2師：師根據(jù)學生匯報情況進行補充說明。2.第三關(guān)：“幾倍多”的題地球繞太陽一周所用的時間比水星繞太陽一周所用時間的4倍還多13天。水星繞太陽一周要用多少天？師：請同學們獨立完成。指名匯報講解。生：講解。師：根據(jù)學生匯報情