小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)聶琴

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì) 椒園鎮(zhèn)椒園小學(xué) 聶琴一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2、運(yùn)用關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)文中的動(dòng)態(tài)描寫。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。四、教學(xué)過程（一）、游戲?qū)牒⒆觽?，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，下面的詩(shī)句描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？今天，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)課文，看看作者筆下的四季之美又是怎樣的景象呢？（二）、學(xué)習(xí)第一自然段1、俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！爆F(xiàn)在，有請(qǐng)春娃娃朗讀第一自然段，其余孩子認(rèn)真傾聽。思考下面問題：本段的中心句是什么？寫了什

2、么景象？你能想象出什么畫面？（課件出示）學(xué)生朗讀。2、生交流問題。（描述畫面，天空顏色的變化）哪些關(guān)鍵詞說(shuō)明顏色的變化？泛、染、飄（板書）（出示課件）3、欣賞圖片4、孩子們，你是不是覺得春天很美？該怎樣讀出這種美的感覺？朗讀方法指導(dǎo)：總體節(jié)奏要舒緩，“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”讀得緩慢，讀出天空云彩變化的過程，“魚肚色的天空”讀得柔和，微微的，紅紫紅紫的可以著重讀，讀出色彩的變化。5、全班讀第一自然段。6、本段寫了春天黎明天空色彩的變化，這種描寫叫做動(dòng)態(tài)描寫，這種美叫做動(dòng)態(tài)美。板書：動(dòng)態(tài)過渡：文章通過動(dòng)態(tài)描寫讓我們感受到了春的美，那么對(duì)于夏天你是不是也覺得美呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)夏天的畫面吧。（三）、繼續(xù)學(xué)

3、習(xí)第二自然段1、有請(qǐng)夏娃娃朗讀第二自然段，其余孩子認(rèn)真傾聽。用上第一段的朗讀方法。找出本段的中心句是什么？本段描寫了哪些畫面？觀察課件，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（課件）學(xué)生說(shuō)，教師板書。（螢火蟲翩翩飛舞）2、本段采用的是動(dòng)態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？（動(dòng)態(tài)描寫）找出其中的關(guān)鍵詞：翩翩飛舞，飛行（板書）3、作者喜歡這種夜晚嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明這種感情？（著實(shí)迷人）4、欣賞迷人的夏夜圖5、朗讀本段，補(bǔ)充短語(yǔ)并試著背誦。（出示課件）夏天最美是（ ）。明亮的月夜（ ）美，（ ）的暗夜，也有無(wú)數(shù)螢火蟲（ ）。即使是（ ）的夜晚，也有一兩只（ ），閃著朦朧的微光在（ ），這情景（ ）。過渡：春天最美是黎明的色彩在變化，夏

4、天最美是夜晚的螢火蟲在飛舞，描述這兩個(gè)季節(jié)主要運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫的方法，寫出了它們的動(dòng)態(tài)美，那么，秋天和冬天是不是也有吸引我們的景物呢？這次，讓我們嘗試著自己當(dāng)一次小老師，用學(xué)習(xí)春天和夏天的方法自己學(xué)一下秋天和冬天的景象吧。（四）、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)第三四自然段。1、教師提出問題：（1）這兩個(gè)自然段的中心句和主要內(nèi)容是什么？（2）用自己的話描述一下文中的畫面，特別描述出它們的動(dòng)態(tài)美。2、小組討論。（四人小組）3、小組代表發(fā)言。（1）點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（烏鴉飛向窩里是一種親情，找父母或兒女）（2）成群結(jié)隊(duì)的大雁在空中比翼而飛，叫人感動(dòng)。（團(tuán)結(jié)合作，生怕同伴掉隊(duì)）（3）風(fēng)聲、蟲鳴是一種音樂，令

5、人心曠神怡。（心情愉快）（4）用自己的話描述秋天黃昏的美景。（5）寒冷的冬季生起炭火。（溫暖）（6）手捧火盆走過走廊。（心情閑逸）4、這些描寫都屬于動(dòng)態(tài)描寫。5、連一連四季的美各有什么特點(diǎn)？6、你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？（過渡）通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了四季的與眾不同，它表達(dá)了作者的什么感情呢？（喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，熱愛大自然，向往美好生活）（五）、拓展延伸：節(jié)氣歌 （六）、 課練堂習(xí)作者在描繪每一個(gè)季節(jié)的美時(shí)，都采取了先概括后具體的寫法。仿照這種寫法寫一寫身邊印象深刻的某一處景致。 （七）、課堂小結(jié)法國(guó)雕塑大師羅丹說(shuō)過：“美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！贝_實(shí)，只要我們用心感受，便會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬各有其美。讓我們努力提高自己的審美素養(yǎng)，