小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第六組-慈母情深（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1. 播放歌曲媽媽，我想你（陳敏）2. 看似平常的一件件小事中，卻飽含著母親的深情。（板書(shū)“慈母情深”）讓我們深情地朗讀課題18.慈母情深二、梳理生字新詞，了解課文大意1. 梳理生字新詞（出示課件本課生字詞語(yǔ)的圖片）2. 了解課文大意（填空理解）我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得整天（ ）。于是，我來(lái)到

2、母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢買書(shū)，母親用（ ）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去三、深入理解、體會(huì)文本內(nèi)容。1. 事情的起因是我想買一本青年近衛(wèi)軍，想得失魂落魄。事情的結(jié)果卻是我用那一元五角錢為母親買了一瓶水果罐頭。那一天，當(dāng)我到母親工作的地方去找她時(shí)，我看到了什么？感受到了什么？2. 組織交流：默讀課文，細(xì)細(xì)品讀句子，把體現(xiàn)慈母情深的句子劃下來(lái)?？梢栽谡Z(yǔ)句旁邊寫(xiě)出感受，和同學(xué)交流。（1）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（2）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊在縫紉機(jī)板上。（3）

3、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（4）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（5）母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”（6）母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)3.作者是如何刻畫(huà)母親這一人物形象的？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)）一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊在縫紉機(jī)板上。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)母親已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”4.母親塞到我手里的只是錢嗎？還有什么？（還是母親對(duì)我的愛(ài)和期待）5.面對(duì)這樣深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥著錢跑了出去(感動(dòng)、難過(guò)）慈母情深，母親把愛(ài)全給了你，把世界都給了你。在和母親的接觸中，你有過(guò)“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著