小學(xué)語文人教五年級上冊第六組-20、學(xué)會看病

1、20、學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計 樂山市陽光實驗學(xué)校 王智教學(xué)目標： 1、認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典 理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜按圖索驥”等詞語的意思。 2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。 3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，媽媽的愛是無私的，是無微不至

2、的。可是有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)會看病這篇文章。齊讀課題二、初讀課文，熟悉大意。1、根據(jù)自學(xué)提示，朗讀課文。師：帶上老師給你們的自學(xué)提示，大聲讀一讀課文，去課文中尋找答案吧。自學(xué)要求：1)自由朗讀課文，讀準新詞，讀通句子。2)邊讀邊想，課文講了一件什么事？2、學(xué)習(xí)新詞，了解課文主要內(nèi)容。1)出示本課新詞師：這些詞語中有一個成語特別難理解，按圖索驥。誰能從字面上理解這個詞語的意思？驥的意思就是（良馬）。師：這個成語還有一個故事。傳說春秋時期有一個識馬高手叫孫陽，把自己

3、豐富的識馬經(jīng)驗寫成了一部相馬經(jīng)。他的兒子就按照這本書去尋找千里馬，結(jié)果千里馬沒找到，卻找到了一只癩蛤蟆。后來這個詞語也指機械地尋求答案或者按照線索尋找事物。師：那么這個成語在課文中又是什么意思？誰能借助老師的填空來說一說。母親讓（兒子）借助（他給的看病提示）去醫(yī)院（獨自看病）。其實，這句話就是課文的主要內(nèi)容?？磥?，利用文中的關(guān)鍵詞大概地了解課文的主要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)略讀課文的好辦法。我們一起讀讀這句話。三、研讀對話，初識母親的“狠心”1、研讀“病得不輕”，體會到母親的狠心。師：母親是在孩子怎么樣的情況下，讓他獨自去看病的？（生病且病得很重）師：快速瀏覽課文，請找出能證明孩子病得不輕的詞語或句子。交

4、流，PPT出示詞語師：孩子病得不輕還要讓他獨自去看病，用一個我們剛學(xué)過的成語來說簡直就是（雪上加霜）。此時，你覺得這是一個怎么樣的母親？可以用文中的詞語回答，也可以用自己積累的詞語說。交流：狠心，殘忍，冷漠2、研讀“步步逼問”，體會母親的狠心。師：從文中那些句子還可以具體看出母親的狠心？（一連串的“逼問”。）出示“逼問”的對話描寫。師生配合朗讀。什么叫“逼問”？（步步緊追，問了又問）男女生配合朗讀（請女生讀出母親的步步緊逼，冷漠狠心。男生讀出兒子的虛弱。）師總結(jié)：這還真是一個狠心、冷漠、殘忍的母親。四、精讀內(nèi)心獨白，認識母親的“慈愛”。1、展示母親內(nèi)心矛盾。師：可是作為母親，她到底愿不愿意讓孩

5、子獨自去看病呢?憑自己初讀的第一感覺，誰來說一說？師：完全愿意嘛，又有點不愿意；完全不愿意嘛，又有點愿意，這就是母親矛盾的心理 PPT出示句子：我應(yīng)該讓孩子獨自去看??！我怎能讓孩子獨自去看病呢？點名讀，齊讀。2、精讀內(nèi)心獨白。師：下面我們就要走進母親的內(nèi)心世界，請快速默讀課文，用橫線劃出描寫母親心理活動的句子，然后把這些心情的句子帶到這兩句話的后面說說理由，體會母親當(dāng)時怎樣的心情。出示：我應(yīng)該讓孩子獨自去看病！因為我怎能讓孩子獨自去看病呢？因為 （學(xué)生討論交流）師總結(jié)：從大段大段的心理描寫中我們讀到了矛盾，斗爭和煎熬。做出這個決定，對母親來說也非常痛苦。4、研讀22小節(jié)，揭示母親的慈愛。師（出

6、示22小節(jié)）：請齊讀22小節(jié)，體會母親當(dāng)時的心情怎樣？用原文中的詞語回答。時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。（忐忑不安）忐忑不安這個詞很有意思，先讀準它。從字形上來猜一下它是什么意思？ 生：心在一上一下，很緊張，很不安。 師：心忽上忽下，心神不寧的，就是忐忑不安。漢字真神奇，從字形上就能看出它的意思來，那誰能讀出母親的忐忑不安，誰來試試？（生讀） 師：感受到了你的忐忑不安。時間過得快還是慢？你從哪個詞體會到的？艱澀：換成“緩慢”可以嗎？艱難苦澀知道沙漏是什么嗎？墜:換成“落”可以嗎？墜字感覺

7、更重，更痛苦。師： 看，這里是多么矛盾，多么緊張。作者在這里用了像沙漏這樣的比喻把當(dāng)時的忐忑不安寫得更加生動了。師：句子中還有一處寫到時間2個小時過去了。這2個小時對于我們來說其實過得挺快。但對于母親來說呢？生：漫長師：時間過得很慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時間越（過得慢）。這2小時母親是多么難熬，可以說是度日如年。想象一下，在這2小時里，母親可能做什么呢？2)師引導(dǎo)：每一秒時間的流逝，都像很重的東西砸進母親的心房。而且是整整兩個小時！請你把自己對這句話的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。3）課堂練筆。師：母親就這樣，等了兩個小時飽受折磨。在等待兒子回來兩個小時里，母親簡直是度日如年，母親心痛不

8、已，內(nèi)心充滿了擔(dān)心與自責(zé)。平時習(xí)慣了媽媽帶自己看病，而今天媽媽卻讓自己去醫(yī)院看病，兒子的心情怎樣？在擁擠的醫(yī)院大廳里，兒子孤零零地排隊掛號看病。耳邊是病孩尖利的哭聲，眼前是別人父母的呵護和關(guān)愛，此時此刻，兒子心里會想些什么？請同學(xué)們拿出本子，寫出兒子的心理活動，要緊繞看病的事來寫，寫出孩子心理的變化。五、小結(jié)：對母親來說，孩子跌倒了馬上扶起來是一種愛，讓孩子自己爬起來也是一種愛；孩子生病了陪去醫(yī)院看病是一種愛，讓孩子自己學(xué)會看病也是一種愛；對孩子無微不至的照顧是一種愛，而讓孩子學(xué)會獨立，自己學(xué)會放手是一種更偉大的母愛。（板書：母愛）所以，作者在文章結(jié)尾對孩子說了一段意味深長的話。（出示27小節(jié)）有沒有詞語不懂？解釋“路線圖”“聊勝于無”。讀一讀。師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢？師：是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！甭肥强孔约鹤叱鰜淼?。無論是和風(fēng)細雨的諄諄教導(dǎo)，還是言辭犀利的告誡警告。其實這都是對我們的愛，只是表達的方式不同而已。師：感謝這位用心良苦的母親，她不僅磨練了孩子，也讓我們從中獲得啟示思考!這位母親就是文中的作者畢淑敏。六、走近作者拓展閱讀她是我國一級作家，曾經(jīng)當(dāng)了十一年的兵，又是個資深的內(nèi)科醫(yī)生，還是我們中國最好的師范大學(xué)的文學(xué)碩士。更是一位母親推薦他