小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-四季之美 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析四季之美是部編版教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七組的第二篇課文，本課是日本作家清少納言的一篇優(yōu)美的散文。作者抓住四季的不同，通過動(dòng)態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達(dá)出對(duì)四季的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法教學(xué)難點(diǎn)感受四季之美的不同，體會(huì)作者對(duì)四季的喜愛之情。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，上課之前我們來做一個(gè)游戲，叫看圖猜詩(shī)句請(qǐng)看圖出示PPT看，春天來了，江水剛剛變暖，鴨子們已經(jīng)迫不及待的下水了，池塘旁邊竹葉翠綠，桃花盛開哪位小詩(shī)人來猜？夏天剛剛來臨，荷花含苞待放，蜻蜓確早早的停在上頭，似乎早已經(jīng)聞到了荷花的芬芳。秋天，漫山遍野的楓葉都紅了，

2、層林盡染，讓詩(shī)人忍不住停下馬車來欣賞這美景。冬天的早晨，一開窗便看見所有的樹上都堆滿了積雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是千萬棵樹都開滿了梨花。同學(xué)們，前面的詩(shī)句都代表著不同的季節(jié)，。四季輪換，為我們呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景。季節(jié)的交替，帶給我們不同的感受。接下來，讓我們跟隨日本女作家清少納言，去感受她為我們呈現(xiàn)的四季美景吧。（板書：四季之美。）下面請(qǐng)同學(xué)們打開書美美的齊讀課文，并思考作者眼中的四季最美在什么時(shí)候？同學(xué)們，看看橫線上面的幾個(gè)詞語，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫四季，往往寫的是一些景物，它比較常見。作者寫的是四個(gè)什么？（黎明、夜晚、黃昏、早晨）這是四個(gè)時(shí)刻，它是很獨(dú)特的。那現(xiàn)在就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)

3、春天的黎明，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，盡可能地把你感受到的那種美讀出來，好嗎？開始（板書：春天，黎明）PPT：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈， 飄著紅紫紅紫的彩云。這一段中作者寫了哪些景物？（天空云彩）黎明的天空，顏色有哪些變化？（魚肚色、紅暈、紅紫紅紫 課件變紅）我們一起來欣賞黎明的天空吧?。ㄕn件出示天空顏色變化的動(dòng)圖）黎明的天空，先是魚肚色，而后是染上微微的紅暈，最后是飄著紅紫紅紫的彩云。這是突然發(fā)生的變化嗎?(不是）從哪些詞語可以看出？（一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染上）一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，你仿佛看到了什么?(天慢慢變亮)黎明前的天空是非常安靜的，所以我們?cè)谧x

4、得時(shí)候，要讀得慢一些，舒緩一些。讀出黎明時(shí)的安靜。誰來讀一讀？全班讀。走過春天的黎明，我們跟隨作者來到夏天的夜晚。（板書：夏天 夜晚）PPT：夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。請(qǐng)同學(xué)們齊讀夏天的夜晚，并思考作者為我們描繪了怎樣的夏夜？其實(shí)我們讀著讀著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作者這短短的文字中就為我們呈現(xiàn)了三種不同的夜晚：這三種夜晚有同學(xué)知道嗎？第一種夜，明亮的月夜，第二種夜（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜）（找的真準(zhǔn)確）三種夜晚展現(xiàn)著不同的美，老師想請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀一讀第一種夜晚。對(duì)

5、啊， 月夜多美啊，古往今來，我們多少詩(shī)人雅士來贊美她如王維的山居秋暝（明月松間照，清泉石上流）又如李白的靜夜思（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）還有張繼的楓橋夜泊里面的（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠）這明亮的月夜，多美??！她的美早已根植于人們的心中。所以，青少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”，來形容它。第二種夜晚，誰來讀一讀？漆黑漆黑的暗夜，你看到了什么?（螢火蟲）第三種夜晚，誰來？這情景著實(shí)迷人，所以在夏天的夜晚中，作者認(rèn)為那種夜晚最美呢？我們一起來讀讀。同學(xué)們，這樣美麗的夜晚，作者用了那個(gè)詞來表達(dá)自己的感受？是啊，這樣的夏夜真是迷人啊，走過夏天的夜晚，我們來到秋天的黃昏。（板書：秋天 黃昏）師范

6、讀秋天最美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。同學(xué)們，走進(jìn)這樣黃昏，你看到了什么，（生回答）又聽到了什么？（生回答）真棒。什么時(shí)候看到的？什么時(shí)候聽到了？所以從這里我們可以知道作者按照時(shí)間順序?yàn)槲覀兠枥L了兩幅不同的畫面?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)夕陽斜照西山圖，從作者描述中我們可以知道烏鴉歸巢是什么狀態(tài)呀？急急匆匆那它急匆匆的回去做什么?。浚ㄎ剐貘f），那大雁呢？（比翼而飛）這都是什么描寫？同學(xué)們面對(duì)這樣的畫面，作者是什么感受？（感動(dòng)），那帶著這種感動(dòng)請(qǐng)位同學(xué)來讀讀吧。（不錯(cuò)）

7、，不過老師這里有個(gè)小提示，剛才我們說到烏鴉和大雁在天空中的狀態(tài)是怎么樣的?所以讀歸鴉 和大雁時(shí)語速要怎樣？（稍快一點(diǎn)），好，那我們一起來讀讀吧。感受了夕陽斜照西山圖，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下一個(gè)畫面？說說帶給你什么感受？（心曠神怡），所以我們讀的時(shí)候應(yīng)該心情舒暢，誰來試試？真不錯(cuò)，但是“夕陽西沉，夜幕降臨”，那種靜謐，（聲音稍微低一點(diǎn)）所有同學(xué)讀一讀。同學(xué)們讀得都很好，那現(xiàn)在讓我們跟隨著音樂來讀一讀這個(gè)片段吧。走過秋天的黃昏，我們來到冬天的早晨PPT：冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那閑逸心情和這

8、寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一推白灰，這未免有點(diǎn)掃興。同學(xué)們冬天早晨人們?cè)谧鍪裁茨?？給你什么樣的感受呢？自己讀讀這個(gè)片段人們?cè)谧鍪裁?？生：人們生起炭火。給你怎樣的感覺？這樣的畫面讓我覺得很溫暖。那中午呢？什么感受？生：中午，火盆里的火炭燃盡，變成白色的灰，讓我覺得有些掃興。師：我們作者感受也是一樣的，可是作者明明最喜歡冬天的早晨，為什么還要寫中午呢？為了突出早晨的感人畫面。這是對(duì)比的寫法。師：作者采用對(duì)比的寫法，才更讓我們覺得冬天早晨濃濃的暖意。同學(xué)們，走過冬天的早晨，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)清少納言的四季之美，請(qǐng)四個(gè)小組同學(xué)來讀一讀春天黎明中變換的色彩，那悠然的氣息，哪個(gè)小組來讀？夏天的夜晚，蒙蒙細(xì)雨中，點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美，你們來讀，秋天的黃昏，夕陽西下的飛鳥的點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)態(tài)，那溫情的畫面，你們來讀，冬天的早晨，那份和諧，那份閑適，你們來讀，師起：四季之美掌聲送給他們四個(gè)小組，同學(xué)們，通過我們對(duì)四季之美的感受，品讀，感悟可以知道作者之所以能抓住這些景物之美，是因?yàn)樗齼?nèi)心有（愛），生