小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-園地四

1、語文園地教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體語句，進(jìn)一步體會貶詞褒用這一表達(dá)感情的方法。 2.利用形近字的特點(diǎn)，認(rèn)識“肝、稈”等12個生字，確認(rèn)讀“肝臟、麥稈”等12個詞語，學(xué)習(xí)換偏旁認(rèn)識新字的識字方法。 3.借助具體語句，學(xué)習(xí)比喻類三字俗語、冒號、氣詞的表達(dá)特點(diǎn)及其作用，并嘗試說或?qū)憽?4.把鄉(xiāng)下人家的片段寫得正確、好看；朗讀、誦蜂,養(yǎng)成勤于積累的良好習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：板塊一 交流平臺1.活動一：讀一讀，憶一憶。(1)談話：這一單元我們學(xué)習(xí)過哪些課文?文中的哪些動物或情節(jié)給你留下了深刻的印象?(2)交流：閱讀相關(guān)語句，學(xué)生相互交流自己的認(rèn)識和感受。(3)朗讀：讀一讀這些句子，

2、體會隱含在字里行間的情感。2.活動二：想一想，說一說。(1)思考：為什么這些動物或情節(jié)會給你留下如此深刻的印象?(2)總結(jié)：在充分交流的基礎(chǔ)上，師生共同梳理、總結(jié)本組單元課文表面上不喜歡這些動物，實(shí)際上卻深深地愛著它們的寫法特點(diǎn)。板塊二 識字加油站1.活動一：喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)讀詞語。(1)出示“江紅 虹”“清 晴 睛”, 學(xué)生說說這兩組字的特點(diǎn)，喚起對形近字的記憶。(2)出示課文中的6組字詞，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀這些生字和詞語。2.活動二：發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，識記生字。(1)注意觀察這6組字詞，你能說說它們有什么共同特點(diǎn)嗎?是從哪里發(fā)現(xiàn)的? (2)仔細(xì)觀察每一組字詞，能說說它們的異同點(diǎn)嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)

3、學(xué)生匯報交流。提示1:“桿 肝 稈”右邊都是“”字，左邊偏旁不同；偏旁不同，表示的意思也不一 樣，如“桿”與木頭有關(guān)，“肝”與身體有關(guān)，“”與莊稼有關(guān)。 提示2:可以借助“桿”字，通過換偏旁的方法認(rèn)識“肝”和“稈” 3.活動三：適當(dāng)延伸，鞏固方法。(1)教師出示“伏”“供”等字，讓學(xué)生通過換偏旁的方法，認(rèn)識新的字。(2)同桌玩換偏旁識字的游戲，鞏固識字方法。板塊三 詞句段運(yùn)用1.活動一：想一想，說一說。(1)出示詞語，指名讀。千里馬 老黃牛 百靈鳥 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂 紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲 哈巴狗 (2)你知道這些詞的意思嗎?選一兩個說一說(3)讀了這些詞語，你想到了哪一類人?為什么會想

4、到他們?看誰想到的多。 (4)選一兩個跟同桌說一說，然后派代表進(jìn)行全班交流。2.活動二：比一比，寫一寫。(1)出示三句話，讀一讀。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。 什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。(2)和同學(xué)交流，說說這三句話有什么一樣的地方。(3)思考交流：冒號前后的兩部分內(nèi)容有什么關(guān)系?體會冒號的用法。(4)選擇“活潑的小狗”“粗心的小亮”“熱心腸的老奶奶”中的一個，或自由選擇內(nèi)容，學(xué)著這樣

5、用上冒號，寫一段話。(5)反饋評議。3.活動三：讀一讀，說一說。(1)出示三句話，讀一讀。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。(2)去掉加點(diǎn)的字，讀一讀，看看與原句有什么不同。 (3)比賽讀這三句話，注意讀好語氣詞，看誰讀得好，讀出所表達(dá)的味道和感情。板塊四 書寫提示1.活動一：看一看，品一品。(1)出示鄉(xiāng)下人家手寫體片段，指名讀一讀。(2)仔細(xì)觀察，自由說一說這段話寫得怎么樣，哪里寫得好。2.活動二：比一比，說一說。(1)交流討論：這幅字為什么寫得好?其秘密在哪里?(2)讀讀“字距要比行距小”“字的大小基本一致”“兩邊留的空白大致相等”,明確書寫要求。(3)投影改動原稿中一些字的大小、間距等，與原來的比較，看看哪個好看，為什么?更進(jìn)一步明確這三個書寫要求的重要性。3.活動三：寫一寫，評一評。(1)學(xué)生按照要求，學(xué)著書中的這幅字練寫。(2)投影學(xué)生作品，按照三個要求進(jìn)行反饋評點(diǎn)。(3)自由選擇課文中的一小段話，按照這三個書寫要求練寫。板塊五 日積月累1.活動一：我會讀。出示蜂一詩，讓學(xué)生自由朗讀，把整首詩讀通讀順。2.活動二：我會說。(1)結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生試著說說詩句的意思。