教師資格證考試《小學綜合素質》專項練習卷4

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質專項練習卷41幾位同學對物理競賽的名次進行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二。”小宮說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃傎悰]有并列名次，并且每個名次都有人猜對。 那么，具體名次應該是（）。A、小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五 B、小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C、小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D、小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五 2下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是（）。 坐蒸汽機車牽引的火車旅行從

2、歐洲發(fā)電報 用核電站的電照明中國農(nóng)民在家中上網(wǎng) A.B.C.D. 3現(xiàn)代人們在粉刷墻壁時多選用環(huán)保墻漆，這樣將使得墻表面出現(xiàn)許多小的凹凸，達到保護視力的目的。這主要是用到了（）原理。 A.光的漫反射B.光的鏡面反射C.光的折射D.光的直線傳播 4依據(jù)我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。 A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 5為了督促學生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的學生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（）。 A.侵犯了學生的人身自由權B.侵犯了學生的受教育權C.侵犯了學生的隱私權D.侵犯了學生的人格尊嚴

3、6在Word中，如果在輸入的文字或標點下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示（）。可用“審閱”功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。 A.句法錯誤B.拼寫錯誤C.格式錯誤D.系統(tǒng)錯誤7在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是( ) A.詩經(jīng)B.文心雕龍C.春秋D.國語8米洛島的阿芙羅蒂德是（）時期的作品。 A.古希臘B.古埃及C.古印度D.古羅馬9春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭，強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐( )打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。 A.晉文公B.楚莊王C.齊桓公D.秦穆公10幾個

4、學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生們頭也不抬，隨口回答。“胡說，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生們猛地從“槐安國”里清醒過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。這個案例說明教師( )。 A.糾正了學生的錯誤觀點B.打擊了學生的學習積極性C.侮辱了學生的人格D.維護了教師的權威11下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是(?)。 A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸12下列

5、哪些不是1993年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義務?()A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、按時獲得薪水和報酬C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平 13進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲。由于沒有準生證他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了（）。A、中華人民共和國教師法B、中華人民共和國義務教育法C、中華人民共和國勞動法D、中華人民共和國計劃生育法 14對于Windows，下面以（）為擴展名的文件是不能運行的。 A.COMB

6、.EXEC.BATD.TXT 15體育是以(?)為目標的教育活動。A、提升教育對象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能、健全體魄D、追求人生情趣和人生境界 16上課鈴聲響了，三年級一班班主任王老師走進教室，不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，“差等生”趙鵬跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師的做法（）。A.符合因材施教的要求B.符合實施德育的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主平等的理念 17偷看學生的日記、信件，侵犯了學生的( )。A、受教育權B、人格尊嚴權C、榮譽權D、隱私

7、權 18中小學班主任條例規(guī) ，班主任工作量計入教師基本工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（ ）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半 19女性人物形象是世界文學寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛?蒂勃朗特塑造的是（）。 A.苔絲B.簡愛C.娜拉D.卡門20江老師十分注重自我學習,卻經(jīng)常不參加學校的校本研修活動,江老師的行為( ) A.不恰當,自我學習是權宜之計B.不恰當,學習方式應該多元化C.恰當,自我學習優(yōu)于校本研究D.恰當,校本研修理論價值不大 21孫老師常在表揚或批評學生時說：“你做得不錯!要是像XX同學一樣，可就慘啦”千萬不要像XX同學一樣!”“你就不能像XXX同

8、學一樣表現(xiàn)好點嗎?”老師的做法（ ） A.正確，能夠培養(yǎng)學生謙遜品質B.正確，能夠促進學生認識自已C.不正確，會傷害被比較的學生D.不正確，應只與優(yōu)秀學生比較 22被尊稱為“樂圣”的是( )。 A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.貝多芬 23教師將學習道德理論、提高道德認知和自己的行動結合起來，這體現(xiàn)了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應堅持的()原則。A.動機和效果的統(tǒng)一B.自律和他律的結合C.知行統(tǒng)一D.繼承和創(chuàng)新的結合 24有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢。”假定這種理解為真，則下列哪項判斷必然為真（ ） A.到了長城的人就一定是好漢B.如果是好漢他一定到過長城C.只

9、有好漢，才到過長城D.不到長城也會是好漢 25教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的( )原則。A.人格示范B.教書育人C.樂教勤業(yè)D.以上答案都正確 26秦老師作為一名優(yōu)秀的教師，關注學生學習成績的同時，還關注每一位學生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了( )的職業(yè)道德。A.育人為本B.關愛學生C.教書育人D.德育為先 27下列關于詩經(jīng)的表述不正確的是（）。 A 、 我國第一部詩歌總集B 、 作品在當時可做配唱C 、 表現(xiàn)愛情的詩占絕大數(shù)D 、 主要藝術手法“賦、比、興” 28唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是（ ）。A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐 B.后周、后晉、后唐、后

10、漢、后梁C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周 D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉 29中華人民共和國教育法的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質，（ ）。A、保護學生權益B、保護教師權益C、保護公民受教育的權利D、促進社會主義物質文明和精神文明建設 1我在回顧學生學習英語的過程時，發(fā)現(xiàn)其實每個學生在初學英語時都有著極強大的好奇心和極高的熱情。記得有一個學生有口吃的毛病，說的都是口吃英語。一次，他競然流暢地從1數(shù)到10。我忍不住親了他一下，奇跡出現(xiàn)了，他的進步突飛猛進，在期末還被評為英語課的優(yōu)秀學員。 還有一次，當我教完一個單詞之后，讓學生進行重復。輪到一個學生時，她的聲音小得幾乎聽不到。我讓她大點

11、聲說，她始終做不到?；秀笨吹絻簳r的我，因在老師公開課上發(fā)言的聲音小，課后被老師嚴厲訓斥，之后在任何課上我都不敢發(fā)言了。想到這里，我心想絕不能讓我的學生因此產(chǎn)生心理障礙。于是我制止了學生的起哄，告訴學生：“這名女生是想考一考大家的聽力，誰能重復 ”當學生踴躍發(fā)言時，我對女生耳語：“勇敢點，大點聲，你能行!”她感激地看著我，當班內靜下來時，女生好聽的聲音終于響起來了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲里女生驕傲地坐下了。我的心踏實了，她一定不會成為兒時的我。 問題： 請從教育理念的角度，評析材料中老師的行為。 2學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論： “

12、老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有時候也會搶東西吃” 聽著同學們的議論，老師若有所思。 返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發(fā)言。 “老猴子搶小猴子的東西吃就是不對” “動物世界里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞” “動物間可以這樣，我們人可不能這樣” 關老師贊同道： “對！動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼?！?小松站起來追問道： “有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎？” 關老師回答： “他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物的口號

13、上，而應思考如何與動物和諧相處，做一個負責任、有愛心的人。” 問題： 請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關老師的教育行為。 3閱讀下面材料，回答問題。某市公立小學新校區(qū)開始招生報名，當市民李先生來到現(xiàn)場，將戶口簿交給工作人員時，工作人員卻讓他出示工作證。李先生很奇怪，詢問為什么要看工作證，工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員的子女。李先生又問：“那么為什么不招別的學生呢?”工作人員給出的回答是：“我們新校區(qū)主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只開4個班，資源有限?！眴栴}1簡答題問題：該校的做法合法嗎?為什么? 1請以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求觀點明確

14、，論述具體，條理清晰，不少于800字。 【參考答案】1：C解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，結合題干所給條件中第二名只有一人猜測，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設法或代入法。假設A項正確，則“小華第一”沒有人猜對，排除；假設B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除；假設項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對”；假設，D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。 2：A解析：1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明的火車機車試車成功；電報產(chǎn)生于19世紀70年代；用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀70年代；中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)

15、出現(xiàn)在21世紀。故本題選A。 3：A解析：日常生活中，人們常見的光污染多為鏡面建筑反光所導致的行人的眩暈感以及夜晚不合理燈光給人造成的不適。環(huán)保墻漆使墻表面出現(xiàn)的凹凸可以有效減少光的鏡面反射，增加光的漫反射從而減少光污染，增加房間亮度，達到保護視力的目的。 4：C解析：在行政訴訟中，被告始終是行政機關，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、黨委書記都是個人，不是政府機關。依照我國法律，個人不能成為行政訴訟的被告。 5：A解析：人身自由權是我國公民最基本的權利。題干中的教師不按時放學，強行留下學生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學生的人身自由權。 6：B解析：文字下方的紅色波浪線表示

16、的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。 7：A解析：“重章疊句，一唱三嘆”講的是詩經(jīng)的藝術特點。 8：A解析：米洛島的阿芙羅蒂德又稱斷臂的維納斯，是古希臘時期的雕塑作品。 9：C解析：春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。 10：B解析：教師針對學生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵、引導的態(tài)度，而是嚴厲斥責，其做法扼殺了學生探索未知和自主觀察的積極性。 11：A解析：世界上首次人工合成結晶牛胰島素是我國科學家于1965年完成的，為20世紀科技方面所取得的重要成就。 12：B解析：B項屬于教師的權利，A、C、D三項屬于教師的義務。

17、13：B解析：中華人民共和國義務教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。 14：D解析：COM為程序格式，EXE為可執(zhí)行程序格式，BAT為批處理文件格式，TXT為文本文件格式。前三種格式均可以通過雙擊鼠標或以命令方式直接執(zhí)行，但TXT不可以直接執(zhí)行，而只能通過文字處理軟件來打開。 15：C解析：體育是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。所以，它的首要目標就應該是發(fā)展體能、健全體魄。 16：C解析：對于同樣的情況，王老師根據(jù)學生學習的好壞區(qū)別對待學生，違背了

18、平等待生的理念以及“教育公正”的原則。 17：D解析：教師未經(jīng)學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權。 18：D解析：中小學班主任工作條例規(guī)定班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。 19：B解析：德伯家的苔絲是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一位農(nóng)村姑娘的悲慘命運。哈代在小說的副標題中稱女主人公為“一個純潔的女人”，公開地向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。普羅斯佩?梅里美,法國現(xiàn)實主義作家，中短篇小說大師，劇作家，歷史學家。他是著名中篇小說卡門的作者。20：B解析：江老師一味重視自我學習而不參加學校的教研活動肯定是不正確的，自我學習只是

19、老師專業(yè)發(fā)展的一種。老師應積極參與學校的校本教研活動。采取多種方式提升自己。 21：C解析：拿學生與其他學生作比較會傷害被比較的學生。故本題選 C 22：D解析：【解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三(英雄)、第五(命運)、第六(田園)交響曲等交響曲，熱情悲愴暴風雨月光曲等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇普羅米修斯等。 23：C24：B解析：考查充分條件的假言推理?！叭绻坏介L城，就不是好漢”為真，根據(jù)充分條件假言推理規(guī)則否定后件則否定前件，可以推出“如果是好漢，一定到過長城”，所以B項符合題意。A項屬于無效推理形式，C項混淆了充分條件與必要條件。D

20、項為錯誤的推理。 25：C解析：樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。 26：C解析：教書育人的職業(yè)道德講的是，要實施素質教育，在傳授科學知識的同時，注意培養(yǎng)學生的良好品行。 27：C解析：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，作品在當時是以配唱的方式吟誦的，主要藝術手法是賦、比、興。詩經(jīng)分三部分，風雅頌，所以不是愛情詩是大多數(shù)。 28：C解析：五代依次序是后梁、后唐、后晉、后漢、后周。五代的主要位置在中原，君主大多為外族。除后唐定都于洛陽外，其余四代都定都于開封（汴京）。 29：D解析：D項屬于中華人民共和國教育法的立法宗旨。 1材料中該教師的做法恰當

21、合理，符合新課程改革背景下的教育理念值得我們借鑒。 首先，教師的行為體現(xiàn)了面向全體學生的素質教育觀。教育應使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人的發(fā)展。材料中，老師能夠做到面向全體學生，不放棄、不歧視任何一個人有效促進了全體同學的發(fā)展。 其次，教師樹立了學生是發(fā)展中的人的學生觀。教師應該看到每個學生身上都有巨大的潛能，不應因學生的小錯誤而去否定學生。材料中，當學生表現(xiàn)出口吃、回答問題聲音小時，老師沒有當眾指責他們。沒有給他們貼上“差生”的標簽。而是看到了他們是處于發(fā)展過程中的人，幫助他們更快、更好地發(fā)展。 最后在對待師生關系上，教師樹立了尊重和贊賞的教師觀。教師是學生學習和發(fā)展的促進者，在教學中教師應該尊重每一位學生，學會贊賞每一位學生。材料中，當口吃的學生進步時，老師能夠及時鼓勵他；當學生回答問題聲音太小時，老師沒有當眾批評學生，而是悄悄給她打氣。巧妙地保護了學生的