小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-麻雀2教學(xué)設(shè)計(jì)楊從元

1、攀枝花市仁和區(qū)平地鎮(zhèn)中心學(xué)校2023秋推進(jìn)課堂改革基于深度學(xué)習(xí)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”賽課教案麻雀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師楊從元科目語(yǔ)文授課班級(jí)平地鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級(jí)一班課型新授課授課時(shí)間2023年11月15日所在教研組中年級(jí)語(yǔ)文組備課時(shí)間2023年11月12日組長(zhǎng)審核時(shí)間簽字教案類(lèi)型“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容部編版四年級(jí)語(yǔ)文（上）第16課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。2.知道可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道可以把看到

2、的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。資源準(zhǔn)備多媒體課件教材解讀麻雀這篇課文是人教版四年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，它向我們敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，文章按照事情發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈陌l(fā)生猛烈的風(fēng)吹落小麻雀；事情的發(fā)展獵狗想吃小麻雀，老麻雀奮不顧身飛下拯救小麻雀，嚇退了獵狗；事情的結(jié)果我喚回獵狗走開(kāi)了。文章贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。知識(shí)鏈接伊凡謝爾蓋耶維奇(1818-1883)俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家、詩(shī)人和劇作家。1843年春，和他的最早師父李根(中文譯名)共同發(fā)表敘事長(zhǎng)詩(shī)巴拉莎。18471851年，在現(xiàn)代人上發(fā)表獵人筆記。）19世紀(jì)50至70年代是創(chuàng)作的旺盛時(shí)期

3、，他陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)：羅亭(1856)、貴族之家(1859)、前夜(1860)、父與子(1862)、煙(1867)、處女地(1859)。1883年9月3日，逝世，享年65歲。）學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.出示麻雀圖片，師簡(jiǎn)介：在鳥(niǎo)類(lèi)中，麻雀既沒(méi)有漂亮的外表，也沒(méi)有好聽(tīng)的叫聲。但是俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的老麻雀，在獵狗面前奮不顧身拯救自己的幼兒，是那么富有靈氣，那么的偉大？今天我們這節(jié)課繼續(xù)來(lái)感受這個(gè)平凡的小動(dòng)物不平凡的形象。2.板書(shū)課題，要求學(xué)生齊讀課題麻雀。一、揭題，齊讀課題兩遍。 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容1分鐘二、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.知道可以按事情

4、的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。2.知道可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，避免盲目性。2分鐘三、第一次“先學(xué)后教”。(一)出示第一次自學(xué)指導(dǎo)。1.帶著筆大聲地朗讀課文，邊讀邊想邊勾畫(huà)：我們上節(jié)課就知道課文中有老麻雀 小麻雀 獵狗角色，也知道了課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，那他們之間發(fā)生了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？（教師提前板書(shū)：老麻雀 小麻雀 獵狗）2.你看到了一只怎樣的小麻雀？（看到的）這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無(wú)助。（指導(dǎo)多種形式讀

5、出可愛(ài)又可憐的感情，）四、第二次“先學(xué)后教”。（一）出示第二次自學(xué)指導(dǎo)。1.看到這樣一只可憐的無(wú)助的小麻雀，獵狗想干什么？（板書(shū)：吃）2.老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的，請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文4、5自然段，哪些是作者看到、聽(tīng)到的和想到的。作者是怎樣形容老麻雀的動(dòng)作快的？從哪些字也可以看出老麻雀的速度之快？這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來(lái)時(shí)像石頭落地，那說(shuō)明老麻雀飛下來(lái)時(shí)分量重，（速度十分快，勇敢，愛(ài)子心切）（我們體會(huì)一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，讀時(shí)應(yīng)該稍快，語(yǔ)氣加重。要求讀出老麻雀的急切之情）引導(dǎo)理解：“挓挲“是什么意思？3.老麻雀落在了兇猛的獵狗面前，它害怕嗎？（從

6、哪些句子可以看出來(lái)）它可不可以不飛下來(lái)？麻雀既然這么害怕，又是那么的弱小，可它還是飛了下來(lái)，為什么？（板書(shū)：救）（這一部分是寫(xiě)得十分生動(dòng)具體，讓我們采用多種形式有感情的朗讀中體會(huì)體會(huì)。）4.假如這場(chǎng)搏斗進(jìn)行下去？結(jié)果怎樣？老麻雀沒(méi)想到嗎？是什么力量驅(qū)使它這樣做的呢？這種強(qiáng)大的力量是什么？（板書(shū)：搏斗）5.齊讀最后的小節(jié)。 獵狗為什么會(huì)后退？ 老麻雀為什么會(huì)有這樣大的勇氣？（板書(shū);母愛(ài)的力量） 6.我見(jiàn)到了這動(dòng)人的一幕，又是怎么做的？（板書(shū)：?jiǎn)净孬C狗 感動(dòng)）師小結(jié)：是啊，正是由于這種強(qiáng)大的力量，嚇走了獵狗；正是由于這種強(qiáng)大的力量，拯救了小麻雀；也正是由于這種強(qiáng)大的力量，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。7.

7、小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了寫(xiě)一件事除了要寫(xiě)清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，還要加上看到的，聽(tīng)到的，想到的，才能更好的寫(xiě)清楚事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中，學(xué)會(huì)這樣的方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.麻雀選自屠格涅夫的小說(shuō)獵人筆記，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話(huà)：是的，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛(ài)比死，比死的恐懼更強(qiáng)大只有它，只有愛(ài)，才維系著生命，并使它充滿(mǎn)活力?！蓖瑢W(xué)們，世界上無(wú)論人或動(dòng)物都有母愛(ài)。2.教師播放課件：動(dòng)物世界中的母愛(ài)讓學(xué)生欣賞3.老師這里收集了關(guān)于母愛(ài)的一些名言世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）送給母親一句話(huà):師：母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，那么就讓我們用一句話(huà)來(lái)贊美母愛(ài)的偉大吧！三、開(kāi)展第一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、學(xué)生觀(guān)看屏幕，在教師的提示下明確學(xué)習(xí)要求、方法。2、學(xué)生快速、緊張進(jìn)行開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)。四、開(kāi)展第二次學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、明確學(xué)習(xí)要求和方法。2、學(xué)生交流、朗讀、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。3、通過(guò)重點(diǎn)句子的品讀體會(huì)老麻雀的救子心切，感受老麻雀的“勇氣、愛(ài)的力量“。五、在教師的指導(dǎo)下完成當(dāng)堂訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生具體明確學(xué)習(xí)