小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-四年級上冊觀潮李紅

1、1、觀潮教學設(shè)計 第二課時教學目標：1、重點學習課文第3、4自然段，引導學生理解重點詞句意思，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導背誦。2、練習有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點與難點：1、感受錢塘潮來時的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。2、想象課文描繪的大潮景象，引導學生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。教學時間：2課時 教學準備：課件 教學流程：一、復習舊知，導入新知1.出示詞語：（課件出示）大潮 鹽官鎮(zhèn) 據(jù)說 大堤 寬闊 屹立 昂首 盼著 滾動 頓時 人聲鼎沸逐漸 橫貫 一堵 猶如 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震動 霎時 余波2播放課件中

2、潮來時的聲音（課件出示）教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學生自由說）二、精讀課文，深入理解1那么潮來之前又是什么景象呢？（板書：潮來前：風平浪靜 人山人海）（學習第2自然段段，體會：平靜、人山人海）2.深入學習課文3、4自然段，感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會。教師引導學生體會以下內(nèi)容：午后一點左右，從遠處傳來

3、隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（課件出示）教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導讀好這句話。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學生表演：跳著、叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。（課件出示）教師總結(jié)：潮來時的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來吧！學生回答，教師板書。（板書：

4、聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂）（課件出示）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。（課件出示）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學們，這時你們的心情怎么樣？指導朗讀：帶著激動的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？（吃驚、驚喜）體會兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示）比較句子（課件出示）浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越

5、來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（板書：形狀：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬）指導朗讀：多精彩的語句呀！我們來比賽，看誰把雄偉的氣勢給讀出來了。要讀出潮水越來越有氣勢的樣子。個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。（4）播放視頻。（課件出示）（快看，錢塘江大潮來了！）你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？（教師隨機采訪學生）（5）教師：是啊，無論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，都會發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。3潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學習第5自

6、然段：重點體會“漫天卷地”“風號浪吼”等詞語）（板書：潮來后：漫天卷地 風號浪吼 恢復平靜）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。（板書：天下奇觀）4.指導背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒牵覀儎偛抛x句子的時候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？教師讀句子（包括括號里的詞語），學生聽后記下詞，填在括號里。（指名板書）（出示括號內(nèi)的詞語，校對）?，F(xiàn)在我們來總體看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠及近地觀察，隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）（板書：

7、順序：遠近）（課件出示）引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學生讀后面的句子）。畫線的部分留下括號里的詞，再請學生背誦后面的內(nèi)容。（機動：學生看書試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢江潮的氣勢。（課件出示）（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背）三、內(nèi)化語言，拓展延伸教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示）（放視頻）1.教師：你覺得作為導游應(yīng)該怎樣介紹呢？2.出示小組活動建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。（2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加入自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人