版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、10.爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“均、柄、蝸”等5個(gè)生字,會(huì)寫“操、占、嫩”等12個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語(yǔ)。2.整體感知課文內(nèi)容,梳理課文結(jié)構(gòu),初步了解爬山虎的特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教學(xué)重點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容,初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.掌握本課生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容,梳理課文結(jié)構(gòu),初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、揭示課題,導(dǎo)入新課剛看到課文題目,你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎,其實(shí)爬山虎
2、是一種植物。(課件出示2)(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察。(教師板書(shū):爬山虎的腳)爬山虎:一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物,也叫巴山虎、地錦、常春藤、屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物,卷須前端有吸盤。夏季開(kāi)花,花蕊小,黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地,日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。二、整體感知,理清脈絡(luò)1.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,注意:(1)圈出課文的生字新詞多讀幾遍。a.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”(課件出示3)“曲”是多音字,讀q和q;“萎”是上形下聲。 b.書(shū)寫指導(dǎo)。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固” (課件出示4)指
3、導(dǎo)書(shū)寫:“操”的最后一筆捺要舒展;“嫩”三部分都要窄長(zhǎng),束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變?yōu)橐稽c(diǎn);“均”的最后一筆是提;“疊” 上窄下寬,中間是冖、橫要長(zhǎng)、上邊沒(méi)點(diǎn),且字稍扁、里邊是兩橫; “隙” 右邊三部分要扁,上邊小字中間一豎不帶鉤,下邊小字豎要帶鉤;“瞧” 筆畫多要寫緊湊,目字要窄,右上邊有一點(diǎn)、下邊是四橫不能少。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(2)課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么?2.檢查交流:(1)請(qǐng)學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 (課件出示5)嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過(guò)葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固 蝸牛 (2)交流每個(gè)自然段寫了什么?全文共5個(gè)自然段,可以分為三步分。第一部分(第
4、1自然段):講爬山虎的生長(zhǎng)位置。第二部分(第2自然段):講爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分(第35自然段):主要講爬山虎腳的特點(diǎn),具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。三、自主探究,理解第一段1.全班齊讀,思考:這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎?2.填空。(課件出示6)爬山虎生長(zhǎng)的特殊環(huán)境是。爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)是。3.指導(dǎo)朗讀。四、課堂小結(jié),留有思考今天,我們了解了爬山虎生長(zhǎng)的特殊位“墻”。爬山虎是爬墻成片生長(zhǎng)的,那么它是怎樣爬墻的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文,了解爬山虎的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課,我
5、們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的爬山虎的腳這篇課文,并從課文第1自然段中,知道了爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。二、研讀第2自然段1.教師范讀課文,學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?(教師板書(shū):位置 顏色 樣子)2.學(xué)生交流,教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示):(課件出示8)a.爬山虎葉子生長(zhǎng)的位置:。b.剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的顏色:。c.長(zhǎng)大了葉子的顏色:。d. 葉子的樣子:。(教師板書(shū):墻上 嫩紅 嫩綠 朝下、均勻、不留一點(diǎn)空隙)3.指導(dǎo)朗讀:讀出美感來(lái)。三、研讀第3、4、5自然段,交流體會(huì)。1.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段,思考:爬山虎的腳
6、有什么獨(dú)到之處?2.匯報(bào)交流。師:首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什么?(1)結(jié)合插圖(課件出示9),爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特。a.出示文中的句子。(課件出示10)“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。”師:如果你也學(xué)著葉圣陶爺爺此時(shí)也在觀察爬山虎的腳,你發(fā)現(xiàn)作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳的?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來(lái)具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動(dòng)、形象。)b:用自己的語(yǔ)言來(lái)描述爬山虎腳的樣子。(教師板書(shū):莖上 如新葉 細(xì)絲 像觸角)c:過(guò)渡:來(lái),我們邊跟著畫面邊讀這段話,同學(xué)們讀橫線上的
7、句子。d:出示畫面:指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子,加深體會(huì)。(老師引讀)小結(jié):這就是爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特之處。你們知道爬山虎更獨(dú)特之處是什么嗎?(2)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。(課件出示11)a:?jiǎn)枺号郎交⑹窃鯓油吓赖??b:“這樣”是指什么?學(xué)生復(fù)述自己畫的句子。再聯(lián)系前文學(xué)過(guò)的第2自然段,你的眼前仿佛出現(xiàn)了。讀c:想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景嗎?(請(qǐng)你睜大眼睛來(lái)看)d:自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子,并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫爬山虎腳的動(dòng)作的詞句。(教師板書(shū):觸、變成、巴住、拉、貼)小結(jié):原來(lái)爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的,有一股不斷向上的攀爬勁呀!生齊讀。指導(dǎo)朗讀:注意動(dòng)詞稍微讀重點(diǎn)。在
8、這里,葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物的方法,那就是拿我們熟悉的事物來(lái)作比較。師:老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山虎,你來(lái)說(shuō)說(shuō)從它們的顏色去觀察可以推斷什么?老師這里有道作業(yè)練習(xí),需要大家去探索。小組結(jié)合文章第五自然段的內(nèi)容自由討論。(3)爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。(課件出示12)小結(jié):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!闭n外讓我們到校園的東墻邊,去看看爬山虎是不是真的像葉圣陶爺爺寫的那樣,也學(xué)著葉圣陶爺爺一樣用一雙慧眼,去觀察,去發(fā)現(xiàn),好嗎?四、聯(lián)系生活,感悟方法。1.你要向葉圣陶爺爺習(xí)什么?(留心細(xì)致地觀察周圍的事物)2.總結(jié)。羅丹也說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的
9、眼睛。”今天讓我們用一雙慧眼,去觀察,去發(fā)現(xiàn)。五、積累運(yùn)用,提升語(yǔ)言。(課件出示13)1.有感情地朗讀課文,抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀爬植物(如:葡萄、牽牛花等),仿照課文寫一寫,內(nèi)容要具體,語(yǔ)言要通順。板書(shū)內(nèi)容:爬山虎的腳位置 顏色 樣子葉 墻上 嫩紅 嫩綠 朝下 均勻 不留一點(diǎn)空隙 莖上 如新葉 細(xì)絲 像觸角腳 爬 觸、變成、巴住、拉、貼(牢固)課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音,寫詞語(yǔ)。co chng k wi y bng qio jin ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,組詞語(yǔ)。站( ) 嫩( ) 瞧( ) 貼( ) 漱( ) 焦( )三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
10、1.堅(jiān)固,結(jié)合緊密,不容易破壞。( )2.舒適。 ( ) 3.極其認(rèn)真、仔細(xì)地看。 ( )四、基礎(chǔ)積累大鞏固。1.從文中抄寫描寫顏色的詞語(yǔ)。2.描寫一句含有顏色的句子。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。 學(xué)校有 ,“我”家也有。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來(lái)講的。從形狀看,葉子由_到_;從顏色看,是由_到_。六、重點(diǎn)段落品析。以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 部編版六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí):難忘的小學(xué)生活 依依惜別》2024年同步練習(xí)卷
- 2024商鋪托管合同范文
- 2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課 不懂就要問(wèn)教案 新人教版
- 2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My weekend plan Part A教案 人教PEP
- 2024天津市非全日制用工勞動(dòng)合同范本(簡(jiǎn)單版)
- 2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)新學(xué)習(xí)單教案 新人教版
- 2024土地買賣居間合同參考范本
- 2024學(xué)校保安合同范例
- 2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 多邊形的面積《平行四邊形面積的計(jì)算》說(shuō)課稿 蘇教版
- 2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 關(guān)心你愛(ài)護(hù)他》教案 山東版
- 新質(zhì)生產(chǎn)力-講解課件
- 個(gè)體工商戶服務(wù)月開(kāi)展情況總結(jié)(通用3篇)
- 跌倒事件不良事件醫(yī)療安全(不良)事件討論表
- 雨季施工電氣安全防雷技術(shù)措施
- letx27sgo1句型匯總表
- 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)ppt課件
- 工字鋼微型鋼樁施工方案重點(diǎn)
- 供水公司客戶服務(wù)工作手冊(cè)
- 市政道路施工重點(diǎn)難點(diǎn) 市政工程重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及解決措施
- 港股有關(guān)要約收購(gòu)操作及決策程序
- 數(shù)字能量(數(shù)字組合)密碼
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論