小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-習(xí)作小小“動物園”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小小“動物園” - 達(dá)州市通川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙紋波 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。 結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。 教學(xué) 重點(diǎn) 觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。 2.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。 教學(xué) 難點(diǎn) 結(jié)合事件來介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡動物園嗎？最喜歡什么動物，為什么？（出示動物圖片） 同學(xué)們都對動物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就

2、讓我們寫一寫我們的家人吧。（板書：小小“動物園”） 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?創(chuàng)設(shè)情境（動物照片）理解人物和動物的關(guān)系 過渡：孩子們剛才是從哪方面來說明自己喜歡的理由的？（板書：特點(diǎn)）爸爸與熊（樣子 性格）：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。（板書：樣子 性格） 姐姐與魚（本領(lǐng)）：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)） 爺爺與大老虎（神態(tài)）：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。 總結(jié)：把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物 的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖

3、：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更容易理解，潛移默化中掌握寫作技巧?！?三、習(xí)作構(gòu)思 仿照例子，趣說人物 要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)， 聯(lián)想動物。 介紹自己我叫_，是個小_孩。其實(shí)呢 我是_，_。也可以描寫一個同學(xué)，讓大家猜猜他是誰？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過 具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對象及具體要求，同時(shí)，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)?！?四、習(xí)作技巧過渡：前面哪位同學(xué)的介紹給你留下了深刻的印象？指名說理由。讀一讀，比一比，說說第二個片段好在哪里？學(xué)會多角度描寫人物，這樣我們筆下的人物才能有血有肉，個性鮮明。【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們在寫、聽、評的環(huán)節(jié)中感受怎樣讓自己筆下的人物形象豐滿，學(xué)會多角度刻畫人物】 五、小結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、