信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)一年級科學(xué)上（第一單元）觀察一棵植物-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)一年級科學(xué)上（第一單元）觀察一棵植物義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)一年級第一學(xué)期教科版植物單元組織方式團(tuán) 自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課我們知道的植物2第一單元第二課觀察一棵植物3第一單元第三課觀察葉4第一單元第四課這是誰的葉5第一單元第五課植物是“活”的嗎6第一單元第六課校園里的植物二、單元分析(一)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容12 年級學(xué)習(xí)目標(biāo)了解周圍的植物，能說出名稱， 觀察 植株的構(gòu)成。能識別常見植物，簡單描述植物的

2、特征。嘗試種植一種植物，觀察、記錄植物的生長過程。植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。能利用多種感官有序地運(yùn)用正確的方法觀察一棵 植物的外部特征。體會植物是有生命的，要愛護(hù)植物。植物的葉是多種多樣的，每一種葉在 形狀、大小、顏色等方面都具有自己 的特征。認(rèn)識葉子的特點(diǎn)，學(xué)會分辨葉子種類。認(rèn)識植物是有生命的，是大自然重要組成部分。葉的種類多種多樣，但每種植物的葉 都有共同的特征。根據(jù)葉的特征說出周圍常見植物的名稱。植物是有生命的， 需要水分、陽光等 以維持生存和生長。找一些證據(jù)證明植物是活的。不同地點(diǎn)生長著不同的植物。知道我 們離不開植物。認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征，能用圖畫來 描述和記錄植物的形態(tài)。

3、知道植物與我們的生活 息息相關(guān)。2(二)教材分析1.知識框架植 物我們知道的植物觀察一棵植物觀察葉這是誰的葉植物是“活”的嗎校園里的植物2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元：“植物”單元， 它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí) 的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué) 學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把 植物作為一個生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目 標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點(diǎn)， 是這個單元的重要導(dǎo) 向?！胺N植和照顧植物”的活動貫穿整個單元，

4、意圖是讓學(xué)生通過親自種養(yǎng)植物，體會植物 會生長，植物的生長需要水分和陽光，為形成“植物是活的”的認(rèn)識積累經(jīng)驗(yàn)、提供證據(jù)。 以觀察和描述為主，運(yùn)用感官進(jìn)行觀察并對觀察到的結(jié)果進(jìn)行描述。在活動過程中體驗(yàn)科 學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。 懂得珍愛植物，認(rèn)識到保護(hù)植 物很重要。(三)學(xué)情分析基礎(chǔ)知識：一年級的學(xué)生能指認(rèn)一些常見的植物，也能說出它們的名字，甚至知道根、 莖、花、果實(shí)等器官。但這些概念的認(rèn)識是零碎的，不系統(tǒng)的 。能力水平：一年級的學(xué)生，書寫、交流的能力都比較缺乏，剛剛接觸科學(xué)，更沒有傾聽 他人、記錄、分析的學(xué)習(xí)能力。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生身邊的植物，每天都能看的。探索千奇百

5、怪的植物世界對學(xué)生來說，有 著極大的興趣。 但對植物的名稱、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及植物個體生存、生長條件等還是模糊的。3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 基于觀察了解，感受植物的多樣性，能說出周圍常見植物的名稱及其特征，對植 物產(chǎn)生研究興趣。(二) 通過觀察真實(shí)的葉子和圖片認(rèn)識葉子的特點(diǎn)，學(xué)會分辨葉子種類。(三) 利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。說出很多植物都有根、莖、葉、 花等主要器官；知道不同的器官也有差異，但都是植物生命體的組成部分，與植物能夠“活” 著有著重要的關(guān)系。(四) 種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間，在觀察、照顧的過程中，體會植物會生長， 認(rèn)識植物維持生命需要陽光、適宜的水分和土壤

6、等。(五) 知道我們的生活離不開植物，它與我們的生活息息相關(guān)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一) 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；(二) 制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；(三) 作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。4五、課時(shí)作業(yè) 第一課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容1.明明種植了一棵植物，媽媽從商場買回了一束塑料花。明明想探究塑料花是不是植物。 你能推測明明做出的判斷嗎？圖一圖二圖三 圖四(1) 明明發(fā)現(xiàn)：種的植物( )長大，塑料花( )長大。A. 能 B. 不能種的植物( )澆水，塑料花( )澆水。A. 需要 B. 不需要種的植物( )陽光，塑料花( )陽光。

7、A. 需要 B. 不需要(2) 通過以上發(fā)現(xiàn)，明明推斷：塑料花( )植物。A. 是 B. 不是(3) 通過觀察， 明明發(fā)現(xiàn)：種植植物后，植物( )。A.沒有變化 B.能生長 C.不需要水2.認(rèn)識這些植物朋友嗎？把它們名字填入圖下的括號內(nèi)(選字母)。A. 桃花 B.油菜花 C.垂柳 D.竹子( ) ( ) ( ) ( )53.課外活動探究種植大蒜種植的步驟：挑選一顆大小中等、健康的大蒜放入平底碗中(根部向下)。在平底碗中適當(dāng)加點(diǎn)清水，把碗放在暖和的地方。耐心等待大約 5 天，大蒜就會發(fā)芽。當(dāng)大蒜發(fā)芽后， 把它放到陽光充足的地方。10 天后移植到帶土的花盆中，繼續(xù)培植。注意觀察記錄：如大蒜在第幾天

8、出芽、定期測量并記錄植株的高度、觀察記錄植物葉子 的形狀和數(shù)量。 因一年級上學(xué)期小學(xué)生認(rèn)識和會寫的字太少， 需要家長協(xié)助。從種植活動開 始，每天觀察后用手機(jī)拍圖的方式記錄觀察到的植物的變化，并讓孩子描述，家長幫助用文 字記錄，最后整理成種植記錄表。大蒜的生長變化觀察記錄表記錄人： _時(shí)間天氣情況養(yǎng)護(hù)記錄生長變化記錄生長情況(貼圖)(二) 時(shí)間要求： 20 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì) 參考答案或提示：1. (1) A、 B A、 B A、 B (2) B (3) B62.( B ) ( C ) ( A ) ( D )3.大蒜的生長變化觀察記錄表。記錄人： _時(shí)間天氣情況養(yǎng)護(hù)記錄生長變化記錄生長情況(貼

9、圖)2022.2.21晴種蒜澆水我挑選一顆大小中等、健 康的大蒜放入平底碗中， 在 平底碗中適當(dāng)加點(diǎn)清水，放 在餐廳桌子上，開始觀察。2022.2.26晴澆水 曬太陽大蒜終于發(fā)芽了 ， 小芽 從大蒜的尖上冒出來，一兩 個綠中帶黃2022.3.1多云澆水澆水 曬太陽早起床 ，我看見大蒜不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)小蒜苗長得 真快呀！幾天工夫， 就竄了 那么高，用尺子量了一下最 高的 4 厘米，蒜苗尖微微泛 著黃色，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，大 蒜下已經(jīng)冒出了根！ 大蒜根 為弦線狀須根，黃白色、無 根毛，根長 0.51 厘米不等， 這些根就像柔滑的絲帶，裝 飾著成長的蒜苗顯得大蒜可 愛又生動。2022.3.5晴曬太陽一最長的

10、有 10 厘米了， 而且有 一兩個蒜苗長出了兩三個葉 子了。2022.3.20雨澆水曬太陽通風(fēng)蒜苗進(jìn)入瘋長模式 ， 葉 子綠油油的，又粗又長，最 長的蒜苗超過 20 厘米了，根 須長滿花盆。從老遠(yuǎn)就能聞 到蒜香。評價(jià)指標(biāo)水平能按計(jì)劃種植植物客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)能堅(jiān)持長期觀察7(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.通過植物生長圖片和塑料花圖片的觀察對比， 引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納塑料花不是植物的證 據(jù)，同時(shí)初步認(rèn)識植物具有生命體的特征。2.觀察了解，感受植物的多樣性，認(rèn)識周圍常見植物并了解其特征，對植物產(chǎn)生研究興 趣。3.讓學(xué)生在種植植物過程中觀察和感受生命的生長變化過程，進(jìn)一步體會植物是有生命 的，同時(shí)了解到植物

11、生存和生長的需要，并用照片和文字的方式記錄下來。為后面學(xué)習(xí)植 物是“活”的嗎收集證據(jù)。第二課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容圖一圖二1.觀察圖一，請你在圖中填入植物的根、莖、葉。2.仔細(xì)觀察圖二，比較一下，菊花和柳樹這兩種植物有什么不同？劃去表中不正確的詞語。8莖植物名稱植物器官菊 花柳 樹根粗 細(xì)粗 細(xì)莖粗 細(xì)粗 細(xì)葉大 小大 小3.用科學(xué)方法，多種感官觀察一棵蒲公英，并能畫出簡圖。觀察步驟：用肉眼觀察蒲公英。用手輕輕觸摸蒲公英。用鼻子聞氣味。邊觀察邊畫，順序是：莖葉根。(二) 時(shí)間要求： 20 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1.2.葉根植物名稱植物器官菊 花柳 樹根粗 細(xì)粗 細(xì) 莖粗 細(xì)粗 細(xì) 葉

12、大 小 大 小 93. 蒲公英簡圖。評價(jià)指標(biāo)水平能用科學(xué)方法觀察準(zhǔn)確認(rèn)識植物外部形態(tài)特征認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄簡圖能體現(xiàn)植物外部形態(tài)(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用多種感官觀察一棵植物，并進(jìn)行記錄，使學(xué)生了解植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，對 常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣。第三課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容 ：1.仔細(xì)觀察下圖中的樹葉，把它們的名字填入括號中 (填序號) 。這些葉子都有 :_、 _、_；但是它們的_、_、_等不同。A ( ) B ( ) C ( ) D ( ) 楓葉 楊樹葉 銀杏葉 柳樹葉102.下圖樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉，你能給不同階段的樹葉貼上標(biāo)

13、簽嗎 (填序 號)？( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 老葉 葉芽 枯葉 長大的葉 嫩葉3.心靈手巧的你可以做一幅樹葉畫，并能清楚地向別人介紹自己的作品嗎？(二) 時(shí)間要求： 20 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì) 參考答案或提示：1. A. ( ) B. ( ) C. ( ) D. ( )這些葉子都有：葉 柄、葉 片、葉 脈；但是它們的形 狀、顏 色、大 小 等不同。112.( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.答案不唯一。我的樹葉貼畫叫快樂的金魚。先用圓圓的樹葉做金魚的身子，貼上美麗的紅楓葉作 尾巴， 接著把枯葉剪成圓形，中間畫上小圓點(diǎn)，金魚的泡泡眼就 OK 了！最后粘上各色細(xì)小枝葉作水草。一

14、幅美麗的樹葉貼畫就大功告成啦！瞧，金魚游得多歡呀！ 評價(jià)指標(biāo) 水平構(gòu)圖完整， 有創(chuàng)意畫面豐富，色彩鮮艷制作精美，獨(dú)立完成語言表述條理清晰(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 。通過觀察、比較各種各樣的葉， 并動腦動手創(chuàng)造樹葉貼畫， 認(rèn)識到植物的葉具有相同和 不同之處，從而感受到葉的多樣性，每一種葉在形狀、顏色、大小等方面都具有自己的特征， 幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識葉，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。12第四課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容 1.你是根據(jù)葉的_、_、_、_等特征找到植物的。2.觀察葉子時(shí)不會用到的工具是( )。A B C D3.在校園里找樹葉的不正確做法是( )。A.在植物下?lián)?B.邊觀察邊記錄 C.直接從植物

15、上采摘4.認(rèn)真觀察，將下列葉子送回樹媽媽。(二) 時(shí)間要求： 15 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1. 你是根據(jù)葉的形 狀_、大 小_、顏 色_、邊 緣_等特征找到植物的。2. ( B ) 3. ( C )4.認(rèn)真觀察，將幫下列葉子找到樹媽媽。13(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)各種不同樹葉及其植株，讓學(xué)生認(rèn)識葉子特點(diǎn)， 并能辨別不同種類的葉子，從而激 發(fā)學(xué)生對常見植物特征的探究興趣，也能產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣，并能提 高到室外開展活動的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。14第五課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容1. ( )是植物的特點(diǎn)。A.有顏色 B.有香味 C.能開花 D.會動2.根據(jù)桃樹生長順序

16、，下列序號排列正確的是( )。 A. B. C. D. 3.把自己在第一課后種養(yǎng)的植物帶到課堂上， 并展示自己的觀察記錄，說說你在種植照顧植物中觀察并收集到的植物是“活”的證據(jù)，和你為照顧植物所做的事。大蒜的生長變化觀察記錄第 5 天 第 10 天 第 14 天 第 28 天(1) “活”的證據(jù)： _、_、_等。(2) 植物生長、生存需要_、_、_等。(3) 照顧植物，錯誤的的做法是( )。A B C D(二) 時(shí)間要求：20 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1. ( C ) 2. ( D ) 3. ( 1 ) 會長大、要澆水、需要陽光等(答案不唯一)。( 2 ) 陽光、土壤、水分、肥料等

17、(答案不唯一) 。 ( 3 ) ( C )15(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能通過自己在種植照顧以及觀察植物中積累的已有知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通 過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實(shí) 事求是的態(tài)度。第六課時(shí)(一) 作業(yè)內(nèi)容 1.選擇題。(1)觀察校園內(nèi)的植物，下列說法不正確的是 ( )。A.校園內(nèi)有很多植物。 B.校園里的植物沒有生命。 C.校園里的植物都需要愛護(hù)。(2) 植物和動物的相同點(diǎn)是( )。A.都會走路。 B. 都不會死亡。 C.都會叫。 D. 都有生命。(3) 下列觀察行為對的是( )。A B C2. (1)照樣子把觀察到的植物記錄在

18、下表中。地點(diǎn)植物名稱(不知道的問一問)植物的樣子(畫一畫)收集一片葉子(或圖片)(貼一貼)池塘邊柳樹16(2) 比較你所觀察到的植物，它們有相同的地方嗎？說說它們的相同點(diǎn)。(3) 再比較你畫的圖和貼的樹葉，說說這些植物有什么不同點(diǎn)。(二) 時(shí)間要求： 20 分鐘(三) 評價(jià)設(shè)計(jì)或答案提示1. (1) ( B ) (2) ( D ) (3) ( B )2. (1) 照樣子把觀察到的植物記錄在下表中。地點(diǎn)植物名稱(不知道的問一問)植物的樣子(畫一畫)收集一片葉子 (圖片)(貼一貼)池塘邊柳 樹墻 角竹 子池 塘睡 蓮石頭縫狗尾巴草墻 上爬山虎(2)植物之間有相同點(diǎn):植物都有根、莖、葉，生長需要陽光

19、和水等(答案不唯一)。(3) 不同點(diǎn)：有的開花、有的結(jié)果、生長環(huán)境、 葉子的形狀、大小、顏色等 (答案不唯一)。17評價(jià)指標(biāo) 水平觀察仔細(xì)能畫出植物的形態(tài)貼畫美觀、 大小合適推斷合理、結(jié)論正確主動與他人合作交流(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)地觀察，認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征，能在老師的指導(dǎo)下正確觀察校園植 物，并用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。 培養(yǎng)和同 伴合作、交流的能力。18六、 單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.火眼金睛。(選擇正確的答案填入括號中)(1) 下圖 ( ) 是銀杏葉，它的形狀像( )A B C D 眉毛 手掌 扇子 圓形(2) ( )不是植物的特點(diǎn)。A.需要陽光、土壤、水分 B.會動 C.會生長 D.開花(3) 下圖中劃圓圈的部分屬于植物的 ( )。A.花 B. 葉 C.莖 D.根(4) 下圖是種子生長過程， 仔細(xì)觀察后你發(fā)現(xiàn)，種子在萌發(fā)是先長 ( )。A. 葉子 B.莖 C.根 D.花(5) 以下不是來自植物的是 ( )。A.橙子 B.椅子 C.電燈 D. 面包192.小小法官。(判斷對錯，