新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇

1、新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是我精心整理的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1在銅仁地區(qū)教育局的安排下，20 xx年新參加老師職業(yè)的我們參加了為期一周的老師崗前培訓(xùn)，這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，包括老師職業(yè)道德規(guī)范、怎樣上課、備課、班主任工作方法和技能、教育科研的寫作和意義、師德師風(fēng)教育、教育新理念等等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。固然時(shí)間只要一周，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新老師來講更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將本人的心得體

2、會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到要怎樣上好課一位教育家講過，一個(gè)好的教師要具備“三術(shù)即學(xué)術(shù)專業(yè)知識、技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蚴褂酶鞣N教具能力的技能、藝術(shù)表達(dá)能力。老師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也，要上好課，我們必須知道下面幾點(diǎn)：第一，怎樣去做一位學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生會由于喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，可以能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般老師。而要做一名學(xué)生喜歡的教師，我們要做到1.知識淵博、有學(xué)問。2.教學(xué)效果好，語言生動，方法靈敏，引人入勝。3.和顏悅色，容易接近。4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生要求嚴(yán)格。5.實(shí)事求是，公正合理等等。第二，把握一

3、堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，一堂好課能夠從能否有效的引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的介入學(xué)習(xí)、老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間能否保持有效的互動、能否使學(xué)生對知識基礎(chǔ)的真正理解等等來進(jìn)行評價(jià)。然而，要設(shè)計(jì)一堂好課，必須把握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)溫習(xí)鋪墊、新課導(dǎo)入、新知識探求、穩(wěn)固練習(xí)、歸納小結(jié)，在了解本人、了解學(xué)生、解析教材等的基礎(chǔ)之上進(jìn)行認(rèn)真的備課。第三，了解在課堂教學(xué)經(jīng)過中的提問的時(shí)候要注意的問題以及提問時(shí)所采用的語言，很多教師在課堂教學(xué)的經(jīng)過中不知道怎樣去提問，甚至有時(shí)候教師的提問讓學(xué)生不知道怎樣去回答。這些都會影響一堂課的教學(xué)效果。二、新時(shí)期班主任工作藝術(shù)與其講班主任工作是一門技術(shù)倒不如講是一門藝

4、術(shù)。要做好一位班主任，要做到第一，樹立班主任在學(xué)生心目中的個(gè)人威信。如今的學(xué)生獨(dú)立意識很強(qiáng)，假如他不認(rèn)可你就不會心服口服地服從管理，因而班主任要在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生佩服你；要在本人的言行中重承諾、守信譽(yù)，讓他信任你；要從內(nèi)心悅納他們，公平、真誠地對待每一位同學(xué)，讓他親近你；要擅長發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓他喜歡你。老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過是人格完善的經(jīng)過,老師的人格氣力是無形的，不可估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。一句話，要讓學(xué)生感遭到你的人格魅力。第二，狠抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)

5、慣。習(xí)慣，很大程度上決定一個(gè)學(xué)生操行和成績的好壞，尤其是初中階段有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要借助集體的氣力，要調(diào)動學(xué)生本身的積極因素。集體的管理、班級“法律的約束是一個(gè)有效的手段，更重要的是讓學(xué)生本人定時(shí)反省。如：“每日口頭小結(jié)即放學(xué)前由值日班長主持，同學(xué)發(fā)言，討論當(dāng)天情況；“每周筆頭總結(jié)讓學(xué)生的思想、心靈在自我回首和自我反思中得到凈化、美化和升華。從“細(xì)處著手，做好學(xué)生思想工作。做教師的人都知道，如今的學(xué)生在也不象以前的學(xué)生那樣聽話了。他們有本人的見解、想法，有時(shí)近乎狡辯，假如以命令的口氣、壓制的

6、方法，讓學(xué)生向健康文明的方向發(fā)展是不大可能的。因而，就需要班主任做十分細(xì)致的工作，對他們體貼入微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)以當(dāng)面表揚(yáng)鼓勵(lì)、溝通談心為主，以背后批評教育為輔。值日班長制。為了面向全體學(xué)生，使每一位同學(xué)都有介入競爭的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極介入班級的管理，提高他們自我管理的能力，同時(shí)減輕常務(wù)班長的工作量。我還采用了值日班長制，每人輪流當(dāng)一天的值日班長。天天都有值日班長，其他班干部協(xié)助管理。值日班長主要職責(zé)：負(fù)責(zé)早自修、午修及自修課教師不在時(shí)的紀(jì)律并記錄；副課學(xué)生課堂紀(jì)律的記錄；維護(hù)課間秩序；催促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生反應(yīng)；總結(jié)一天工作，寫好班級日記。第三、根據(jù)班級建設(shè)的需要，增刪班干部，

7、班主任定時(shí)檢查指導(dǎo)班干部及值日班長的工作；第四、定期對班干部進(jìn)行獎勵(lì)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次全班民主評獎活動。“班級日記制，為了更好地做好班級工作，能夠在班級建立“班級日記制度。“班級日記制度的詳細(xì)操作程序?yàn)椋合劝嘀魅伪救耸痉队涗浱焯彀嗉壐鞣矫娴谋憩F(xiàn)。班級日記的內(nèi)容主要是天天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表以及對班上違紀(jì)事件、好人好事的評述等。然后由班干部負(fù)責(zé)記錄一段時(shí)間后，再由值日班長輪流寫作。每日的晨會課上，每周的班會課上，每月的評選中，一個(gè)主要的內(nèi)容就是閱讀（班級日記）。從建立的那天起，它就成為班級成長的忠實(shí)記錄者，還可使學(xué)生重溫本人的立志，關(guān)注發(fā)生在本人身邊的事，

8、修正本人的行為，起到對學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。班主任在學(xué)生心中扮演者很多角色。第一，班主任是管理者.作為班主任要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)和班級管理更有效率,更促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,班主任是父母。作為一名班主任，更要富有愛心，班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們講班主任是父母，并且，班主任還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，班主任是好朋友。所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)作為班主任和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)知心朋友一樣，但是在作為朋友同時(shí)又要注意二者之間必需要保持的距離，要學(xué)會把握度，對所有學(xué)生做到公平公正。最后,班主任是學(xué)生的心理

9、輔導(dǎo)者，班主任必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。對學(xué)生要多講鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少講挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。三、老師職業(yè)道德規(guī)范教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠老師。江澤民同志在（關(guān)于教育問題的談話）中明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。面對新時(shí)期的挑戰(zhàn)，抓好我們老師的師德已成為重要工作之一。中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx年修

10、訂一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠實(shí)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好操行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

11、新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。穿著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx年修訂）的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)老師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。（規(guī)范）對老師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)老師與學(xué)生

12、、老師與學(xué)校、老師與國家、老師與社會互相關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。（規(guī)范）不是對老師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（規(guī)范）的很多內(nèi)容是（中華人民共和國老師法）相關(guān)條文的詳細(xì)化，各地教育行政部門和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時(shí)應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。四、教育科研銅仁學(xué)院祝婭教師從教育研究的現(xiàn)實(shí)意義、如何撰寫課題研究方案、教育研究的方法等幾個(gè)方面為我們講解了什么是教育科研，如何來做教育科學(xué)研究，怎樣寫教育科學(xué)研究方案和報(bào)告等等內(nèi)容。這使我對一直以來比擬迷茫的一個(gè)知識與技能得到了很好的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我對老師工作的基本內(nèi)涵又有了比擬深入的認(rèn)識，認(rèn)識到了老師責(zé)任的重大艱巨

13、，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民老師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去感動學(xué)生，現(xiàn)代的老師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格健康的心理素質(zhì)、和比擬扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多講鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少講挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。高爾基曾經(jīng)講過：“只要滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)本人的意志。固然作

14、為老師責(zé)任重大，但是我會克制一切困難，在其他教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，成為一名合格優(yōu)秀的老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，從大學(xué)步入高中，從對老師職業(yè)崇拜到本人身為老師的處境，我開場了從事基礎(chǔ)教育的里程。作為一名新老師，我明確的知道本人不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向周圍的同行學(xué)習(xí)，更要熱愛這份工作。半年以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和諸多教師的幫助下，漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境。在老師培訓(xùn)的經(jīng)過中，使我越來越深入的體會到，無論在哪個(gè)環(huán)境，學(xué)習(xí)始終是最重要的。學(xué)生永遠(yuǎn)都是充滿活力和朝氣的，從他們身上我能夠?qū)W到新的思想，新的理念。看到他們青春彌漫的表情，我就充滿了工作的熱情。從他們對知識的反響，我了解到該怎樣

15、改良本人的教學(xué);從他們學(xué)習(xí)的方式，我能知道該如何進(jìn)行思維，使他們更容易的接受知識;從他們對生活的態(tài)度，我了解到本人該怎樣努力的面對工作中的困惑。他們身上閃光著很多很多值得我學(xué)習(xí)的東西。經(jīng)歷就是財(cái)富，雖講很多東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得本人的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，講真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置。每一次聽課，我都覺得，課原來還能夠這樣上。我跟著師傅天天聽課，從他對每節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我汲取了很多的精華，從備課，講課，到調(diào)動學(xué)生，如今的每節(jié)課我都能豐富靈敏地完成。在十月一份，學(xué)校組織我

16、們新老師作公開教學(xué)。在我備課的時(shí)候，同組的老老師認(rèn)真的指導(dǎo)和幫助，讓我更清楚的意識到本人的缺乏之處，經(jīng)過努力，我的教學(xué)有又了一個(gè)新的提高。老老師的每一句話，對我來講都是一筆財(cái)富，使我感悟到，備課中要認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握目的，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，以此才能不斷提高本人的教學(xué)水平，才能不愧對本人的這份工作。工作伊始，教育局組織了我們新老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)使我對老師的職業(yè)有了愈加清楚的認(rèn)識。作為一名老師身肩重任、角色十分這一問題，似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識。由于，老師

17、是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，從知識傳遞的角度來考慮老師是特別重要的;老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感，學(xué)生受教育的經(jīng)過是人格完善的經(jīng)過，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師是學(xué)生的引路人，教會學(xué)生做人這是老師的責(zé)任所在;老師是管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是一個(gè)合格的人民老師;老師是父母，要富有愛心，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們講老師是父母，并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，教會學(xué)生生活的道理;老師是朋友，所謂良師益友

18、，就是要老師和學(xué)生交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，老師才能有的放矢的進(jìn)行教學(xué);老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。所有的這一切，都讓我深知本人的責(zé)任所在。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，我記得有人講過，教師尤其是年輕教師要充分利用當(dāng)代化的信息資源。這句話讓我受益匪淺，對我這樣剛畢業(yè)出來的教師，無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)歷都存在很多缺乏，而網(wǎng)上卻提供諸多優(yōu)秀老師成功的經(jīng)歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到怎樣指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，如何指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很多

19、很多。這對我來講確實(shí)是一個(gè)不可缺少的好教師。和學(xué)生接觸的這半年來，讓我更深切的體會到，假如想把工作做好，就一定要愛這份工作，愛這些孩子。對學(xué)生而言，積極的情感比淵博的知識和高度的責(zé)任感都重要。學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。老師的愛能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。老師就要擅長營造良好氣氛，把更多的“情和“愛注入平日的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣，學(xué)生才能帶著自信心和勇氣主動投入自主性的學(xué)習(xí)活動。要用一顆童心去對待學(xué)生。正如陶行知先生所講，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。老師只要懷著一顆童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也只要這樣，老師才能去感受他們的

20、喜怒哀樂，也只要這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園總的來講，經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的工作，在各位教師的指導(dǎo)和幫助下，固然有過困惑有過挫折，但也有過領(lǐng)悟。校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)，對新老師是一個(gè)極大的動力，使我對將來的工作充滿了自信心。在以后的工作中我要趕緊適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要愈加理性地認(rèn)識本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性或者講是“浪漫的生活態(tài)度;做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的前鋒。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3固然從教兩年，有了一定的教學(xué)經(jīng)歷，但從來沒有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何成為一名合格的

21、老師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示在新課程培訓(xùn)中，我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)老師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識教授，忽視激發(fā)學(xué)生情感，重理論，輕實(shí)踐，只重視課前備課，而不擅長課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課后教學(xué)反思更有利于老師的專業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以意料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有一定思維能力，而我們的教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，這些都是老師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確意料判定的。固然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數(shù)時(shí)候處理這類

22、問題很棘手，在上課時(shí)留下遺憾，教學(xué)反思在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。老師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，及時(shí)回首本人的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充能否合理，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)能否突出，教學(xué)目的能否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有沒有很好地調(diào)動起來，教學(xué)設(shè)計(jì)能否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能力?？紤]下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)，更合理。假如一個(gè)教師只是在不斷重復(fù)以前的形式，只能稱為“經(jīng)歷型老師，而無法超越傳統(tǒng)的“反思型老師。三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙，與其講教師的認(rèn)識上不去，不如講教師們擔(dān)憂學(xué)生學(xué)不會，不敢放開手腳。實(shí)踐證實(shí)這種擔(dān)憂是多余的，學(xué)生的能力是無窮的，假如你相信

23、學(xué)生，學(xué)生會還你驚喜。但是別人的經(jīng)歷我們不能盲目照搬，只要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏安排，才能到達(dá)效果。當(dāng)然碰到困難是不可避免的，如何打破學(xué)生固有習(xí)慣，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何改革氣氛，都是要經(jīng)歷一定時(shí)間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。四、對于班主任這份工作，我有了新的認(rèn)識。固然我沒有帶過班，但目擊過班主任教師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但如今細(xì)細(xì)想來，他們其實(shí)對孩子們付出了大愛。固然有時(shí)候能聽到抱怨，但更多時(shí)候聽到的是孩子問題解決后的歡欣。作為班主任，和其他教師一樣，必須有飽滿的工作熱情，要有熱愛學(xué)生的情懷，把學(xué)生看作是本人田里的幼苗，固然他們會犯錯(cuò)，固然他們會挑戰(zhàn)師道

24、尊嚴(yán)，但班主任應(yīng)正確看待這種行為，不要小題大做，成認(rèn)學(xué)生犯錯(cuò)是成長的必然，我們要做的是給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)還要注意，師愛要遍及每一個(gè)學(xué)生，不要只關(guān)注最好和最差的。師愛應(yīng)體如今生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。作為班主任應(yīng)通過過硬的教學(xué)水平樹立更高的威信，在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)要親疏有度，賞罰有度，不能過分追求親和，該嚴(yán)就嚴(yán)。作為班主任還需要與家長、與科任教師構(gòu)成堅(jiān)固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K目的。五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證?！皩W(xué)高為師，身正為范，沒有愛就沒有教育，老師對學(xué)生的愛是無私的、不求回報(bào)的。對學(xué)生真愛、會愛，就要會培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)。對學(xué)生的愛是搞好教育的前提。細(xì)節(jié)

25、決定成敗，老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個(gè)師德高尚的人將會為學(xué)生樹立典范，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，給予真誠的贊揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，給予包涵，當(dāng)學(xué)生失敗是，給予他鼓勵(lì)。在細(xì)微處把人字寫大。六、老師心理健康問題不容忽視隨著教育的普及，老師所面對的不只是繁重的教學(xué)工作，還要克制學(xué)生問題復(fù)雜，升學(xué)壓力大等問題。同時(shí)，還要奉養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，生活負(fù)擔(dān)過重。另外，老師在社會中的地位相對下降，待遇低，超負(fù)荷的工作難以得到相應(yīng)的回報(bào)，盡管奉獻(xiàn)是老師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，但并非個(gè)個(gè)都有這種精神，長期處于壓力下的老師長感心力交瘁，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對學(xué)生冷淡，有的甚至體罰學(xué)生。如何提高老師的心理健康水平，除了在社會體制上給老師工

26、作提供保障外，關(guān)鍵還在于老師的自我調(diào)適。首先，要增加職業(yè)滿意感。端正教學(xué)態(tài)度，便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)工作。其次，減輕負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)工作樂趣感?？茖W(xué)安排各項(xiàng)工作，合理分配備課，休息時(shí)間。保持樂觀，提高情緒的調(diào)控力。控制情緒能有利于人際關(guān)系。再次，要加強(qiáng)人格鍛煉，加強(qiáng)老師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。老師要學(xué)會自我抑制，自我安慰，自我鼓勵(lì)等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會釋放不良情緒。三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了如何逐步成長為一個(gè)學(xué)術(shù)過硬，師德崇高的優(yōu)秀老師，我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅(jiān)定的教育責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4自從參加完學(xué)習(xí)后，

27、我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)把一年來的實(shí)驗(yàn)心得體會總結(jié)如下。一、老師是活動的指導(dǎo)者學(xué)生根據(jù)老師的思路一步一步來把握知識，教學(xué)經(jīng)過忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的經(jīng)過。一堂課能夠有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，由于教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動介入學(xué)習(xí)的經(jīng)過，獲得成功的體驗(yàn)。例如，一年級（摸一摸畫一畫）一課，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。老師在黑

28、板上畫了兩條彎曲的線條，要求學(xué)生想象感覺到了什么。有的學(xué)生講感覺像小河，有的講感覺像小路，有的講感覺像山間飄浮的云，還有的講像媽媽做飯飄出的香味，這時(shí)老師讓學(xué)生根據(jù)想象去練習(xí)，不少學(xué)生畫出了很多意想不到的有創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的考慮空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)老師對那些積極介入抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵(lì)和評價(jià)。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在老師的評價(jià)中感遭到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生介入評價(jià)，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價(jià)和被評價(jià)中樹立自自信心。二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中

29、注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如，在“造型表現(xiàn)和“設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本人的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)本人的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還能夠和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強(qiáng)了學(xué)生的自自信心、愉悅感和知足感。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力“很難想象一個(gè)不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將怎樣生存。美國商界某知名人士的這一感慨，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能

30、，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生怎樣與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的溝通。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的氣力，進(jìn)而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，擅長與人交往。如上（花地毯）一課，我把全班分成六個(gè)組，每組有一組長，要求全組學(xué)生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進(jìn)行討論、評選，選出好的作品拼貼在一張大紙上，構(gòu)成一張大的花地毯，最后各小組再把本人組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學(xué)生作品自然在黑板前構(gòu)成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，到達(dá)了很強(qiáng)的視覺效果

31、。全班同學(xué)眼前為之一亮，學(xué)生不由得在一起討論，教師適時(shí)小結(jié)。這樣使學(xué)生明晰地感遭到了合作的氣力和集體的智慧，進(jìn)而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。四、讓學(xué)生“玩得痛快，在玩中增長知識兒童最“喜的莫過于玩了，我捉住他們的這一特性，讓他們玩本人親手制作的東西，在玩中增長知識。如教（會轉(zhuǎn)的玩具）一課時(shí)，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風(fēng)輪，和前后桌比一比，誰的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快，為什么？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，風(fēng)輪越圓，轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起本人的風(fēng)輪，看看能否要改良。同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中擅長發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓

32、寬了知識面。五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互的長處在新課程“欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞能夠是組織學(xué)生看展覽，可以以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的互相觀摩。從某種意義上來講，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。由于對于小學(xué)生來講，模擬同學(xué)更勝于模擬教師。這是由于他們的水平接近，更易于模擬。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價(jià)，揚(yáng)長避短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞能夠是課前的，可以以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，由于這樣能夠?qū)W習(xí)到別人的繪制經(jīng)過和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對本人的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的?？傊?，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師

33、生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成經(jīng)過，又注重了學(xué)生，學(xué)生是活動的主體。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新老師培訓(xùn)的資料特別豐富，包括如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師、怎樣做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、老師專業(yè)發(fā)展等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)在培訓(xùn)期間，最讓我印象深入的就是關(guān)于（老師職業(yè)道德）。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德?？墒菍τ诶蠋熯@個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。由于作為

34、一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精神。二、不斷提高業(yè)務(wù)本事老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識，教授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師怎樣看待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的經(jīng)過中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)

35、習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。三、進(jìn)取從事教育科研我想，“作為老師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的經(jīng)過中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身，“入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)，來展示教學(xué)的真實(shí)相貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)形式，我們作為新老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。四、做一個(gè)會“愛學(xué)生的班主任經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了

36、如何去愛學(xué)生“愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師，“愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛要一視同仁，持之以恒；“愛要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長經(jīng)過中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育經(jīng)過中的主體能動性，要愛他們成長經(jīng)過中孕育出來的一串串的成果。郭建利老師講：“一個(gè)青年老師的成長要經(jīng)過4個(gè)經(jīng)過，12年的適應(yīng)期，35年的穩(wěn)定期，610年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠實(shí)教育事業(yè)，履行老師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求

37、真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的禮貌提高，奉獻(xiàn)全部氣力！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6作為一名即將踏上講臺的新老師，我很榮幸能成為滇院老師隊(duì)伍中的一員。從20 xx年8月17日開場，為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新老師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史大概情況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研大概情況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、老師禮儀與修養(yǎng)等眾多方面進(jìn)行

38、了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，討論了疑惑。在一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、定好目的，不斷進(jìn)步在馬院長的學(xué)校歷史大概情況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年老師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會到了老師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只要目的、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展老師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給本人定了一個(gè)最近短暫的目的：首先是趕緊適應(yīng)學(xué)

39、校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新老師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新老師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)教師和組內(nèi)其他教師，初步構(gòu)成本人的教學(xué)觀，教育觀和本人的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，假如我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、相互尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)本人較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。假如是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任教師合作做好本人的分內(nèi)事，并不斷汲取有經(jīng)歷的班主任教師的經(jīng)歷，為以后的

40、班主任工作做好鋪墊。二、在反思中進(jìn)步、成長通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名老師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的教師。因而，要做好下面幾個(gè)方面：1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展能否對學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。只要通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。“教師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了，因而，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)經(jīng)過的合作者。我們在職的每位老師都應(yīng)該多讀書、

41、多考慮、多反思，不斷地用知識來充實(shí)本人，做有思想的教師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新老師，我們應(yīng)該愈加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性或者講是“浪漫的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老老師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來滇院時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很混亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)經(jīng)過中，我們這些新來的教師們也特別團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都相互幫助，相互鼓勵(lì)，并相

42、互討論教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵(lì)和動力，但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長期的經(jīng)過，還有很多的疑問，最大的困惑還是怎樣上好課，這是老師基本素質(zhì)。為此，新老師必須轉(zhuǎn)變本人的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動介入者、探索者與研究者。3、老師要做好“言傳和“身教的表率作用(1)用心去熱愛和藹待學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用本人的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣襟懷，能夠聽取

43、各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。由于，我們天天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不講的好朋友；進(jìn)而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性。然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到暖和，加強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用本人的言行去感染學(xué)生老師要以本身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身

44、上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因而，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談本人從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，可以以向?qū)W生坦誠地公開本人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)固然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善本身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7很喜歡陳輝霞教師的那句開場白：我是你的一個(gè)旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者

45、，不居高臨下，大家風(fēng)范。接著陳教師從“理念篇-你心目中的教育是什么以及“實(shí)踐篇-今天我們?nèi)绾巫隼蠋煶霭l(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合本身的經(jīng)歷為我們闡述了怎樣才能讓本人在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。其中最讓我印象深入的是陳教師公布的最傷中國學(xué)生十句話中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想本人立志當(dāng)教師時(shí)講過的話：即便努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)慚愧，本人正式做教師也才兩個(gè)月，就講了很多句這樣傷學(xué)生的話，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的教師講的，這個(gè)“又字在沒有咨詢學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能講出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已

46、經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且本人也很少問過學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。看來，本人還沒有真正把學(xué)生放在心里，沒有真正把學(xué)生放在平等的位置，太過粗魯?shù)匕驯救说目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因而，讓本人的教育方式變得更為細(xì)致、愈加有愛，并且更多地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個(gè)方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師之路，我才剛剛上路，愿本人一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。最后，想陳教師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師，最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個(gè)能力是什么？謝謝！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8春風(fēng)溫暖，陽光普照。懷著欣忭與自豪的心情，我榮幸地參加了太陽底下最光芒的事業(yè)人民

47、老師。正式的參加小學(xué)老師的隊(duì)伍，不僅讓我感到興奮，更有一種對小學(xué)教學(xué)的誠惶誠恐。長期教授高中課程，能否能夠轉(zhuǎn)換好角色，能否準(zhǔn)確的把握孩子們的節(jié)拍，本人的業(yè)務(wù)技能能否能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的要求，這些問題真是讓我“輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐??！很快，好消息就到了。為了使新老師準(zhǔn)確找準(zhǔn)本人的角色定位，快速提升教學(xué)技能水平，盡快的讓新老師成為一名符合人民要求的好老師，教育局特地為我們安排了新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)如同一場及時(shí)雨，澆滅了我對本身能力疑慮的小火苗，頓時(shí)心中對這次培訓(xùn)充滿了熱烈的期盼。通過這次新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使我深入認(rèn)識到了豐富的教學(xué)經(jīng)歷是抓準(zhǔn)角色定位、提高教學(xué)水平的不二法門。教師教誨我們:一定要注重

48、在確定樹立教學(xué)風(fēng)格、構(gòu)成教學(xué)思路、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷的經(jīng)過中，不斷豐富和提高本人的教學(xué)理念和教學(xué)能力，積累有益的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。我們面對的是一群稚氣未脫的孩童，要學(xué)會將情境、游戲和所教知識完美的融合在一起，使學(xué)生對課堂產(chǎn)生油然而生的興趣。所以教師們需要一種對教學(xué)事業(yè)的熱愛、對教學(xué)活動的激情。激情是教師教學(xué)的點(diǎn)金石，充滿激情的老師能夠?qū)⒒盍Ыo他的班級、他的孩子們，沒有激情教學(xué)，是不能在教學(xué)中引起學(xué)生的興趣的。所以，只要通過老師激情演繹的教學(xué)，才是一個(gè)真正傳道授業(yè)解惑也的教學(xué)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的責(zé)任，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位

49、位老師，桃李芬芳，碩果累累，博得了家長和社會的敬重，這正是老師職業(yè)的魅力所在。培訓(xùn)教師果然不同凡響，口吐蓮花、由淺入深、言簡意賅、生動精彩，舉重若輕般把大段大段佶屈聱牙的理論像鋪開一卷美麗的水墨畫一般向我們展示開來。這次培訓(xùn)就像是一場饕餮盛宴，而我就是一個(gè)典型的“吃貨享受著這場山珍海味。就請讓我淺談一下這次美味的“吃后感。一是要快速把本人從高中教學(xué)的思路中轉(zhuǎn)換過來，“術(shù)業(yè)有專攻，小學(xué)教育的靈魂不只是知識的灌輸，更是培養(yǎng)出孩子們對生活、對科學(xué)的向往和熱愛，這是我們小學(xué)老師職責(zé)的應(yīng)有之義。二是作為一名小學(xué)教師應(yīng)該博學(xué)多才。博學(xué)自不必講，多才多藝能夠更好讓我們拉近與孩子們的距離，這對我們本人在教學(xué)方

50、面的幫助是顯而易見的。三是做好一個(gè)“學(xué)生。即常用學(xué)生的思維與孩子們溝通，“想娃們所想、急娃們所急，言傳身教、身體力行，做受學(xué)生歡迎的老師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生。四是在教育工作中努力使本人在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，找準(zhǔn)本人的定位，不斷提高本身的技能，努力實(shí)現(xiàn)本人成為孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，爭取早日成為一名合格的人民老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便能夠知道這該是一個(gè)多么偉

51、大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名榮耀的人民老師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人，通過教育局的層層選拔，成功的實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺。教育局領(lǐng)導(dǎo)很重視我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在我們上崗的第一學(xué)期就組織了屢次的培訓(xùn)，使我們這些剛剛步入老師行列的教師們在優(yōu)秀的前輩教師的指導(dǎo)下成長，更好的適應(yīng)新環(huán)境，以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對老師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，我也感到本身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的自信心，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會如下：一、德育培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化

52、的傳遞者。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過是人格完善的經(jīng)過，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們講老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。

53、最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教學(xué)能力老師的主要工作任務(wù)就是教授學(xué)習(xí)知識，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量嚴(yán)密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全經(jīng)過和其中的一此細(xì)節(jié)問題。(一)備課“萬事開始難，良好的開端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開場。關(guān)于備課，培訓(xùn)中印象最深入的就是是張澆嬌教師提到有效備課基本要求：

54、“五有、五備、三讀、三確定。“五有就是：“腹中有本腦中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案?！拔鍌渚褪牵骸皞渖罱滩?、備透學(xué)生、備好教法、備好經(jīng)過、備全本人?！叭x就是：“讀課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生?！叭_定就是：“確定教學(xué)目的、確定教學(xué)方法、確定預(yù)設(shè)流程。在備課經(jīng)過中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目的，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因而備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。(二)教學(xué)經(jīng)過在課堂教學(xué)經(jīng)過中，同樣的內(nèi)容，不同的老師授課，就會有不同的課堂反響和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體介入

55、課堂，讓學(xué)生學(xué)會在活動中考慮探究，將學(xué)習(xí)經(jīng)過中的知識和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。(三)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)與教育活動的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是老師教學(xué)活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對老師來講是一項(xiàng)重要的技能。因而，對這個(gè)問題進(jìn)行深化而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評價(jià)。吳春敏教師提到在作業(yè)設(shè)計(jì)上要做到三點(diǎn)：“一、作業(yè)布置：形式活潑，方式多樣;二、作業(yè)內(nèi)容：豐富多彩，自由開放;三、作業(yè)批改：彰顯主體，評價(jià)多元。讓沒有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛上作業(yè)，這是一個(gè)過渡，需要老師不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中去改良。(四)課后反思記得有一位教

56、師這樣講：“假如你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者，這句話對我感觸很大。對于新老師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視本人的教學(xué)能否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。三、班主任工作培訓(xùn)，增長班級管理知識。心理學(xué)家布魯納講：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著將來人才的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)有幸領(lǐng)略了幾位

57、優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，幸?？鞓返慕逃隣顟B(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠教師的一句話：“工作的本質(zhì)在于快樂，教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂。正是這樣的教育觀念，他與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。同時(shí)他也嚴(yán)格要求本人，堅(jiān)持“只要師者身先范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子們的終身品質(zhì)。這些教誨我會銘刻在心，在以后的教學(xué)總做一個(gè)快樂的教育著，熱愛我的學(xué)生，熱愛我的事業(yè)。四、教學(xué)觀念培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。這次培訓(xùn)，就本身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。這次，通過聽各位教育界前輩的經(jīng)歷講課，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知缺乏，這是我

58、的一個(gè)體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常講：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我以為，老師只要樹立“活到老，學(xué)到老的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)本人的知識，不斷更新本人的教育觀念，不斷否認(rèn)本人，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只要這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓本人不落后!作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的?/p>

59、業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富本人，讓本人成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好教師不容易，這需要多少的汗水和智慧!我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們考慮的問題，如何做一名合格的小學(xué)語文老師，卻久久在大腦中彷徨。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。三言兩語確實(shí)難以回答好這個(gè)問題，我也惶恐本人的謬論引得別人誤入歧途，還是把本人的所想所感，闡述一二，是與非且由別人去評講吧!一、盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)好教書育人的角色一名合格的老師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過硬、本身修養(yǎng)極高的仁義之師。老師有別于社會中的其它各行各業(yè)，

60、他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄医逃闹厝?，關(guān)乎國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，他給社會輸出的人才，關(guān)系著社會的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做老師的，所承當(dāng)?shù)挠质且豁?xiàng)多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！明確我們做老師的職責(zé)所在，又是多么的重要??！你的眼里是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，家長把孩子交到你的手中，那是對你的信任，我們做老師的應(yīng)該對得起這份信任，給社會、家庭一個(gè)既腹有詩書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。老師就?yīng)該敢作敢當(dāng)，做到“問心無愧，上無愧于天，下無悔于地。二、育才先育人我們做老師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，