小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-鹿角和鹿腿q

1、鹿角和鹿腿【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，對(duì)準(zhǔn)四個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)池塘，痛快等17個(gè)生詞。在閱讀提示的幫助下自己讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。正確、流利有感情地朗讀課文。了解。3.通過(guò)課文重點(diǎn)句的自讀自悟，探究合作中體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理發(fā)表不同的觀點(diǎn)。能根據(jù)提示講故事【教學(xué)重難點(diǎn)】1.結(jié)合自己的理解有感情地朗讀課文。2.能對(duì)課文質(zhì)疑，解疑，通過(guò)課文重點(diǎn)句的自讀自悟，探究合作中體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理發(fā)表不同的觀點(diǎn)提高獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一課時(shí) 導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天啊老師收到一個(gè)消息，一個(gè)小動(dòng)物遇上煩惱了，需要幫助，就讓我們發(fā)發(fā)善心，去幫他解決一下

2、吧。瞧，它來(lái)了。有誰(shuí)知道這是誰(shuí)呀？媒體出示：小鹿同學(xué)們，小鹿的煩惱是什么呀？老師提示：這個(gè)煩惱啊就和他的鹿角和鹿腿有關(guān)，（板書(shū)課題）。老師：下面就讓我們一起到課文當(dāng)中去仔細(xì)查找一下，看看這個(gè)鹿角和鹿腿到底怎了。細(xì)讀讀課文 理解內(nèi)容1.打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊想，遇到獅子前，鹿是如何看待自己的角和腿的？在逃跑時(shí)鹿腿的表現(xiàn)如何，鹿角又是如何表現(xiàn)的？（小組討論合作，教師巡視指導(dǎo)）3.交流檢 輪流抽各種代表發(fā)言正確獎(jiǎng)小紅旗。板書(shū)： 鹿角 贊美 鹿腿 抱怨當(dāng)被獅子追趕時(shí) 鹿腿幫助獅口逃生鹿角差點(diǎn)丟了命（1）請(qǐng)同學(xué)讀找到鹿自我贊美的話有感情朗多抽幾個(gè)（提問(wèn)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀啊 老

3、師引導(dǎo)提示：緊抓“多么多么”來(lái)體會(huì)鹿的 自我欣賞。 生：驕傲自豪） 提示：說(shuō)得話打上了：“”媒體出示：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” 預(yù)設(shè)如有人再讀錯(cuò)稱 出示：讀準(zhǔn)多音字“稱”，區(qū)分幾種讀音并組詞媒體出示：稱 chn 稱心、對(duì)稱chn 稱許chn 同“秤”把這些詞語(yǔ)藏在句子中讀一讀板書(shū)： 勻稱 精美別致 像美麗的珊瑚 （提問(wèn)用了什么修辭手法）（2）請(qǐng)同學(xué)找到鹿自我抱怨的話有感情朗讀（提問(wèn)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀啊 生：嫌棄失望 搖頭嘆氣）上媒體出示：一

4、陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。言外之意是什么：句意不變，換個(gè)說(shuō)法 這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。板書(shū) ：抱怨 撅起 哎（嘆氣）（3）媒體出示：鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。不一會(huì)兒，就把兇猛的獅 子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?？墒?，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了，眼看獅子就要追上來(lái)了，鹿使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，最終安全逃脫。 感受：好險(xiǎn)啊 這叫有驚無(wú)險(xiǎn)板書(shū)： 撒開(kāi)長(zhǎng)腿 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開(kāi) 被樹(shù)枝掛住 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？出示句式幫助理清思路：媒體出示:有一天，鹿在 （）（），

5、它非常欣賞（ ），而抱怨（ ）。但是當(dāng)遇到獅子追趕時(shí)那（ ）害得它（ ），而（ ）幫它（ ）。說(shuō)明：提問(wèn)旨在，為概括全文的主要內(nèi)容降低難度，教學(xué)學(xué)生讀懂故事的基本方法：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。三、研讀課文 感悟深刻含義 學(xué)習(xí)課文第7小節(jié)課件展示：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”同學(xué)們，終于獅口逃生了，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了小鹿的命，可四條難看的腿卻讓他獅口逃生。此時(shí)此刻小鹿的煩惱就是不知道如何評(píng)價(jià)自己的角和腿了，假如你是小鹿，你會(huì)對(duì)自己的角和腿說(shuō)些什么呢？媒體出示：你想對(duì)美麗的角說(shuō)：“ ?！毙〗M探究你想對(duì)細(xì)長(zhǎng)有力

6、的腿說(shuō)：“ ?！毙〗M探究5 老師小節(jié)拓展.事實(shí)上，鹿角也不是一無(wú)是處的，它不僅是雄鹿的象征，還是一種非常名貴的藥材呢。所以說(shuō)任何一件事物，任何一個(gè)人都像鹿的角和腿一樣各有各的優(yōu) 點(diǎn)和缺點(diǎn)，鹿角雖美但是在危險(xiǎn)時(shí)刻卻讓鹿差點(diǎn)送了命，鹿腿雖丑，可是它卻救了鹿一 命。我們不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不能為它的短處而否定了它的長(zhǎng)處。用我們以前學(xué)過(guò)的一句話那就是：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。這也是美麗的鹿角這個(gè)故事告訴我們的道理。板書(shū)：尺有所短，寸有所長(zhǎng) 每個(gè)事物或者是人都有它的優(yōu)點(diǎn)，和缺點(diǎn)。看問(wèn)題要全面，不能只看一面。揚(yáng)長(zhǎng)避短才是最好的對(duì)待辦法。像這種在一個(gè)小故事里藏著一個(gè)大道理的文章，我們稱它為寓言。而這則故事就選自伊索寓言這本書(shū)，我校圖書(shū)室里也有。我們本月課外閱讀推薦書(shū)就是它。這是一本非常有趣，非常受歡迎的書(shū)，我們熟知的許多故事，比如說(shuō)龜兔賽跑龍夫與蛇狼來(lái)了等等都出自于他。希望同學(xué)們能從中有所收獲。出示PPT閱讀推薦四、根據(jù)提示講故事同學(xué)們，在生活中，我們時(shí)常看到有許多人總會(huì)圍著那么一個(gè)滔滔不絕，侃侃而談的人，為什么這個(gè)人如此受歡迎呢？那就是因?yàn)樗麜?huì)將故事，一個(gè)會(huì)將故事的人就是一個(gè)受歡迎的人。從古至今都是這樣。1.學(xué)完了課文，相信大家對(duì)這個(gè)故事一定都有了更深的了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)聽(tīng)吧?？纯凑l(shuí)講得最生動(dòng)，最迷人。2.學(xué)生小組內(nèi)互講。五、