小學(xué)語文人教三年級上冊第四組-用《花鐘》教學(xué)：同一個意思不同的表達（教學(xué)設(shè)計）

1、用花鐘教學(xué)：同一個意思，不同的表達（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標1感受大自然的神奇之美；2感受語言表達的優(yōu)美；3練就“同一個意思，不同的表達”語文能力。二、教學(xué)重難點練就語文能力，是重點；感受語言之優(yōu)美，是難點。三、教學(xué)內(nèi)容及過程第一步，接觸案例。瑞典一位著名的植物學(xué)家林奈（Linnaeus）經(jīng)過長期觀察和研究，取得了新的發(fā)現(xiàn)。什么新發(fā)現(xiàn)呢？我們來讀下面這篇課文就知道了?；?鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，

2、萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)植物學(xué)家林奈發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的現(xiàn)象呢？（學(xué)生探究。）【資料】發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。不同的植物為什么開花的時間不同呢？我們來讀下面這篇課文第二段就知道了。不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展

3、示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。植物學(xué)家林奈還發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的道理呢？（學(xué)生探究。）【資料】發(fā)現(xiàn)了一個道理：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，植物學(xué)家又作了一個怎樣大膽的設(shè)想呢？我們來讀下面這篇課文第三段就知道了。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？植物學(xué)家又作了一個怎樣大膽的設(shè)想、發(fā)明呢？（學(xué)生探究。）【資料】發(fā)明了一種鐘：把不同時間開放的花種在一起，把花

4、圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。人們只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。我們來欣賞下面這幅圖。第二步，探究規(guī)律。同學(xué)們，花鐘這篇課文不僅有一個有趣的植物道理，還有很多有趣的語文道理，比如：第一段寫不同的花的開放。下面，我們重點品讀一下第一段?！磅r花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！保ㄒ话雽W(xué)生讀原文的表達，一半學(xué)生讀改換的表達。）原文的表達改換的表達凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋涣璩克狞c，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮從夢中醒來；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花

5、開放了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；月光花在七點左右開了；夜來香在晚上八點開花；夜來香在晚上八點開了；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)曇花卻在九點左右開了同學(xué)們，原文的表達與改換的表達有什么不同？（學(xué)生探究。）【資料】同樣都是花開，但開得不一樣。（板書）花有各自的開法。植物學(xué)家在大自然中發(fā)現(xiàn)了植物道理，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)（板書）花鐘的語文之道。花鐘第一段有一個怎樣的語文道理呢？（學(xué)生探究。）【資料】同一個意思，可以有不同的表達。（板書教學(xué)題目：同一個意思，不同的表達

6、）真可謂：花有各自開法，（板書）意有不同的表達。我們來完成課后第三題：這樣寫，有什么好處呢？（學(xué)生探究。）【資料】改換的表達單調(diào)乏味；原文的表達語言富于變化，而且用了擬人，所以生動形象，富有情趣，充滿智慧?；ㄧ娛侨私贪嫘W(xué)語文三年級上冊課文。這篇課文既能讓人感受到大自然的神奇之美，又能讓人感受到語言表達的優(yōu)美。第三步，訓(xùn)練能力。同一個意思，只要我們（板書）逼下還有何說法，語言智慧才發(fā)達。課文中寫道：中午十二點左右，午時花開放了表達“午時花開放”，看下面圖，我們還可以怎么說？（學(xué)生探究。）【資料】（1）中午十二點左右，午時花揭開了自己的面紗。（2）中午十二點左右，午時花敞開了心扉下面，請讀（日）

7、中江嘉男編文、（日）上野紀子繪圖的繪本想吃蘋果的鼠小弟，并試著將文中的“拿”換成不同的說法。想吃蘋果的鼠小弟高高的樹上長著可愛的紅蘋果，鼠小弟好想吃。鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果。來了一只烏鴉，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀來了一只猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也跳得那么高來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也有那么大來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？ 你的力氣大嗎

8、？”海獅回答說：“這些我都不會。不過，我有一個本領(lǐng)”鼠小弟恍然大悟：“你可以頂球哇！”海獅高興地說：“謝謝你，真了解我。鼠小弟，你有什么好辦法嗎?”鼠小弟興奮地說：“你會頂球，你可以把我頂上去??！”海獅說：“這個辦法真好！”海獅用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上，哈哈，太棒了！鼠小弟摘下了蘋果：“你一個，我 一個?！笔笮〉芎秃＊{分享著合作的成果，分享著彼此的快樂，還成了好伙伴。【資料】參考資料：烏鴉：（銜、叼、啄）了一個蘋果。猴子：（抱、捧、摘、偷、撈、抓、搶、掰）了一個蘋果。大象：（吸、卷、包、裹）了一個蘋果。長頸鹿：（咬、吃、頂）了一個蘋果。袋鼠：（藏、拽、裝、兜、揣）了一個蘋果。犀牛（撞、搖）了一個蘋果。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們根據(jù)花鐘這篇課文，學(xué)習(xí)并掌握了（指教學(xué)題目）同一個意思，不同的表達，并總結(jié)成了一首兒歌（指板書）：花有各自的開法，意有不同的表達。逼下還有何說法，語言智慧才發(fā)