小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)（吳常芳）

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)德昌縣第三完全小學(xué)（瀘塘小學(xué)） 吳常芳教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)了解蒲公英一天的變化，理解“草地為什么會(huì)變色？”理清蒲公英變化的規(guī)律，進(jìn)而解釋草地變顏色的原因。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”和弟弟在草地上玩耍的歡樂和對(duì)蒲公英、對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛。3.要求學(xué)生能正確讀寫本課生字新詞，積累好詞好句。4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣，及自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解作者對(duì)蒲公英在情感和行動(dòng)上的前后變化，蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。2.體會(huì)作者對(duì)在草地上玩耍的情景和草地顏色的變化及蒲公英變化過程的細(xì)致描述。教學(xué)難點(diǎn)：蒲公英花朵張開和合攏造成草地顏色不同的

2、原因。教學(xué)用具：1.PPT課件；2.多媒體班班通設(shè)備。教學(xué)過程一、激情談話導(dǎo)入新課（一）同學(xué)們，你們?cè)诓莸厣贤嫠＿^嗎？草地是什么顏色呢？（二）你們見過金色的草地嗎？（板書課題：金色的草地）（三）為什么作者向我們描繪的是金色的草地？這是什么樣的草地呢？出示課文圖片。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（一）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意？通過讀課文，你解決了哪些問題？檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。（二）教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為

3、頭狀花序。三、新知教學(xué)，整體感知（一）讓學(xué)生自由朗讀課文，并思考：1.“我”和弟弟是怎樣玩耍的呢？2.文中的“我”先發(fā)現(xiàn)什么？又發(fā)現(xiàn)什么？3.草地為什么會(huì)變色？（二）突破第一個(gè)問題：“我”和弟弟是怎樣玩耍的呢？（出示與課文匹配的兩兄弟玩耍的圖片）1.讓學(xué)生找到與圖片內(nèi)容相關(guān)的段落，再次快速閱讀，圈畫出其中的動(dòng)詞。2.讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。3.請(qǐng)兩位學(xué)生到前臺(tái)表演，從而體會(huì)草地帶來的樂趣。（三）完成第二個(gè)問題：文中的“我”先發(fā)現(xiàn)什么？又發(fā)現(xiàn)什么？1.讓學(xué)生同桌間討論交流，并勾畫出先關(guān)句子。2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。（四）引導(dǎo)學(xué)生探索解決第三個(gè)問題：草地為什么會(huì)變色？1.出示課文第三自然段內(nèi)容，讓學(xué)生快速

4、閱讀，并重點(diǎn)朗讀畫線部分。2.讓學(xué)生學(xué)生以小組為單位,自讀課文第四自然段,然后完成表格，小組合作完成草地變色原因填空任務(wù)。（下發(fā)提前準(zhǔn)備好的卡片，并強(qiáng)調(diào)任務(wù)分配）3.匯報(bào)交流：各小組可用展臺(tái)對(duì)完成的題卡進(jìn)行展示匯報(bào)、交流。4.聽完后交流，教師小結(jié)。（1）草地變色原因并出示蒲公英花朵張開和合攏的圖片，然后再分別出示金色草地和綠色草地圖片。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必要仔細(xì)觀察，比較）（2）教師小結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們了解到自然也是有生命的,我們應(yīng)該保護(hù)自然,尊重生命,與世界和諧共處。其次,我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的好習(xí)慣。四、拓展訓(xùn)練說說我們廣闊的大自然里，還有哪些植物是充滿神奇的呢？（一）教師簡(jiǎn)介非洲木菊花（催眠花）出示：催眠花的相關(guān)介紹（二）讓學(xué)生說說大自然有哪些神奇的植物？（學(xué)生：）五、知識(shí)積累讓動(dòng)手抄一抄，畫一畫：（一）抄一抄自己喜歡的句子。（二）畫一畫蒲公英張開、合攏時(shí)的樣子和顏色。六、課后延伸仔細(xì)觀察自己喜歡的事物，再動(dòng)筆寫一寫。七、布置作業(yè)（一）熟讀課文,背誦喜歡的段落或句子，完成“語文天地”抄一抄。（二）觀察身邊有無顏色變