小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-總也倒不了的老屋教學(xué)實(shí)錄

1、總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“暴、湊”等生字。引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)方法一邊讀一邊預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)生詞。2、師：今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)溫情的童話故事，齊讀課題。3、師：同學(xué)們，除讀這個(gè)課題時(shí)，哪些詞引起了你的猜想？4、師：有一個(gè)同學(xué)讀了這個(gè)題目也作了預(yù)測(cè)，而且以批注的形式寫(xiě)在了課題旁邊。哪位同學(xué)來(lái)讀一讀這個(gè)批注?5、師：瞧，預(yù)測(cè)可以從故事的題目入手。（板貼題目）。6、師：老屋為什么總也倒不了呢？到底誰(shuí)的預(yù)測(cè)最接近故事的真相呢？我們一起走進(jìn)故事，邊讀邊預(yù)測(cè)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。二、初識(shí)老屋。1、師：這是一座怎樣的老屋呢？請(qǐng)你默讀課文，用橫線畫(huà)出

2、描寫(xiě)老屋的句子。2、匯報(bào)交流。3、出示第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)讀到了這是一座怎樣的老屋？生：一百多歲、窗戶破舊了、很久很久師：我們從老屋的樣子可以知道老屋的確很老了。哪位同學(xué)能根據(jù)這些詞語(yǔ)讀出老屋的老？請(qǐng)你。生：讀句子4、師：如果讓你住進(jìn)這樣一座老屋，你愿意嗎？理由？5、就是這樣一座年邁、破舊不堪的老屋，不僅我們不需要它，連它自己也覺(jué)得是時(shí)候該倒下歇歇了，哪位同學(xué)來(lái)讀讀它的話？師：讀這個(gè)句子，有兩個(gè)讀音需要注意。它這樣想著，便準(zhǔn)備往旁邊倒去。師：比較句子：去掉“準(zhǔn)備”再讀讀表達(dá)的意思有什么不一樣？那通過(guò)這個(gè)“準(zhǔn)備”我們可以預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？就在老屋準(zhǔn)備要倒下去的時(shí)候的確發(fā)生了一件意想不到

3、的事情。三、學(xué)習(xí)第一個(gè)情節(jié)單元。1、師：看看，誰(shuí)來(lái)了。PPT小貓2、師：我們看看小貓和老屋之間發(fā)生了什么故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、師：暴風(fēng)雨是什么樣的？4、師：出示“暴”字，這個(gè)字觀察書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？暴風(fēng)雨要來(lái)了，無(wú)家可歸的小貓請(qǐng)求老屋幫忙，你們覺(jué)得老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)小貓的請(qǐng)求？6、師：說(shuō)說(shuō)你的理由。7、師：你聯(lián)系了故事前面的內(nèi)容。我們看，這預(yù)測(cè)也離不開(kāi)故事的內(nèi)容。板貼：內(nèi)容8、師：我們看文中小同學(xué)是怎樣預(yù)測(cè)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀生：圖片上的老屋看起來(lái)很慈祥應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧。9、師：他預(yù)測(cè)的結(jié)果是_，預(yù)測(cè)的依據(jù)是：_10、師：故事中的插圖也是預(yù)測(cè)的重要依據(jù)。板貼：插圖。12、師：（指板書(shū)）文章的題目、內(nèi)容、

4、插圖都是我們預(yù)測(cè)的重要線索。正如大多數(shù)同學(xué)們猜測(cè)的一樣。老屋答應(yīng)了小貓的請(qǐng)求。四、學(xué)習(xí)第二個(gè)情節(jié)單元。1、師：小貓走了，老屋又要倒下來(lái)。請(qǐng)男生讀。生：好了，再見(jiàn)，我到了倒下的時(shí)候了。2、師：你覺(jué)得老屋真的會(huì)倒下嗎？理由？3、師：不出所料，誰(shuí)來(lái)了？生：老母雞。4、師：那么老母雞又有什么請(qǐng)求呢？哪位同學(xué)來(lái)讀讀它的請(qǐng)求？生：等等.老屋，再過(guò)21天行嗎？5、師：我們看一下老母雞的請(qǐng)求和小貓的請(qǐng)求有什么不一樣？6、師：是啊，不僅時(shí)間長(zhǎng)，還有點(diǎn)兒麻煩。你們猜測(cè)一下，老屋會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？生：會(huì)答應(yīng)。因?yàn)槔夏鸽u想要孵小雞，老屋一定會(huì)答應(yīng)的。師：為了救助即將出生的小雞而答應(yīng)。有道理，請(qǐng)坐。7、師：還有嗎？課文

5、旁批也做出了預(yù)測(cè)，這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么呢？出示表格：讀讀表格里的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)測(cè)的依據(jù)預(yù)測(cè)的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)小貓剛剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)打擾，請(qǐng)求不要倒下。不斷被打擾，可能會(huì)覺(jué)得很煩。我想老屋可就會(huì)不耐煩了。8、師：請(qǐng)你用這樣的句式來(lái)表述表格里預(yù)測(cè)的思路：當(dāng)我讀到_，我就想到_，于是就預(yù)測(cè)_9、師：老屋不僅答應(yīng)了小貓的請(qǐng)求也答應(yīng)了老母雞的請(qǐng)求。故事讀到這里我們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)老屋想要倒下的時(shí)候，總是有小動(dòng)物出現(xiàn)，第一次是？第二次是？11、師：送走了老母雞，老屋又要倒下了。請(qǐng)你，生：老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了。”12、孩子們看看表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？好了，我到了倒下的時(shí)候了！小

6、貓?jiān)龠^(guò)一個(gè)晚上安心睡覺(jué)好吧，我就再站一個(gè)晚上。喵喵，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！老母雞再過(guò)二十幾天安心孵蛋好吧，我就再站二十幾天。嘰嘰，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！好了，我到了倒下的時(shí)候了！生：每當(dāng)老屋要倒下的時(shí)候總有小動(dòng)物請(qǐng)求它幫忙。師：這次也不例外。你是抓住故事的情節(jié)規(guī)律。童話故事中有許多情節(jié)都是反復(fù)出現(xiàn)的，抓住這樣重復(fù)的情節(jié)也是預(yù)測(cè)的好辦法。板書(shū)：重復(fù)的情節(jié)。我們也可以根據(jù)這樣的規(guī)律，再續(xù)編一個(gè)情節(jié)。四人小組合作續(xù)編一個(gè)情節(jié)。五、學(xué)習(xí)第三個(gè)情節(jié)單元。1、師：小蜘蛛想請(qǐng)老屋幫什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀小蜘蛛的請(qǐng)求。生：等等，老屋.（流利）2、師：根據(jù)前面老屋對(duì)小貓、老母雞的回答，我們猜猜老屋會(huì)對(duì)小蜘蛛說(shuō)什么呢？3、師：看，我們抓住了語(yǔ)言規(guī)律，還能預(yù)測(cè)到老屋的話呢。4、故事就這繼續(xù)上演嗎？沒(méi)完沒(méi)了的動(dòng)物來(lái)求助，老屋沒(méi)完沒(méi)了地答應(yīng)？5、那小蜘蛛和老屋之間的結(jié)果和前面的兩個(gè)故事有什么不同？請(qǐng)默讀課文，完成表格內(nèi)容并找找不同之處。6、齊讀最后一個(gè)自然段，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你覺(jué)得老屋