小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-12課總也倒不了的老屋

1、 12課總也不倒的老屋的教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品味語(yǔ)言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫(huà)出相關(guān)的依據(jù)。通過(guò)老屋一次又一次幫助小動(dòng)物，感受老屋的善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（為了預(yù)測(cè)，學(xué)生不用翻書(shū)，不用預(yù)習(xí)）教學(xué)過(guò)程：一、引入方法，出示課題1、我們會(huì)用一種新鮮有趣的閱讀方法去學(xué)一篇新的文章，這個(gè)方法就是預(yù)測(cè)，伸出手和王老師一起寫(xiě)“預(yù)測(cè)”什么是預(yù)測(cè)？2、這是一座很老很老的老房子。也可以叫什么？（老屋）猜猜，這個(gè)老屋有多老？老師：預(yù)測(cè)可不能憑空猜測(cè)，因?yàn)樗臍v史悠久就是的，你們看著圖片就已經(jīng)開(kāi)始預(yù)測(cè)了，故

2、事中的老屋是這樣的，出示文字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，提問(wèn)：你從哪里可以看出了老屋的老？（100年，很久很久，黑窟窿，破了洞）導(dǎo)語(yǔ)：出示大屏，就是這樣一個(gè)破舊不堪的老屋，它的命運(yùn)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？老屋自己都覺(jué)得自己老得都站立不起，決定要倒下去。可我們的題目是：12 總也倒不了的老屋。學(xué)生讀課題。老師問(wèn)：老屋為什么不倒，這是為什么？二、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事1、老師問(wèn)：老屋是被施了魔法了嗎？就在它快要倒下的那一刻，發(fā)生了一件奇怪的事情。請(qǐng)大家看大屏，讀文字。提問(wèn)：小小的聲音會(huì)是誰(shuí)？他遇到了什么困難？（找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方）板書(shū)：安心睡覺(jué)提問(wèn)：預(yù)測(cè)，那老屋會(huì)答應(yīng)嗎？你從文中可以找到哪些線(xiàn)索進(jìn)行預(yù)測(cè)？同桌互相說(shuō)

3、一說(shuō)。交流：1.圖中的老屋很慈祥，（可以通過(guò)插圖來(lái)預(yù)測(cè)）2、還可以在文中找到什么線(xiàn)索？“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？”用商量的口吻，說(shuō)明小貓非常有禮貌。（有禮貌的人，別人總是不忍心拒絕。）今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。3、老師提示“暴風(fēng)雨“，暴風(fēng)雨是一個(gè)怎樣的天氣？從這里可以看出，當(dāng)晚天氣惡劣，說(shuō)明小貓確實(shí)有困難。所以從這些地方可以預(yù)測(cè)，老屋一定會(huì)答應(yīng)的。老屋說(shuō)的話(huà)，大家一起讀。從哪里感受到老屋的老，“眼睛使勁往前湊”，因?yàn)樗呀?jīng)是老花眼了。提問(wèn)：你看到一個(gè)怎樣的人物？（這種問(wèn)題一般是說(shuō)人物的精神品質(zhì)。）板書(shū)：善良、有同情心、樂(lè)于助人的老屋善良的人總是會(huì)竭盡全力去幫助別人，讓我們一起學(xué)

4、著老屋的腔調(diào)讀一讀這一自然段。5、老師引讀，第二天，天晴了。女生接著讀“小貓從門(mén)上的破窗戶(hù)跳了出來(lái)，喵喵，謝謝！”提示：男生接著讀：老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”三、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。1、問(wèn)：老屋會(huì)倒下嗎？我們繼續(xù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？同學(xué)的預(yù)測(cè)，書(shū)中小伙伴的預(yù)測(cè)一樣嗎？想知道故事的發(fā)展跟你們的預(yù)測(cè)是一樣的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家看著大屏讀一讀。提問(wèn)：老母雞遇到什么困難？板書(shū)（安心孵蛋）老母雞孵蛋一次要21天，書(shū)中學(xué)習(xí)小伙伴覺(jué)得：老屋可能不耐煩了？提問(wèn)：你覺(jué)得老屋會(huì)不耐煩嗎？那你們預(yù)測(cè)的故事情節(jié)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（提示：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。）4、故事中老屋究竟怎么說(shuō)呢？

5、故事發(fā)展是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看吧。老屋給你留下什么樣的印象？接著往下讀。四、小結(jié)1、老師提問(wèn)：孩子們，已經(jīng)有兩只小動(dòng)物來(lái)找老屋幫忙了，那么你發(fā)現(xiàn)這兩部分的內(nèi)容，作者在敘述故事時(shí)的表達(dá)方法，結(jié)構(gòu)安排相同，語(yǔ)言相似嗎？2、都是在寫(xiě)，老屋準(zhǔn)備倒下時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)求幫忙，然后老屋都答應(yīng)了，然后老屋不倒，幫助他們度過(guò)難關(guān)。3、這種結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)言相似的故事情節(jié)在文中多次出現(xiàn)，這就是童話(huà)故事中常用的一種表現(xiàn)手法：反復(fù)。如我們學(xué)過(guò)的小猴子下山蜘蛛開(kāi)店青瓜賣(mài)泥塘等。五、學(xué)習(xí)第三個(gè)故事1、老師：我們接著往下學(xué)習(xí)。當(dāng)老母雞離開(kāi)后，老屋又說(shuō)，大家接著讀“再見(jiàn)好了，我到了倒下的時(shí)候了！”提問(wèn)：讀到這兒，你又

6、會(huì)有怎樣的猜測(cè)？交流：還會(huì)有別的小動(dòng)物來(lái)。會(huì)是什么動(dòng)物呢？交流后老師出示：你預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？接著學(xué)習(xí)11到17自然段?？创笃粒瑏?lái)了誰(shuí)？（蜘蛛）請(qǐng)大家按照前面兩個(gè)故事的語(yǔ)言，同桌相互編一編，一個(gè)扮演蜘蛛，一個(gè)扮演老屋。學(xué)生交流匯報(bào)。3、（出示36頁(yè)）學(xué)生合作編故事同學(xué)交流表?yè)P(yáng)：你們編的故事與作者的是一脈相承，4、那么請(qǐng)大家看大屏，看看你們預(yù)測(cè)與故事相同嗎？蜘蛛遇到什么困難？我剛才看到有的同學(xué)面露驚喜，看來(lái)預(yù)測(cè)跟故事一樣，哪些呢？預(yù)測(cè)的情節(jié)跟故事不一樣也沒(méi)關(guān)系，只要預(yù)測(cè)合情合理，都可以，不同是因?yàn)槲覀冇胁煌乃枷耄胁煌纳罱?jīng)歷。5、提問(wèn)：聽(tīng)了蜘蛛的請(qǐng)求，文中的老屋怎么回答呢？大家又來(lái)預(yù)測(cè)一下

7、。學(xué)生交流：我們來(lái)看看其他的小伙伴是怎么預(yù)測(cè)的。書(shū)中小伙伴旁批了預(yù)測(cè)的想法，出示，大家一起讀。6、我們一起看看文中老屋是怎么回答的。從老屋的回答中，我們?cè)俅胃惺艿竭@是一個(gè)怎樣的老屋？（樂(lè)于助人，善良，關(guān)愛(ài)他人）7、小蜘蛛在老屋的幫助下抓到蟲(chóng)子吃了嗎？大家一起讀。理解“偶爾”，用偶爾造句。理解“馬上”。老屋見(jiàn)了問(wèn)它，出示大屏，大家齊讀“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”8、接下來(lái)發(fā)生的事和前兩次會(huì)一樣嗎？你為什么這么猜？學(xué)生交流：9、我們接著讀故事13至17自然段。你發(fā)現(xiàn)故事的發(fā)展與你的預(yù)測(cè)一樣嗎？學(xué)生交流：l、小蜘蛛居然說(shuō)沒(méi)吃飽，與以前的故事不一樣。2、小蜘蛛沒(méi)有吃飽，老屋也不好趕他走。3、小蜘蛛要給老屋

8、講故事，老屋居然答應(yīng)了，關(guān)鈹是老屋覺(jué)得很有意思。理解“有意思”那這樣過(guò)時(shí)就無(wú)法結(jié)束。跟你想的情節(jié)一樣嗎？10、文章中蜘蛛的回答一反常態(tài)，說(shuō)“沒(méi)有”，關(guān)鍵是他要給老屋講故事，并且老屋覺(jué)得這“很有意思”，從這些情節(jié)的描寫(xiě)，你可以預(yù)測(cè)到怎樣的故事情節(jié)？11、故事究竟怎么收尾呢？我們?nèi)ソ议_(kāi)謎底，為什么是“總也不倒的老屋”。我們一起去讀讀。重點(diǎn)理解“現(xiàn)在還站在那兒”這個(gè)噪音的課題，那我只愛(ài)管好樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，矗立在人們的心里永遠(yuǎn)不會(huì)倒下?！斑厱裉?yáng)邊聽(tīng)小蜘蛛講故事?！蔽覀兛吹搅死衔葑詈蟮纳顮顟B(tài)。感覺(jué)他日子過(guò)得怎樣？生活?lèi)芤?，富有情趣?2、文章結(jié)束了，但老屋不倒，故事就可能還會(huì)繼續(xù)。13、請(qǐng)大家看書(shū)中學(xué)習(xí)小伙伴的旁批文字，“估計(jì)老屋不會(huì)倒了”，他