小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《總也倒不下的老屋》

1、總也倒不了的老屋教學設(shè)計教學目標：會認“暴”等8個生字，會寫“洞”等13個生字，會寫“變成”等13個詞語。能試著一邊讀一邊預測，知道可以根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進行預測，初步感受預測的好處和樂趣。懂得預測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。教學重點：能試著一邊讀一邊預測，知道可以根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進行預測，初步感受預測的好處和樂趣。教學難點：懂得預測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。教學過程：一、導入“看圖猜故事”游戲?qū)搿６?、預測題目，激發(fā)興趣1.板書：預測（猜測后面可能發(fā)生的事情）。2.板書齊讀課題

2、3.讀了這個題目，你們腦海中有什么疑問嗎？老屋是什么樣的？（古老，破舊）（板書：生活經(jīng)驗）老屋為什么總也倒不了？4.想不想知道我們猜的和故事情節(jié)是否一樣？下面我們就一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想。三、隨文預測，教學方法（一）了解批注，學習根據(jù)閱讀經(jīng)驗預測出示圖片，這就是這篇課文。觀察和我們以前學過的課文有什么不同？師小結(jié)：課文旁邊這些小字叫“批注”。這是一個小朋友在第一次讀到這個故事時，一邊讀一邊預測。他把他想到的內(nèi)容以批注的形式寫在了旁邊。2.我們來看看第一個批注，大家想一想這位小朋友是根據(jù)什么做出預測的？（板書：閱讀經(jīng)驗）（二）聽講第1-5自然段，學習根據(jù)插圖預測1.學習第一自然段指讀

3、：找一找哪些詞語可以看出老屋確實很老了？指讀，讀出老屋的破舊和年老；齊讀。2.學習第二自然段這破舊的、活了一百多年的老屋，它也想要休息了，于是發(fā)出了這樣的感嘆。指讀（評價指導）再讀-好一個年老又破舊的老屋呀！理解“準備”。（想要倒下去，但是還沒有，讓我們感到可能會有意想不到的事情發(fā)生）猜猜老屋倒下了嗎？為什么？（依據(jù)：題目、文章內(nèi)容里的一些線索）3.學習第三自然段指讀。有小動物在請求老屋了，你們覺得現(xiàn)在的小動物它怎么樣？從哪看出來的？（很可憐）指讀這么可憐的小貓請求老屋幫忙，它會答應(yīng)嗎？課件出示插圖：學生觀察，注意老屋的神情。你認為這是一個怎樣的老屋？（慈祥、善良）看了插圖后，大家覺得老屋會答

4、應(yīng)嗎？所以說文中的插圖也可以幫助我們進行猜想，這也是預測故事的好方法。（板書：插圖）4.學習3、4自然段，請男生和女生分角色讀讀這兩個自然段（老屋答應(yīng)了嗎？預測的和作者一樣的請舉手。預測的和作者不一樣的老師也要表揚你，因為你的預測有理有據(jù)，也是合理的）5.這兩段話中，你們可以從哪看出來老屋很老了。老師讀，學生做動作。（三）聽講第6-9自然段，學習聯(lián)系生活預測1.第二天，天晴了，可憐的小貓在老屋的幫助下成功地躲過了暴風雨，于是它又準備倒下了。（齊讀）2.這次老屋倒下了嗎？（沒有）3.這次出現(xiàn)了一個老母雞來找老屋幫忙，可是這一次需要二十幾天，你們覺得老屋會答應(yīng)嗎？為什么？4.這一次我們的預測究竟是

5、對還是錯呢？請同學們自讀課文8-9自然段。5.通過后面的故事情節(jié)，我們得知老屋最終答應(yīng)了老母雞的請求。（四）對比上文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示ppt，請小朋友們對比兩次小動物請老屋幫忙的對話，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？所以我們在預測故事時，還可以聯(lián)系上文。（板書：聯(lián)系上文）（五）聽講第10-12自然段，學習聯(lián)系上文預測1.老母雞走了，老屋又說：“好了，我到了倒下的時候了！”讀到這句話，你熟悉嗎？聽到這兒，你產(chǎn)生了什么想法？為什么會產(chǎn)生這樣的想法？師：是的，同學們猜得很對，蜘蛛也來請老屋幫忙了。那就請同學們用聯(lián)系上文的方法預測:小蜘蛛來請老屋幫忙，會怎樣說？老屋會怎樣來回答？（同桌交流，請同桌來表演）3.故事的實際情況是怎樣的?請同學朗讀第11、12自然段。四、續(xù)編故事老屋還有可能會遇到哪些小動物來找他幫忙呢？（比如：小熊）它們會怎樣說？（同桌交流，請同桌來表演）五、討論交流，聯(lián)系題目1.默讀課文第13-17自然段,同學們猜一猜老屋最終會倒嗎？為什么？預設(shè)：會倒，老屋實在是太累了。預設(shè)：不會倒，或許小蜘蛛的故事講完，又有其他小動物來請老屋幫忙的。2.是的，老屋可能不會倒了，因為老屋太善良了，不忍拒絕其他小動物的請求。六、總結(jié)方法通過這篇童話故事。你們學到了什么？老師：小朋友們，以后在讀故事，我們就可以像今天這樣，一邊讀故事一邊預測。邊讀邊想邊預測，讀到哪兒想到哪兒，想到哪兒預測到哪兒，樂趣無窮。七