大班下學期美術(shù)教案畢業(yè)照反思

1、Word 大班下學期美術(shù)教案畢業(yè)照反思 大班下學期美術(shù)教案畢業(yè)照反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班下學期美術(shù)教案畢業(yè)照反思 【活動目標】 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照。學習細致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。 3、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。 4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 【活動預備】 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒。 【活動過程】 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多伴侶，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學校生，老師為你們興奮，可也有

2、點舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要認真，最好把小伴侶興奮的樣子畫出來。 3、幼兒練習。 (1)引導幼兒留意觀看同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。 (2)留意較勻稱地間隔著畫人物像。 4、講評。 請幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認一認“這是誰的像”。 活動反思： 本次活動畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，

3、而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。 今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法把握的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伴侶和

4、老師，所以整個活動的效果還是不錯的。 2、大班美術(shù)活動教案：我的畢業(yè)照教案(附教學反思) 活動目標： 1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。 2、感受濃濃的師生情、同伴情。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣; 2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板; 3、版畫制作步驟(PPT、圖片) 4、老師的畢業(yè)照。 活動過程： 一、溝通(價值分析：通過溝通，引出活動主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。) 1、思索：再過19天，你和你的老師、小

5、伙伴們就要分別了，心里確定會有點舍不得，當你惦念的好伴侶的時候怎么辦? 2、幼兒溝通 小結(jié)：當?shù)肽詈冒閭H的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、相互聯(lián)系，還可以互贈照片，讓伴侶永久記得你的樣子。 二、了解制作步驟(價值分析：通過觀看、溝通，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法) 1、觀看視頻 2、幼兒溝通共享 (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具) (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示) 小結(jié)：今日印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;其次步是刷：用滾筒在底版上從上往下勻稱地刷;第三步是印：留意要邊對邊角對角的對齊;最終一步就是晾干。 三、

6、制作畢業(yè)照(價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。) 1、幼兒制作，老師指導。 2、互贈照片。 活動反思： 本次活動我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。 今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法把握的比較

7、好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伴侶和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。 3、大班美術(shù)畢業(yè)照教案反思 活動目標： 1.認真觀看班級同伴的面部特征，并加以描繪。 2.合理支配畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。 3.爭取畫出班級每個人，培育急躁細致的品質(zhì)。 活動預備： 1.教具預備：幼兒用書畢業(yè)照。 2.學具預備：蠟筆、黑色水彩筆、

8、畫紙。 3.已有閱歷：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。 活動過程： (一)談話活動，引發(fā)繪畫的熱忱。 1.引導幼兒感受對老師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。 老師：小伴侶的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。 2.幼兒溝通。 (二)爭論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。 1.師幼共同爭論。 老師出示幼兒用書，引導幼兒觀賞。 老師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰? 2.爭論從哪幾個方面入手。 (三)供應幼兒用書，幼兒繪畫，老師巡回指導。 1.引導幼兒觀賞幼兒用書。 老師鼓舞幼兒大膽繪畫，供應幼兒

9、較細的筆進行細節(jié)描繪? 2.幼兒爭論后仔細繪畫。 (四)展現(xiàn)幼兒作品，集體評價。 活動延長： 1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。 活動反思： 本次活動我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。 今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法把握的比較好，而

10、今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伴侶和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。 4、大班美術(shù)活動畢業(yè)照教案反思 活動目標： 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照，學習細致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。 3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

11、新力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒 活動過程： 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學多伴侶，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學校生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要認真，最好把小伴侶興奮的樣子畫出來。 3、幼兒練習。 (1)引導幼兒留意觀看同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的

12、細部。 (2)留意較勻稱地間隔著畫人物像 4、講評。 請幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認一認這是誰的像。 活動反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的尊敬、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚訝!同時也感到自己身上的擔子更重了些，究竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我信任，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越

13、來越精彩的! 5、大班美術(shù)我的畢業(yè)照教案反思 活動目標： 1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。 2、感受濃濃的師生情、同伴情。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣; 2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板; 3、版畫制作步驟(PPT、圖片) 4、老師的畢業(yè)照。 活動過程： 一、溝通(價值分析：通過溝通，引出活動主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。) 1、思索：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里確定會有點舍不得，當你惦念的好伴侶

14、的時候怎么辦? 2、幼兒溝通 小結(jié)：當?shù)肽詈冒閭H的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、相互聯(lián)系，還可以互贈照片，讓伴侶永久記得你的樣子。 二、了解制作步驟(價值分析：通過觀看、溝通，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法) 1、觀看視頻 2、幼兒溝通共享 (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具) (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示) 小結(jié)：今日印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;其次步是刷：用滾筒在底版上從上往下勻稱地刷;第三步是印：留意要邊對邊角對角的對齊;最終一步就是晾干。 三、制作畢業(yè)照(價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫

15、的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。) 1、幼兒制作，老師指導。 2、互贈照片。 活動反思： 本次活動我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。 今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法把握的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握

16、也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伴侶和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。 6、大班上學期美術(shù)活動我的漫畫像教案反思 一、教學目的：1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、仔細觀看自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 二、教學重難點：教學重點：漫畫肖像畫的變

17、形、夸張手法。教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 三、教學預備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。 學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。 四、教學過程活動流程：引入-分析-演示-觀看-繪畫-展評(一)導入課題，引導幼兒細致觀看照片和漫畫的區(qū)分一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀看并提出問題：這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區(qū)分? 最終老師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通過觀看和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點。 再次引導幼兒觀看照片和

18、漫畫，提出問題：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?幼兒間可以先相互爭論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。 最終老師小結(jié)：漫畫的特點是把人物形狀及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。 (三)通過老師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。 老師出示李詠的照片，請幼兒觀看李詠的臉部特征，說一說什么地方最特殊，假如你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。 老師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。 (

19、四) 通過觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。 老師引導：我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對比著觀看自己。還可以讓幼兒之間相互找特點。 最終請部分幼兒說一說自己的發(fā)覺，老師點評。 (五)給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。 在仔細觀看自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。 老師巡回觀看，適時的加以指導：鼓舞不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現(xiàn)到黑板上。 (

20、六)展現(xiàn)作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。 老師把幼兒的漫畫像在黑板上展現(xiàn)出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最終依據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。 活動反思： 勝利之處： 1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今日參與活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了肯定的指導作用。 2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 不足之處： 1.活動開頭的談話時間過長，分析緣由主要是由于觀賞環(huán)節(jié)有些不太相宜。!出自:快

21、思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不行或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個觀賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)閱歷、理解自畫像的作用。 2.由于觀賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀看自己的五官特點、關心幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提示才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。 7、大班美術(shù)活動教案：畢業(yè)照教案 活動目標： 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。 2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理支配畫面。 3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣

22、質(zhì)。 活動預備： 幼兒用書、油畫棒 活動過程： 一 、引起幼兒愛好。 老師：再過幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的學校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢? 為了永久記住幼兒園，永久記住你的好伴侶和老師，今日我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧! 二、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要認真，最好把小伴侶興奮的樣子畫下來。 三、提出要求，幼兒作畫，老師指導。 老師：請小伴侶先觀看同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要留意勻稱地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟

23、識的一處作為背景。 四、觀賞幼兒作品。 請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家相互觀賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。 8、大班美術(shù)綻放的畢業(yè)帽教案反思 活動目標： 1、引導在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。 2、鼓舞幼兒運用自己累積的線描畫閱歷大膽地進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。 3、體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的驕傲和歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、范例“畢業(yè)帽”一個、PPT課件一個。 2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。 活動過程： 一、導入 1

24、、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上學校了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美妙的記憶?(幼兒自由敘述) 2、師：那今日我們就來折一個畢業(yè)帽(老師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個更美妙的記憶。以后當你帶上這頂畢業(yè)帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里歡樂的事情! 二、過程 1、師：那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖，平常我們折紙用一張紙就夠了，可今日我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽，先用紅色的紙來折帽子。 2、師：第一步怎么折?(老師與幼兒共同爭論畢業(yè)帽的折法) 3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、其次步是一樣的，誰情愿來試一試?(請個別幼兒到前面來折

25、) 4、師：最終一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。 5、師：畢業(yè)帽完成了嗎?最終要裝上帽穗。(老師示范帽穗的做法) 6、師：你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今日我們折的紙比較的大，肯定要漸漸折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來?？粗襟E圖折一折，不會的地方你可以問老師或同伴。 7、幼兒操作，老師巡回指導。(關心力量弱的幼兒) 8、講評：幼兒戴上畢業(yè)帽，拍照留念。 活動反思： 美工活動綻放的畢業(yè)帽，目標是引導幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓舞幼兒運用自己累積的線描畫閱歷大膽地

26、進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的驕傲和歡樂。 本次活動我分三個環(huán)節(jié)來進行教學，一出示畢業(yè)帽范例請幼兒觀看并爭論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參加，讓幼兒不知不覺對帽子產(chǎn)生愛好。二是讓幼兒和家長共同制作畢業(yè)帽，在這個環(huán)節(jié)引導孩子和家進步行分工合作，體驗親子制作的樂趣。三是請大家戴上自己制作的畢業(yè)帽，共同感受勝利的喜悅。 在整個活動過程中孩子們都表現(xiàn)的比較樂觀，都很投入的制作自己的畢業(yè)帽，有些孩子還為自己的帽子設計的獨特的圖案，從中可以看以看出孩子們肯定的想象力和制造力?；顒咏Y(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展現(xiàn)了出來并適時表揚的這些孩子，

27、是他們感受到勝利的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們預備帽子的帶子時應考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的埋怨，都在想方法補救，最終大家也能勝利的將帽子戴在了頭上。 9、大班下學期平安教育教案反思 活動目標 1、知道值日時要留意哪些平安事項。 2、能夠看圖說出值日時的平安規(guī)章并自覺遵守。 3、體會身為值日生的責任感、驕傲感以及平安值日的意識 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預備 教學掛圖。 活動過程 1、活動導入，談話活動。 (1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務

28、，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺? (2)爭論：在做值日生的時候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎? (3)幼兒爭論。 (4)老師小結(jié)：小伴侶說的特別好，都知道怎么樣平安值日，在值日時不做危急的事情。 2、觀看教學掛圖。 (1)一起來看看這些小伴侶時怎么值日的?引導幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的緣由。 (2)老師小結(jié)：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗潔凈手，不端送熱湯等。 3、分組爭論怎樣平安值日? (1)幼兒分組爭論記錄。 (2)共享爭論結(jié)果。 4、活動總結(jié)。 (1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具

29、玩耍打鬧。 (2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。 (3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防遇到自己和別人。 (4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗潔凈。 (5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。 (6)仔細值日，不在值日中玩耍嬉鬧。 (7)用完工具要放回原處，整理整齊。 活動反思 這堂課，主要是針對同學在校的運動平安而設計的，由于體育課是同學事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對同學今后運動及上課要留意到細節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會連續(xù)改進。部、損害脊柱或者大腦。 10、大班下學期平安一個人在家教案反思 活動目標 1、知道一個人在家時應當留意

30、的平安事項。 2、能夠辨別一個人在家時的平安和危急行為。 3、形成自我愛護意識，提高一個人在家時的警惕性。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備 1、教學掛圖。 2、每組一張白紙和一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：談話活動。 (1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢? (2)一個人在家時你回做些什么呢? 2、綻開活動：觀看教學掛圖。 (1) 出示掛圖并提問： 讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎? 老師小結(jié)：一個人在家時假如可怕，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩

31、玩具，等爸爸媽媽回來。 (2) 出示下一幅圖，這些小伴侶一個人在家時都做了什么?他們的做法對不對?為什么?(幼兒逐一描述、爭論圖片內(nèi)容。) 老師小結(jié)：自己一個人在家，可怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的留意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危急。 請幼兒整體閱讀全部內(nèi)容。 3、活動綻開：分組爭論，一個人在家時還應留意什么平安問題? (1)老師：一個人在家時還應當留意什么平安問題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢? (2)老師發(fā)給

32、每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個力量較強的小伴侶，請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒爭論，老師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。 (4)集體共享各組爭論內(nèi)容，制定一個人在家時的平安留意事項。 (5)集體爭論。 4、活動總結(jié)：一個人在家時的平安留意事項。我們制定的平安留意事項是：一個人在家可怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。 教后反思： 在這個以嬉戲為主要形式的獨拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)

33、容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。 11、大班下學期平安預防傳染病教案反思 活動目標 1、了解流行性傳染病的相關學問。 2、能說出并把握預防傳染病的方法。 3、增加自身預防疾病的意識。 4、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 活動預備 1、教學掛圖和幼兒用書。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：觀看教學掛圖。 老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地

34、方?圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述) 2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。 (1)老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。 老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭論并回答) (2)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 3、活動綻開：閱讀幼兒用書，爭論預防傳染疾病的方法。 (1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如

35、能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。 (2)幼兒自由回答。 (3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒爭論并回答) 4、活動總結(jié)：預防傳染病的方法。 老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。 5、活動延長：記錄預防傳染病的方法。 (1)老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們爭論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來

36、，每組呈現(xiàn)34種方法。 (2)幼兒繪畫，老師巡回指導。 (3)集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼 活動反思： 小伴侶又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈更加敏捷。 12、大班下學期平安教育文具平安教案反思 活動目標 1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。 活動預備教學掛圖 活動過程 1、活

37、動導入：談話活動 老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么? 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 (1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。 (3)老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不

38、能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜) 爭論其他內(nèi)容。 老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。 (1)老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。 (4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方

39、式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。 老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結(jié)。 5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。 平安使用文具規(guī)章的參考范例： (1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。 活動反思：

40、 平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常督促和檢查，關心幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。 13、大班下學期平安和寵物相處教案反思 活動目標 1、了解和寵物相處時可能消失的危急。 2、能夠說出如何和寵物平安相處，學會愛護自己。 3、體會和寵物平安相處的歡樂。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動

41、預備 1、教學掛圖。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動過程 1、引導幼兒觀看教學掛圖內(nèi)容。 (1)師：家里來了幾個寵物伴侶，它們是誰呢?我們一起來看一看。 (2)引導幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。 師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么? (3)進一步引導幼兒觀看敘述。 師：小貓、小狗、小鳥等寵物特別可愛?？墒牵偃绾蛯櫸锵嗵幉划?，會給小伴侶帶來危急。你知道和寵物相處時要留意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對嗎?為什么? (4)進一步引導幼兒爭論推斷并說出緣由。 (5)老師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應當留意的平安事項。 師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的嬉戲呢

42、?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸四周玩耍會發(fā)生什么危急? 2、分組爭論和寵物相處時還應當留意什么平安問題。 (1)引導幼兒爭論：和寵物相處時還應當留意什么問題呢?小伴侶能不能單獨給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的生疏寵物你該怎么做? (2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論。暫定每組先爭論的3條平安留意事項。 (4)老師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。 3、集體共享各組爭論內(nèi)容，進行總結(jié)，制定和寵物相處的平安留意事項。 (1)請每組派一名代表，介紹自己組爭論的

43、內(nèi)容。 (2)活動總結(jié)。 14、大班下學期歌曲森林音樂家教案反思 活動目標： 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確 的唱出弱起拍。 2、通過觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的拘束和歡樂。 活動預備： 1、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺。 2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。 3、相關圖片及打擊樂器。 活動過程： 一、打擊樂活動：小看戲。 1、老師帶領幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。 2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的? 二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。 1、老師敘述歌詞森林音樂家第一段歌詞。 2、老師：在喧鬧

44、的森林里有很多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的? 3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。 三、學唱歌曲森林音樂家第一段。 1、引導幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。 2、老師演唱歌曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。 3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。 四、看圖仿編歌詞，學習其次段、第三段歌曲。 完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家。 活動反思 森林音樂家是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的

45、節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。 這首歌曲雖然旋律簡潔輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們留意聽我一遍一遍地范唱，爭論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人?！币殉蔀榻逃さ墓沧R。然而，如何在你教我學的唱

46、歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 15、大班下學期蒙氏數(shù)學圓柱體教案反思 活動目標： 1、初步感知圓柱體的形狀特征。 2、會辨認圓柱體的物體，能從四周環(huán)境中

47、找出相像的物體。 3、進展觀看力量和辨別力量。 活動預備： 1、教具預備：圓柱體的積木若干; 2、操作冊：第6冊P53. 活動過程： 1、預備活動。 (1)師幼相互問候。 (2)走線，線上嬉戲：摸摸*快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈四周自由走動。 2、集體活動。 (1)復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。 請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。 (2)熟悉圓柱體。 嬉戲連續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能精確 猜出是什么幾何體時，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

48、請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。 (3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀看它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。 3、完成操作冊。 (1)老師示范、講解操作冊習題。 (2)分發(fā)幼兒操作冊，老師巡回指導幼兒進行。 (3)老師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。 4、溝通小結(jié)，整理學具。 指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，整理操作材料。 活動反思： 幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的

49、比較，讓孩子在自由擴展的玩當中查找其中的特別性，從而來熟悉圓柱體的詳細特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。力量較強的幼兒語言表達力量好，回答問題完整，并且擅長觀看。而力量較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強弱相互搭配的方法，力量強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培育幼兒的觀看力，使幼兒通過觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動。新綱要提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受探究

50、的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的教導和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。 16、大班下學期平安教育放風箏教案反思 活動目標 1、了解放風箏中可能消失的平安隱患。 2、把握平安放風箏兒歌，能說出需要留意的平安規(guī)章。 3、增加自我愛護意識，在日常生活中遵守放風箏的平安規(guī)章。 4、增加平安意識，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備 風箏一個，教學掛圖 活動過程 1、導入 師：這是什么?小伴侶喜愛放風箏嗎?知道在放風箏時要留意哪些嗎? 2、請幼兒爭論并回答 老師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后老師小結(jié)。 (1)

51、師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎? (2)小結(jié)：放風箏要選擇平安的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較平安，比如廣場或者公園的草地。 (3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急? (4)小結(jié)：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線四周放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。 3、學習放風箏的平安兒

52、歌 (1)師：剛才小伴侶們把放風箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢? (2)老師引導幼兒學習放風箏的平安兒歌 師：有一首兒歌把放風箏要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。 老師完整朗誦兒歌 師：兒歌先講了什么平安留意事項，后講了什么? 集體學習朗誦兒歌 4、總結(jié) 師：小伴侶學習了放風箏要留意的平安規(guī)章，我們一起來回顧。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小伴侶在放風箏地時候肯定要遵守這些平安規(guī)章! 17、大班下學期平安夏季飲食要留意教案反思 活動目標 1、知道夏季不能吃過多的生冷食品

53、以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。 2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。 3、形成自我愛護意識，適量食用生冷食品。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 活動預備 1、教學掛圖。 2、活動前排好情景劇。 活動過程 1、活動導入：講故事。 師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。 2、活動綻開：觀看教學掛圖。 (1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。 提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點? *然后發(fā)生了什

54、么事? *媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么? (2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。 (3)老師引導幼兒完整敘述： 奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?3、活動爭論：夏天怎樣消暑? (1)師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能關心我們消暑又不會讓我們生病呢? (2)請幼兒分組爭論。 4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的

55、飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品 活動反思 活動與現(xiàn)實生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”熬煎的幼兒產(chǎn)生想知道的愛好，通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正緣由，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互爭論、溝通，也熬煉了幼兒的與人交往力量，有問題大家一起解決的團隊意識。 18、大班下學期平安教育有壞人闖入教案反思 活動目標： 1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應對方式愛護自己。 3、通過情景表演，體會在面對危急時要機靈英勇。 活動預備：教學掛圖。 活動過程： 1、活動導入：觀看教學

56、掛圖。 老師出示掛圖并提問： (1)老師：假如有壞人進了幼兒園，小伴侶該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情? 圖上有誰?他在做什么?他發(fā)覺了誰?可能發(fā)生了什么事? 有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的? 后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了? (2)老師小結(jié)：幸好飛飛準時發(fā)覺了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來損害小伴侶和老師了，飛飛真是好樣的。 2、活動綻開：情景劇表演。 (1)老師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小伴侶們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢? (2)老師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦? 場景一：看到壞人，小男

57、孩自己沖過去和他打起來。 場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 場景三：發(fā)覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告老師。 場景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來。 3、活動綻開：爭論壞人闖進幼兒園該怎么辦? 老師： (1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢? (2)假如壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢? 老師引導幼兒分組爭論正確的應對的方法。 4、活動總結(jié)：集體共享爭論結(jié)果，老師引導幼兒總結(jié)。 幼兒分組爭論。 (1)共享爭論結(jié)果。 (2)老師總結(jié)。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要可怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)覺。假如壞人離你比較遠，你可以跑去告知老師或者保安;假如壞人離你比較近，你要想方法找個平安的地方躲起來，就像這個小伴侶一樣。總之，遇到壞人，愛護自己的生命平安最重要。 5、活動延長：表演情景劇 反思：