小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-大自然的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大自然的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的段落結(jié)構(gòu)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。3、課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初感“美妙”1、出示音樂，聆聽大自然的聲音。你聽到了什么聲音？這些聲音給你怎樣的感受？2、板書課題。伸出食指和老師一起端端正正寫課題。指導(dǎo)“然”字的寫法。3、齊讀課題。二、整體感知，初識(shí)“美

2、妙”1、大聲朗讀課文，讀通讀順。師：課文寫了哪些大自然的聲音呢？就讓我們走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)體會(huì)吧！請(qǐng)同學(xué)們打開課本，帶著問題，自由地讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2、檢查生字詞的讀音。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，看看這些詞語你讀得準(zhǔn)嗎？先自己讀一讀，再同桌之間互相讀讀。這篇課文里的四字詞語不少呢，誰能讀準(zhǔn)這些詞語？（出示PPT）注意“呢”是多音字！初讀了課文，你聽到了哪些大自然的聲音？精讀課文，品味“美妙”1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊想象，劃出你覺得美妙的句子。2、第一句告訴我們什么？(手風(fēng)琴音樂家)他怎樣演奏的？（翻動(dòng)）我仿佛看到森林里各種各樣的樹葉，有硬的、軟的、大的、小的厚的、薄的等，風(fēng)翻動(dòng)

3、時(shí)聲音都不一樣。相同的樹葉在春天。夏天、秋天、冬天風(fēng)翻動(dòng)他聲音也是不同的。追問：文中用了多少個(gè)不一樣？你能讀出這種不一樣來嗎？教師點(diǎn)撥：正像風(fēng)琴演奏家演奏各種不同風(fēng)格或同一種風(fēng)格但完全不一樣的曲子。3、從輕輕柔柔、呢喃細(xì)語、溫柔等詞想象出聲音的輕柔美。這些詞要讀的很輕很慢，才能體現(xiàn)風(fēng)聲的溫柔。那狂風(fēng)聲音呢？一樣的嗎?誰來讀讀寫狂風(fēng)的句子?；仡櫩偨Y(jié)結(jié)構(gòu)。這個(gè)自然段先寫誰發(fā)出聲音?再寫怎樣發(fā)出聲音？最后寫發(fā)出怎樣的聲音？寫得極有順序。按照這種順序咱們?cè)囍潮?。四、按此結(jié)構(gòu)自學(xué)第三自然段，邊讀邊想象批劃。1、請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)第三自然段。水也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他在玩什么？誰來把省略號(hào)補(bǔ)充完整？引導(dǎo)學(xué)生說出雨滴會(huì)落在哪兒，發(fā)出怎樣的聲音。（劈劈啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)龋?、小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)干什么呢？出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。引出“頂針”的修辭手法。五、指導(dǎo)書寫，背誦課文。六、總結(jié)大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些