2021最新中小學落實“雙減”工作總結匯報

1、最新中小學落實“雙減”工作總結 “雙減” 是黨中央做出的一項重大決策部署，事 關國家發(fā)展和民族未來。對促進學生全面發(fā)展、健康成 長，有效緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態(tài)具有重 大戰(zhàn)略意義。為了響應國家教育部關于中小學教育教學 工作及“雙減”“五項管理”的號召，我校積極開展落 實教師和學生“雙減”工作。 減輕作業(yè)負擔 組織召開教師“雙減”工作會議。教務處制訂并完 善作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評價制 度。干部每天對作業(yè)量進行檢查、公示，由各學科教研 組長牽頭，利用集體備課時間共同商議分層作業(yè)的具體 操作辦法，每天在教研群里對當天作業(yè)情況進行點評。 做到了絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間

2、內(nèi)完成作業(yè)，同 時利用“精準一幫一”活動，讓學習有困難學生與老師 結對子，精準輔導。 減輕校外 輔導為進一步嚴格落實“雙減”政策，加強學校教育教 學管理，小學第一時間將關于公布2021-2022學年面 向中小學生全國性競賽活動的通知轉(zhuǎn)發(fā)至班級群，給 家長宣傳文件內(nèi)容，引導學生家長堅決不參加“面向中 小學生的全國性競賽活動”名單以外違規(guī)舉辦的競賽活 動，切實減輕學生過重負擔，維護好育人環(huán)境 推進課后服務全面覆蓋 課后服務除時間延長外，內(nèi)容也進行改變開展特色 活動，做到勞逸結合。教務處對每天的課后服務內(nèi)容進 行嚴格把關切實提高學生學習效率，避免機械完成作 業(yè)，也不允許利用課后服務講授新課。 學校完

3、善學生帶手機進校園管理制度，并利 用線上家長會告知家長和學生，將不按規(guī)定帶手機進校 園納入學生行為規(guī)范管理及期未學生評優(yōu)評先考核。 五、微信群家長雙減工作培訓 各班在微信群召開家長會，并把學校雙減具體實施 辦法和作業(yè)公示制度發(fā)至班級群，各班主任向家長解讀 “雙減”政策內(nèi)容，確保每一位家長了解政策內(nèi)容，有 效緩解家長的焦慮情緒，讓家長更積極的配合學校做好 學生的教育工作。 六、開展形式多樣的閱讀活動 根據(jù)國家“五項”管理關于學生讀物的管理相關要 求，鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍， 充分發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長 知識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積 極

4、作用，中心小學每位學子都帶了一本課外讀物到學校 放置班級圖書角，為了讓孩子們能多多閱讀優(yōu)秀課外讀 物，孩子們交換借閱課外書籍，每周五下午各班都開展 雙減政策下小學課后服務階段性總結 開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、 幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一 步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和 幸福感的民生工程，為滿足小學生課后在校服務需 求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根 據(jù)教育部辦公廳關于做好小學生課后服務工作的指 導意見和教體局文件精神，結合我校實際，以雙減 和五項管理標準為依據(jù)，以豐富校園生活，促進學生 全面發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學生進行學

5、業(yè) 輔導和個性化課程，減輕學生學習負擔，激發(fā)學習興 趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康成長。 完善管理制度，保障課后服務的質(zhì)量 成立了以校長任組長的領導小組和實施小組， 并多次召開家長會，領導班子會議和全體教師會議， 充分討論修改總體方案，圍繞課后服務怎么搞，多長 時間，學業(yè)輔導如何設計等問題確定了課后服務的內(nèi) 容，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設置，并 制定了相關制度。學校課后服務總體方案按照動員廣 大教師和家庭積極參與課后服務工作的熱情，使課后 服務工作得到了有效的開展。 學校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務實施 方案，課后服務工作管理制度，安全應急預案，課后 服務課程表，未參與課后服

6、務的接送管理措施等制 度。通過發(fā)放,致家長的一封信課后服務協(xié)議 書等，充分征求家長意見，并召開2次家長會，向 家長告知和解讀服務方式、服務內(nèi)容和雙減以及五項 管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則，建立家長申 請-班級審核-家長簽訂協(xié)議學校統(tǒng)一實施的工作 機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教 研、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè) 特長參與輔導管理，并對所有的老師進行了崗前培訓 和解讀。 設置服務項目，促進學生全面發(fā)展 學校的課后服務時間，安排在放學之后，具體的 內(nèi)容以學業(yè)輔導和個性化課程兩個板塊組成。學業(yè)輔 導除了監(jiān)督和督促學生的書面作業(yè)完成情況，更重要 的還要求老師們對學有困難

7、的學生進行輔導和答疑， 對學有余力的學生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以 五大領域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教 育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教 育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學 生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教 學特色，不斷升級課后服務的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社 團活動結合起來，把大課間活動和服務內(nèi)容結合起 來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作 用，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級和年級界限，成 立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈，足 球、集體跳繩等社團活動，并吸納家長志愿者參與我 們的個性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和 開發(fā)），努

8、力以獨特的課程魅力吸引每一個學生。通 過一系列的課程設置，我們參加課后的人員也由最初 的420人到現(xiàn)在的519人。不斷完善和改進，提高課后服務的質(zhì)量 課后服務四周以來，我們擬定了課后服務滿意度 家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原 因，以此更好的改進我們的工作，讓更多的學生走進 課后服務。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅 力，要在以后的課后服務時間內(nèi)星期開展課后服務成 果展示匯報，并要請家長走進學校、走進課堂。充分 利用學校開展的各項活動，進行匯報演出開展經(jīng)典誦 讀活動、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比 賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果，為學 生展示特長搭建舞臺，有力的

9、促進學生的特長發(fā)展， 贏得家長的好評。 嚴格管理，指導課后服務落實落地 在課后服務的管理上，學校研究制定專項的考核 制度，把課后服務的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核 的主要指標，納入到教師績效考核之中，對于好班 級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學習 借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組， 每天對課后服務開展進行檢查、指導和評估，對于做 的不好教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚 ，為促進學生健康成長，幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力，使人民群 眾具有更多獲得感和幸福感，根據(jù)教育部關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外 培訓負擔的意見， 雙減政策下小學

10、數(shù)學作業(yè)設計 雙減政策下小學數(shù)學作業(yè)設計 作業(yè)原本是教師學校日常教學的“小事”,但隨著一系列 國家政策 的出臺，成為了國家和社會關注的大事、要事。作業(yè) 是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是 課堂教學活動的必要 . 和學習。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn) 象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導 記錄，查是否做好學業(yè)輔導和答疑工作。此外，我們 還組建了“小學語文作業(yè)設計的實踐與研究”的校本 教研團隊，從語文作業(yè)設計入手，進行開發(fā)和探索， 提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務工作穩(wěn)扎穩(wěn)打， 有序開展，不斷推進。學校落實“雙減”工作總結報告 為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎 實做

11、好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益， 切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育， 全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦 學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精 神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作， 現(xiàn)就我校“雙減”工作，總結如下： 是明確責任落細落實切實減輕義務教育學生作 業(yè)負擔。早在2015年，XX區(qū)教育局就出臺關于改進與 加強中小學作業(yè)管理的指導意見，加強作業(yè)的布置與 管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求 供各地對照整改。2019年XX區(qū)中小學生減負工作實施 方案進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人 的作業(yè)管理工作機制。全

12、區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各 小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn) “作業(yè)不出校門”。 是簽訂承諾書堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行 為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長 財物、參加 學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買 課外讀物等行為。 是領導小組下設的五個專項工作小組，分別制 定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四 個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報 告，并制定了今后整改的工作打算。是做好課后服 務、建立作業(yè)困難學生幫扶制度開展好課后服務，做好 學生作業(yè)輔導、講評，力爭作業(yè)基本在校內(nèi)完成，難題

13、不岀校園，回家鞏固復習，學生晚9點半準時入睡，作業(yè) 不擠壓學生休息時間。學校對多次不能按時完成作業(yè)的 學生建立幫扶機制，利用課后服務進行學生一對一和教 師重點幫扶，并依據(jù)其自身情況適當減少作業(yè)量。 是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課 業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指 標。結合減負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查 和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在 職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。六、是召 開雙減”工作專題培訓會，認真學習雙減”工作精 神。2021年*月*日上班第一天，XX小學就組織全體教師 進行了雙減”工作專題培訓，會上XX副校長對XX新區(qū)貫 徹

14、落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和 校外培訓負擔的意見實施方案要點進行了解讀，又結 合學校實際進行了進一步的講解培訓，最后提出了具體 的工作要求：落實“雙減”，需要充分發(fā)揮學生主觀能動 性。落實“雙減”，學校既要“減負”，也要提質(zhì)。必 須向課堂教學要質(zhì)量，要效率。 落實“雙減”，要從源頭抓起。給學生減 負，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分數(shù)至上。 落實“雙減”，需要減去家長的焦慮。重視 家校共建工作，極力幫助家長提升教學水平。 七、是學校作業(yè)管理領導小組加強檢查和監(jiān)管定期 采用學生、家長問卷或座談會等形式檢查學生作業(yè)情 況，確保減負工作的落實。學校還將對教師進行專項考 核評價，把教

15、師作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師 專業(yè)素養(yǎng)和教學實績綜合考評。 八、是明確職責學校制定了“高九雙減工作方 案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專 班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。 九、是注重民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服 務“關鍵小事”。2018年2月，XX在全國區(qū)級層面率先 出臺關于在小學施行早上推退上學工作的指導意 見。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財 政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)關于進一步規(guī)范小學放 學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見，將托管服務列入 2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關 鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批 23個義務教育

16、課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX 等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全 部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬 余人，占參與托管服務學生的XX%。 十、是進一步規(guī)范學校辦學行為、督促學校落實減 負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探 索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一 布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究， 探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負 工作提供新動力、新方案。 二、存在的問題 （一）在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生 存在私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。 （二）學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的 宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用 眼習慣，短時間內(nèi)仍然無法改變。 （三）讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己購 買的讀物也應當納入管理對象。 （四）在學生使用手機的管理上還存在制度落實不 到位、相關手機保管設施未配齊，學校內(nèi)無公用電話供 學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家 長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監(jiān) 督缺失的原因，效果 不大。 三、下一步打算 下一步,我校將結合“學.、干實事、解難題”，健 全“雙減”落地