2022二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022二年級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼?022二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1 20_春季一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今

2、對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面： 一、備課方面 仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，仔細搜集每課書的學(xué)問要點。 二、教學(xué)方面 增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的自主性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精

3、講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。 三、進步業(yè)務(wù)程度方面 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。常常閱讀訓(xùn)練教學(xué)資料，進步業(yè)務(wù)程度方面。 四、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，修改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教

4、學(xué)方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 除了在課堂上進展輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的 2022二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進同學(xué)的全面進展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量,通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

5、因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點： 一、適度使用學(xué)具。 數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段主要是抽象的規(guī)律思維，而學(xué)校生的思維特點是以詳細形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維程度之間有肯定的間隔 ，縮短兩者之間的間隔 所采納的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。 二、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。 假設(shè)在實際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考同學(xué)，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?新課標?中強調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假設(shè)我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)絡(luò)到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以進步同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可

6、以進步他們學(xué)習(xí)的愛好。 三、充分利用嬉戲、小組爭論。 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，根據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進展這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參與理論活動，進步他們的理論力量。 四、營造良好的課堂氣氛。 班級是進展訓(xùn)練、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氣氛，敬重同學(xué)的主體地位，才能充分調(diào)動同學(xué)樂觀的參加意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、進步學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低班級同學(xué)淘氣好動、好勝心強，喜歡新奇事物的年齡特點。老師應(yīng)給同學(xué)供給各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動

7、，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培育同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育同學(xué)遵紀守法的自覺性，這樣有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的制度。通過理論，同學(xué)從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。同學(xué)有了顯示自己才華的時機，參加意識日益濃郁，自理自治力量在潛移默化中漸漸形成，培育了同學(xué)的競爭意識、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分表達了同學(xué)的主體地位，開掘了同學(xué)的創(chuàng)新精神。 五、利用社會環(huán)境進步數(shù)學(xué)實際運用力量。 社會是同學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)理論活動，可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運用到

8、現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，老師可以帶著同學(xué)走出校門，運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過觀看、計量、比擬，從而搜集到有意的信息和學(xué)問。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量，同學(xué)在比擬中，感到生活的變化，祖國的進展。 六、與其它學(xué)科聯(lián)絡(luò)教學(xué)。 數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的根底學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于進步人的規(guī)律思維力量，進步人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的力量。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)絡(luò)其它學(xué)科，如語文、音樂、常識、英語等。進步同學(xué)的語言表達力量，實際應(yīng)用力量，進步同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。 由于本人剛開頭從事教學(xué)工作，存在缺乏之處，一切還在探究當(dāng)中。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)程度邁上新的臺階。 202

9、2二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3 我擔(dān)當(dāng)二班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動、計算力量和理解力量、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 1、創(chuàng)設(shè)和諧活潑的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。加強課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展

10、，增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些同學(xué)，上課時樂觀發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松開心，(他們的成果也很好)。而有些同學(xué)，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之 間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。 2、仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。 仔細做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和方案的。老師的一

11、言一行直接影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面把握本冊的教學(xué)目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作 從根底抓起，平常就要盯牢。獲得進步就要表揚。在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成

12、了勤學(xué)苦練、仔細聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 2022二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4 二班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的籠統(tǒng)、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點： 一、以課堂教學(xué)為核心。 1、備課。

13、學(xué)期初，仔細閱讀了?數(shù)學(xué)課程標準?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進展了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)考慮。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進展比擬，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維;盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以和方法。 (2)和時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本上

14、是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該法特別合適低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自身查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，進步老師教學(xué)的針對性。 4、注意對學(xué)困

15、生的輔導(dǎo)。 對學(xué)困生進展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行“揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學(xué)根據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)

16、從不同角度把握學(xué)問。 二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的理論活動。 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此根據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效的活動形式。讓同學(xué)通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在進展這個活動時，同學(xué)們互相丈量身高，進步理論活動的力量。 三、結(jié)合根底學(xué)問，加強各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問的同時，進展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法

17、，寫數(shù)的法那么，這個過程自身表達了歸納推理。 四、奇妙浸透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)心環(huán)保。 在訓(xùn)練過程中，消失一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?在完成學(xué)問訓(xùn)練外，還應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護環(huán)境的良好習(xí)慣。 五、勤與家長溝通，實現(xiàn)一起訓(xùn)練。 與家長常聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時理解小伴侶在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)共性的理解，做到因材施教。 六、撰寫博客文章和訓(xùn)練論文。 本學(xué)期在“生長博客上撰寫了自身的訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過努力的耕耘使自身的教學(xué)程度邁上一個新的臺階。 2

18、022二班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5 一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二班級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下： 一、抓實常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)說是我們工作的最低要求。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新根據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。 1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學(xué)哪些學(xué)問，哪些是重點、難點，同學(xué)可能會

19、消失哪些問題;其次理解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況，因為數(shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。 2、仔細修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對同學(xué)的錯題要求準時更正，并進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格打算命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作

20、用，雖然在一班級也有過這方面的培育，但是終究太小許多的同學(xué)還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特殊注意他們這些習(xí)慣的培育： 1、仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。 2、書寫工整、格式標準的習(xí)慣。 3、仔細閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。 4、覺察問題，提出問題的習(xí)慣。 三、合理地組織教學(xué)活動，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的愛好;這就是說，深沉的學(xué)習(xí)愛好可激起強大的學(xué)習(xí)動力，使同學(xué)自強不息，奮勉向上。愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織同學(xué)競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二班級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給班打分，在100分的根底上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的施行過程中