老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

1、老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在本身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回首檢查、分析評價，進而肯定成績，得到經(jīng)歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語，可做動詞，可以作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)1我很榮幸參加了談固小學(xué)青年老師培訓(xùn)，固然只要短短一個多小時，但是使我對老師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對老師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年老師培訓(xùn)心得體會我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年老師提供這次培訓(xùn)的時機。固然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷

2、，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的教師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對詳細問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新老師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高本人。我也捉住了這一良好的學(xué)習(xí)時機，新老師培訓(xùn)心得體會彌補本人的缺乏之處，提高本人的業(yè)務(wù)水平。郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新老師培訓(xùn)心得從各方面對我們進行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新老師要盡快做到“入格，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神相貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深：到如今為止我在談固小學(xué)這個大集體里工作學(xué)習(xí)快一

3、年了，剛踏入這個集體，我作為一名新老師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些陌生，但是通過一段時間的工作和別人的接觸，這種心理很快離我而去，我感遭到了一種非常積極向上的氣力。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對本人的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的典范。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變本人的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為本人的職業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對將來的工作充滿了自信心新調(diào)入上崗老師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕緊適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;

4、其二是鼓勵我要愈加理性地認識社會、認識本人的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展奉獻本人的一份氣力。這次的新老師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改良與完善。固然青年老師的培訓(xùn)如今已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論

5、。2.多向有經(jīng)歷的老師(張楊主任、馬麗君教師、朱勤花教師等等)請教，努力提高本人的教育教學(xué)水平，加強本人的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真參加每一次的教研活動，把它們當作珍貴的學(xué)習(xí)時機，把合適本人的教學(xué)方法融入到平常的教學(xué)實踐當中去。面對新的開場，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓本人充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使本人成長為一名合格的人民老師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮本人的光和熱。老師專業(yè)培

6、訓(xùn)總結(jié)2為了全面貫徹落實（國家中長期教育改革與發(fā)展綱要）,提高XX區(qū)中小學(xué)老師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)當代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育平衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與XX區(qū)教育體育局簽訂了（XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議），為XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展營造濃厚氣氛，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進一步解放教育思想，把握最新教改動態(tài)，理清工作思路，熟悉把握中小學(xué)心理健康教育老師、圖書管理員、理化生實

7、驗管理員基本技能，提高管理水安然平靜教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干老師隊伍，進而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，構(gòu)成本人的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的奉獻?，F(xiàn)將XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)基本情況本次培訓(xùn)從20 xx年7月15日開場，7月22日結(jié)束，歷時8天。培訓(xùn)XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名，共計137名。中小學(xué)心理健康老師、圖書管理員、理化生實驗管理員由XX區(qū)教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心詳細負責落實培訓(xùn)任務(wù)。中小學(xué)心理健康教育老

8、師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天，共計42學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高、溝通反思、實踐考察四位一體的方式進行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐、“個體心理咨詢與心理危機干涉、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用、“心理測量的方法與技術(shù)和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，加強了培訓(xùn)的針對性和實效性。中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天，共計12學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講座、實踐實訓(xùn)

9、、溝通反思、研討提高等方式進行。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識、“圖書分類與編目、“圖書組織與管理、“圖書分類與排架實踐、“數(shù)字圖書館和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實效性。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合的方式進行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識和“基本操作實訓(xùn)兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用、注重實效的

10、原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水安然平靜安全意識，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護方法。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者把握一般物理實驗、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識，具有安全意識、責任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員。經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動，學(xué)員對本人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍以為通過培訓(xùn)把握中小學(xué)心理健康教育老師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和老師角色，構(gòu)成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了

11、老師對中小學(xué)心理健康教育老師、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的重新認識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。二、培訓(xùn)主要做法和措施(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范為了加強對XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細負責組織施行本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專家，實行首席專家負責制;組建了高水平培訓(xùn)專家團隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)施行經(jīng)過中的各項活動，了解和把握教學(xué)的全經(jīng)過

12、;對學(xué)員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào)，負責培訓(xùn)的各種材料收集和整理?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任，負責培訓(xùn)班詳細的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了（XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法），印發(fā)了（XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊）。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親身屢次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員、紀委書記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒屢次召開工作會議，經(jīng)常聽取工作進展情況匯報，協(xié)調(diào)解決詳細問題，并屢次親身到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在XX區(qū)教育體育局和隴

13、東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅實有力的組織保障。(二)目的明確，主題鮮明針對XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實素質(zhì)教育，提高XX區(qū)中小學(xué)老師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)當代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育平衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干老師隊伍，進而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，構(gòu)成本人的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)

14、格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團隊根據(jù)XX區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目的：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)老師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能，進一步提高中小學(xué)老師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)老師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，進一步加強中小學(xué)老師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能主題進行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目的、學(xué)習(xí)有方向、考核有標準，使培訓(xùn)工作有計劃、有方向、有要求。(三)方案合理，方式靈敏根據(jù)XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健

15、康教育老師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能為主題和培訓(xùn)的詳細目的，培訓(xùn)專家團隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中小學(xué)心理健康教育老師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐、“個體心理咨詢與心理危機干涉、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用、“心理測量的方法與技術(shù)和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討6個課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識、“圖書分類與編目、“圖書組織與管理、“圖書分類與排架實踐、“數(shù)字圖書館和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐6個課程模塊;中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識和“基本操作實訓(xùn)兩個模塊，每

16、個課程模塊又分設(shè)若干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目的的實現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，采取“專題講座、研討提高、溝通反思、實踐考察四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實問題。(四)專家啟迪，突出專業(yè)當代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，大力推進教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中華特點、充滿活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對新的課程標準在實際執(zhí)行中存在的一些問題，十分是在西部城鄉(xiāng)這樣相比照較保守和落后的教育環(huán)境下，怎樣更好地執(zhí)行新課程改革，深化

17、領(lǐng)會新課程理念。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次老師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員教授新的思想、觀念。我們從XX市等地聘請了6位一線優(yōu)秀老師和教研員與本校培訓(xùn)老師組成了一支高水平的培訓(xùn)團隊。這些培訓(xùn)者有長期介入老師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團隊的選聘經(jīng)過中，十分重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘，由于他們最了解中小學(xué)心理健康教育、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)老師的困惑和問題，也最能夠與介入培訓(xùn)的老師構(gòu)成對話溝通的學(xué)習(xí)氣氛。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)

18、技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進我校老師教育改革的引領(lǐng)作用。(五)實踐觀摩，加深認識為了強化培訓(xùn)效果，培訓(xùn)班根據(jù)培訓(xùn)的主題在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強實踐觀摩教學(xué)環(huán)節(jié)的施行。中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)首先安排學(xué)員以參觀隴東學(xué)院圖書館各工作和服務(wù)單元開場，以較為輕松和生動的方式切入專業(yè)知識的講授，并將學(xué)員最希望把握的核心理論知識及時與圖書館詳細工作操作相結(jié)合，將枯燥的理論知識講解與圖書館詳細工作環(huán)節(jié)實際操作靈敏切換和互動。以加深學(xué)員對學(xué)習(xí)培訓(xùn)主題的理論深化和實踐認識。XX區(qū)

19、中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班慶陽四中李海燕教師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：20 xx年7月15日-17日我有幸參加了XX區(qū)教育局組織的中小學(xué)圖書管理培訓(xùn)活動。通過聽專業(yè)教師的講課，參觀隴東學(xué)院的圖書室，對于提高我的圖書管理水平幫助很大。學(xué)校圖書室怎樣更好地發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)師生是一個值得考慮的問題，現(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)劚救说狞c滴體會。一是更新服務(wù)觀念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我認識到，圖書管理工作不是簡單的借借還還，圖書管理員要求對知識信息檢索、圖書分類、圖書導(dǎo)讀有專業(yè)知識，尤其是信息化時代的到來，更要求對圖書館自動化和數(shù)字化、藏書目錄、館藏文獻建設(shè)有一個全面了解，只要

20、對本人所從事的工作有了比擬深入的認識，有良好的職業(yè)道德，才能更好地服務(wù)于師生的教學(xué)活動。二是豐富館藏建設(shè)，為新課程改革提供必要的圖書資源。新課程改革是一個全新的重大工程。它的教學(xué)理論、教學(xué)方法跟過去的教學(xué)形式有較大的改革與創(chuàng)新，因而老師必須更新觀念，全面了解新課程改革的教育理論。所以圖書館應(yīng)入藏最新的教育文獻，使老師們研究新課題、新方法，能把握教育改革的最新動態(tài)，不要因圖書的陳舊而束縛了教改的步伐。三是圖書管理員對新技術(shù)的把握。首先通過培訓(xùn)把握圖書的分類方法，做到科學(xué)、有序。當代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起一個以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成，圖書館無

21、論在信息資訊采集、組織加工、信息服務(wù)方面將發(fā)生深入的變革，所以我要在工作中不斷培養(yǎng)本人獲取創(chuàng)造信息的能力，把握當代化管理技能。要完善自我，只要加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我認識到了本身在業(yè)務(wù)知識上的缺乏，愈加明確了本人今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向，努力加強本身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。(六)溝通共享，學(xué)思結(jié)合針對培訓(xùn)工作時間緊、任務(wù)重的特點，培訓(xùn)工作更注重實踐實訓(xùn)和經(jīng)歷的引入。這次中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員絕大多數(shù)在教育戰(zhàn)線和管理工作多年，他們無論在教學(xué)上還是管理上都有著豐富的經(jīng)歷，有著本人穩(wěn)定的思想觀念。為了把培訓(xùn)學(xué)員已經(jīng)成熟的教育觀念和教學(xué)藝術(shù)引入到培訓(xùn)中來，

22、實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)藝術(shù)與能力的盡快轉(zhuǎn)化與提高，知行合一，學(xué)思結(jié)合。培訓(xùn)專家團隊設(shè)計了“專題講座學(xué)習(xí)自檢表、“實踐觀摩學(xué)習(xí)記錄表等，通過這些表格的填寫與考慮，使培訓(xùn)學(xué)員多年積淀的豐富的教育觀念和教學(xué)藝術(shù)與能力盡快得到轉(zhuǎn)化與提高。在專題講座前，舉辦專題講座的專家和一線老師根據(jù)講座主題設(shè)計若干重點問題，讓學(xué)員在講座前回答，講座結(jié)束后學(xué)員又根據(jù)專家和一線老師的理論指導(dǎo)，再對問題進行分析解釋，并對前后回答進行比擬以發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題的方法，加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主動性。實踐觀摩時，讓學(xué)員談?wù)剬嵺`觀摩的整體影響和對本人的啟示。通過這些有效的措施把學(xué)員的已有經(jīng)歷納入到了培訓(xùn)經(jīng)過中，真正的做到了學(xué)習(xí)與考慮相結(jié)合，

23、理論與實踐相結(jié)合，更是體現(xiàn)了知行合一、學(xué)用結(jié)合的培訓(xùn)原則。XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師培訓(xùn)班XX區(qū)什社中學(xué)鄭小玲教師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：經(jīng)過本次心理健康培訓(xùn)，我深深認識到學(xué)校心理健康教育的重要性。這段時間以來，我們?nèi)w學(xué)員克制種種困難，認真學(xué)習(xí)，集中精神參加培訓(xùn)的各項活動，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項任務(wù)。在這次培訓(xùn)，我有很大的收獲，感受頗多。一是通過這次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有、從淺到深，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感悟現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的

24、心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了教師的人格氣力。二是通過培訓(xùn)，本身有了提高。我對心理調(diào)適的技能、提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認識心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。三是老師本人保持樂觀的心態(tài)。老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細施行者，一個成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，老師本身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)校，我知道了老師要擅長做好本身的心理調(diào)節(jié)，了解自我，辯證地看待本人的優(yōu)缺點。總之，通過培訓(xùn)我的心開場了翻滾的情緒：欣喜、恍然大悟、安靜冷靜僻靜、學(xué)會面對。培訓(xùn)的教師

25、并沒有講什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。我要用真實的自我，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活、成長。(七)文化熏陶，加強自信XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)集中在隴東學(xué)院進行，我們一方面重視對培訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)引領(lǐng)，另一方面又非常重視對培訓(xùn)學(xué)員的大學(xué)文化的熏陶。在培訓(xùn)經(jīng)過中，開展豐富多彩的文化活動，加強自信。培訓(xùn)班通過組織參訓(xùn)學(xué)員開展“破冰活動、溝通共享、結(jié)業(yè)成果展覽等活動，激發(fā)了他們內(nèi)在的自覺意識和發(fā)展激情。并先后帶領(lǐng)學(xué)員參觀了農(nóng)林科技學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院動植物標本室、生物園和科技成果展覽室;美術(shù)學(xué)院書法美術(shù)展;歷史文化學(xué)院歷史文物展等豐富多彩的課外活動，張弛

26、有度，寓學(xué)于樂。讓培訓(xùn)學(xué)員能夠充分感遭到了大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和獨立精神，感受大學(xué)文化，遭到大學(xué)文化的熏陶與感染，以拓寬培訓(xùn)學(xué)員的視野，鼓勵他們不斷反思、不斷超越，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強自信，不斷發(fā)展本人。(八)經(jīng)過嚴格，注重實效在整個培訓(xùn)經(jīng)過中，培訓(xùn)的專家團隊嚴格經(jīng)過管理，不讓培訓(xùn)流于形式。對學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)過和考核做了嚴格的規(guī)范，要求學(xué)員記錄具體的學(xué)習(xí)筆記，有專門的培訓(xùn)作業(yè)練習(xí)，撰寫帶有總結(jié)性的培訓(xùn)心得。這些培訓(xùn)措施都得到了學(xué)員的肯定和落實。由于時間安排緊湊，經(jīng)過管理嚴格，這次培訓(xùn)效果明顯，特色突出。培訓(xùn)結(jié)束時，經(jīng)過全面考察，培訓(xùn)學(xué)員的考核成績優(yōu)良率在96%。在培訓(xùn)滿意度測評中，學(xué)員滿意率達98%

27、。三、培訓(xùn)效果在培訓(xùn)結(jié)束之后，參加培訓(xùn)的學(xué)員會有哪些收獲和感受?他們對培訓(xùn)的總體評價怎樣?帶著眾多在教育教學(xué)和管理中碰到的困惑和問題而來的中小學(xué)老師，在經(jīng)過培訓(xùn)后，他們的困惑和問題能否得到了一定程度的解決?為了獲取這些問題的答案，培訓(xùn)期間我們通過給學(xué)員發(fā)放（隴東學(xué)院“XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志）、（XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)實踐觀摩學(xué)習(xí)記錄表），讓學(xué)員隨時把本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐期間的心得與體會寫下來，相互進行溝通共享，并設(shè)計了（隴東學(xué)院“XX區(qū)中小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)評估表），對培訓(xùn)方案與內(nèi)容的適切性、對學(xué)員教學(xué)需求知足的程度、對培訓(xùn)的整體感受和印象等方面進行反應(yīng)，以此來了解參訓(xùn)學(xué)員對此次培訓(xùn)效果

28、的評價及信息的反應(yīng)。在培訓(xùn)滿意度調(diào)查中，培訓(xùn)學(xué)員對本次培訓(xùn)也給予了較高的評價。培訓(xùn)結(jié)束時，我們給每一位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)評估表，收回有效問卷134份。有86%的學(xué)員以為本次培訓(xùn)方案非常好，92%的學(xué)員以為本次培訓(xùn)的整體效果非常好，96%的學(xué)員以為本次培訓(xùn)管理者的管理非常好，有98%的學(xué)員以為本次培訓(xùn)的教學(xué)形式非常好和好，有95%的學(xué)員以為本次培訓(xùn)的專家團隊素質(zhì)高。不少學(xué)員在談到本次培訓(xùn)時都以為：“本次培訓(xùn)組織嚴密，計劃到位，理論和實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，課前考慮與課后反思相結(jié)合，效果明顯。培訓(xùn)內(nèi)容豐富且難易適中，形式多樣，既有教育理論的提升，又能突出學(xué)科特點;既有專題講座，又有案例研討與介入式

29、互動溝通，還組織學(xué)員深化慶陽三中心理健康教育實驗室實地進行實踐觀摩學(xué)習(xí)等，使學(xué)員在接受新理念的同時，能夠充分展示本人的經(jīng)歷，做到了理論與實踐的有機結(jié)合，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育老師培訓(xùn)班XX區(qū)彭原邵家寺小學(xué)馮穎教師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到:20 xx年7月16日-7月22日，我非常榮幸地參加了“XX區(qū)中小學(xué)心理健康老師培訓(xùn)，這次心理健康教育培訓(xùn)對我來講，意義重大。對我今后的工作也有很大的幫助?？傊?，通過培訓(xùn)，讓我對心理健康教育有了一定的了解，下面是我在這次培訓(xùn)活動中以及對將來的一些所思所想。短短一周的培訓(xùn)在隴東學(xué)院舉行，安排緊湊，內(nèi)容豐富。陳婷教師為我們介紹了（中小學(xué)校心理咨

30、詢室建設(shè)與使用）。王璇教師年輕有為，幽默詼諧地為我們講解了（留守兒童的心理特征與教育對策）和（中小學(xué)生常見心理問題表現(xiàn)、成因及應(yīng)付）。黎曉娜教師耐心地為我們講解了（團體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)方法與技術(shù)）。李曉華教師細致入微地為我們講解了（個體心理咨詢概述）。卜鵬翠教師溫文爾雅，用粗淺易懂的語言為我們講解了（個體心理咨詢方法與使用技術(shù)）和（個體心理咨詢與心理危機干涉案例研究），既有豐富的實例，又有理論的高度。王璇教師嚴密結(jié)合實際，為我們講了有關(guān)心理測量工具方面的知識，具體地為我們講解了量表的使用方法。整個培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要

31、有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學(xué)生有很大的影響，假如老師本身的心理都不健康，人格不健全，那教育學(xué)生就無從講起。因而，老師要擅長做好本身的心理調(diào)節(jié)和保健工作，努力學(xué)習(xí)心理健康知識，并要有心理健康教育的意識。通過學(xué)習(xí)，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。如今的孩子大多都是獨生子女，從他們出生就擁有了過多的關(guān)愛。反之還有一些留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，加之學(xué)習(xí)壓力大，社會問題等，使他們在心理上出現(xiàn)了偏差。對于學(xué)生有可能出現(xiàn)的種種問題，老師應(yīng)該“對癥下藥，給予他們一定的幫助。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)讓我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解，弄清了一些

32、原來迷惑的問題，我已開場重新審視自我的教育言行，意識到教育需要從心開場。我也找到了本人今后要努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多地關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。我決定回到學(xué)校以后，大力宣傳心理健康知識，認真實踐所學(xué)到的理論，熱情周到地為學(xué)生提供心理咨詢，為他們解決最簡單、最常見的心理問題，使孩子們健康快樂地成長!最后，在這里感謝此次為我們培訓(xùn)的各位教師，也感謝XX區(qū)教育局為我們搭建了這個平臺，也感謝我校的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個來之不易的時機。XX區(qū)中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班XX區(qū)黃官寨實驗學(xué)校范春萍教師她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：20 xx年7月16日至7月18日，我有幸參加XX區(qū)中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)，作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感謝這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次珍貴的學(xué)習(xí)時機，我抱著認真的態(tài)