七年級數(shù)學教學工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級數(shù)學教學工作總結 七年級數(shù)學教學工作總結 總結是事后對某一時期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，通過它可以正確熟悉以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起專心地寫一份總結吧。你所見過的總結理應是什么樣的？下面是我為大家整理的七年級數(shù)學教學工作總結，接待大家共享。 七年級數(shù)學教學工作總結1 本學期，承擔七年級的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談對七年級數(shù)學教學的工作處境： 一、專心備課。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教

2、材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的打定，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思，并專心按搜集每節(jié)課的學識要點，歸納成集。 二、充分發(fā)揮學生的主體作用。 在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興；留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求同組其他

3、老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 四、專心批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留神分層教學。 在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信仰。要通過各種途徑

4、激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、積極推進素質教導。 我在教學工作中留神了學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質

5、都得到有效的進展和培養(yǎng)。 存在的缺乏： 學生的學識布局還不是很完整，有好多學識系統(tǒng)還存在真空的片面。由于好多社會因素的影響，好多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習勞績很難提高。這些都有待以后提升。 教學中的困惑： 在教學中，我提防采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極議論、發(fā)言、學到了好多學識，進展了他們的才能，但對于那些淘氣學生來說，議論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，此類問題還有待進一步探索和研究 總之經過一個學期的努力，大片面學生勞績都有所提高。 七年級數(shù)學教學工作總結2 轉瞬間半年時間已經過去，作為一名從教多年的老師，在教學工

6、作中，也遇到了大量問題，本期自己所教班學生勞績不是很夢想，我對我初一的數(shù)學教學做了如下的反思： 一、對教學目標的反思 教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領熟悉不清或制定錯誤必定注定擊敗仗，七年級上期數(shù)學教學反思。對于我來說我自認為有以下幾點缺乏： 1 、對教學目標設計思想上缺乏夠重視，目標設計流于形式。 2 、教學目標設計關注的依舊只是認知目標，對“情感目標、“才能目標有所忽略，重視的是學識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽略了教材的育人功能。 3 、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。 教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生進展，要讓學生

7、跳一跳摘到桃子?！斑@么簡樸的題都做不出來、“這道題都講過幾遍了還不會做，碰見這樣處境，我們不應埋怨學生，而要深刻反思展現(xiàn)這樣狀況畢竟是什么理由，是學生不采納這樣的講解方式，還是熟悉上有差異；是學生不感興趣，還是老師引導不到位等等；作為老師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡樸的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱心與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。以后的教學中輔導后進生應向其他老師學習。 二、對教學籌劃的反思 在教學設計中，對教學內容的處理安置還存在以下幾點缺乏： 1缺乏對教材內容轉譯；抓住學識本質特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積激學生的奇怪心，教學

8、反思?七年級上期數(shù)學教學反思?。 2問題的設計不應停留在簡樸的變式和短淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦斟酌的問題，這樣可使學生在“查看、實踐、歸納、揣摩和證明的探究過程中，激發(fā)起他們對新學識的渴望。 學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學閱歷。 認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我持續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學模范，就確定能夠有所進展，有所進步！ 2缺乏對已學學識的分析、綜合、比較、歸納和整體系統(tǒng)化； 3缺乏對教學內容的教導功能的挖掘和利用； 4缺乏對自我上

9、課的閱歷總結。 三、征求學生觀法 潛心于提高自己教學水平的老師，往往向學生征詢對自己教學的反應觀法，這是老師對其教學舉行反思的一個重要的渠道。 假設在課堂上設計了良好的教學情境，那么整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：1抓住學識本質特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的奇怪心。 2問題的設計不應停留在簡樸的變式和短淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦斟酌的問題，這樣可使學生在“查看、實踐、歸納、揣摩和證明的探究過程中，激發(fā)起他們對新學識的渴望。 學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會

10、不斷豐富自己的教學閱歷。 四、對教學誤區(qū)的反思 以前我以為老師講得清，學生就聽得懂?，F(xiàn)在才知道假設老師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生的反應，老師與學生的的思維不能同步，學生只是被動地采納，毫無斟酌理解的余地，這樣不是聽不懂，便是整個吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內讓學生通過主動探索后察覺學識，領悟所學。同時要實時反應學生，加強效果回授，對未聽清之處給學生以二次補授之機遇，實時掃清障礙，將學習上的隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。 我往往埋怨學生，“這么簡樸的題都做不出來！孰不知，老師與學生的學識水平與采納才能往往存在很大反差，就學生而言，采納新學識需要一個過程，絕不能用老師的水平衡量學生的才能。因此，在教學

11、時，務必全面理解學生的根基與才能，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好根基學識，在學學識中提高才能。 雖然我已經認清了問題，但是要解決問題不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我持續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學模范，就確定能夠有所進展，有所進步！ 七年級數(shù)學教學工作總結3 本學期我承擔七年級xx班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教導教學任務。 一、主要工作： 1

12、、做好課前打定和課后反思工作。 面對全體的學生，面對新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學中。專心書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計。 2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。 新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境建立模型解釋、應用與拓展的模式開展，全體新學識的學習都以相關問題情境的研究作為開頭，它們使學生了解與學習這些學識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留神的情境。 3、虛心請教同組老師。 在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學

13、閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結合他們的觀法和自己的斟酌結果，總結出每課教學的閱歷和高明的方法。 4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。 根據(jù)這兩個班學生學習數(shù)學的根基和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經常議論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。 教學中的困惑：在教學中，我提防采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極議論、發(fā)言、學到了好多學識，進展了他們

14、的才能，但對于哪些淘氣學生來說，議論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師特別頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標學習與鉆研還要加強。 2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。 3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。 4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。 在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。 七年級數(shù)學教學工作總結4 本學期我承擔八年級3、4班的數(shù)學課，班內的學生只有幾個是我原七年級5、6班的學生，但是對于其他班的學生的勞績我

15、并不目生。八年級是初中階段最為關鍵的一年，假設學生在八年級學習抓得對比緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但假設效果不是很好時，相當片面學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學籌劃時要充分考慮到這一點。 一、學情分析 在七年級數(shù)學教學中察覺，本班學生興趣保持的還是對比好，絕大多數(shù)學生學習能夠專心聽講，積極斟酌，反復練習。更加上學期，大片面學生通過自己的努力，根本掌管了學習數(shù)學的方法和思維模式，勞績有較大的進步。在上學期期末考試中，圓滿完成了我學期初制定的教學任務。但也有小片面學生由于根基較差，正在流

16、失學習數(shù)學的信仰。 二、指導思想 堅持以?初中數(shù)學新課程標準?為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的根基學識和根本技能。結合學生的實際處境和教材內容，制定切實可行的教學籌劃，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的才能。通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步提高學生的數(shù)學勞績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。 三、教學目標學識技能目標： 熟悉實數(shù)，掌管實數(shù)有關的運算方法；學習一次函數(shù)的圖像、性質與應用；掌管全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌管整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標：初步建立數(shù)形結合的思維模式，學會查看、分析、歸納、總結幾何圖形的內

17、在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關系。態(tài)度情感目標：從生活入手熟悉數(shù)學，探索數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學學識回歸到生活之中。班級教學目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：60%。 四、教學措施 1、年度學校工作籌劃重點：課堂內講授與練習相結合，實時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。 2、專心備課、用心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。 4、不斷提升教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 5、教學中提防自主學習、合作學習、探究學習。 七年級數(shù)學教學工作總結5 好多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃重的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就逐漸消散，這

18、幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題。長期以來，我們?yōu)楸３謱W生的學習興趣舉行不懈努力。但師生雙方舉行教學活動的主要依據(jù)教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。而新教材內容安置別致合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要我們教法得當，就能對比輕易激發(fā)學生的學習興趣。 那么，面對新教材理應如何才能提高學生的學習興趣呢？我個認為理應從以下幾個方面入手。 一、要充分把握起始階段的教學。 “良好的開端是告成的一半，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺希奇、好玩，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，我不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深

19、刻的印象，產生濃重的興趣。 正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消釋學生畏縮的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，敬仰著教師，敬仰著本學科。 二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。 七年級數(shù)學對比貼進生活實際，具有很強的學識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內容供給教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生心緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生陶行知先生語，來培養(yǎng)學生耐久的學習興趣，全面提高他們的素質和才能。 對此，我的概括做法是： 1、提防課堂教學中的引入環(huán)

20、節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板時，一開頭就用事先打定好的七巧板拼出一些美好的圖案，提出：這些圖案由哪些根本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們斟酌回復后再舉行總結。結果讓他們自由合作舉行制作，也拼出一些美好的圖案。這樣，通過簡樸的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動好玩的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。 2、充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生熱愛觀看、熱愛動手的性格特征，安置了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂布局，以激發(fā)學生的學習興趣。在

21、教學中，我把學生分成幾個小組自由組合，請他們做我的助手，一道打定測驗器材、舉行測驗演示。通過測驗操作，既模范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中熟悉“自我，以產生興趣和求知欲。 此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體美好雅觀，學識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達成“親其師，信其教的效果。 三、提防學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。 新教材以“指導教法，滲透學法的思想，在每章節(jié)內容的編排上安置了“做一做、“想一想、“議一議、“讀一讀等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學好玩、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入

22、手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中舉行： 1、培養(yǎng)閱讀習慣。激勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有勞績的學生，使學生有獲得告成之喜悅，從而產生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。 2、培養(yǎng)議論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學學識，逐步培養(yǎng)他們的思維才能和議論的習慣。 七年級數(shù)學教學工作總結6 本學期我承擔七年級103班數(shù)學教學工作。現(xiàn)將一學期來的教學處境總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。 一、主要工作及取得的勞績： 1、做好課前打定和課后反思工作 面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要爭取教學教研方面

23、有所成就。于是我每天花3小時以上時間專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學中。專心書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)57班同學的概括處境制定課時籌劃。每一課都做好充分的打定。為了使學生易懂易掌管，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，制作課件，本學期我制作了4個課件，爭取多到多媒體室上課。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并舉行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學識又一總結。 2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。 新課標的數(shù)學課通常采用問題情境建立模

24、型解釋、應用與拓展的模式開展，全體新學識的學習都以相關問題情境的研究作為開頭，它們使學生了解與學習這些學識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留神的情境。在這一學期，我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有嶄新感。 一位老師說過新課標老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我終究明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師確定要輕松，不能太忙。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。我在課堂上常為學生供給動手實踐、自主探究、合作交流的機遇，讓他們議論、斟酌、表達。由于學生樂學，興致振奮，通常學生獲得的學識都超過教材和我備課的范圍。 3、虛心請教同組老師。在教學上

25、，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結合他們的觀法和自己的斟酌結果，總結出每課教學的閱歷和高明的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成教學反思錄。 4、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。根據(jù)103班學生學習數(shù)學的根基和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5人，中層生共5人，待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指示。除了老師輔導外，我還要求學生成立數(shù)學學習互助小組，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生

26、，優(yōu)生經常議論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。 5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的班，原來上課的時候不夠專心，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成處境也糟糕，甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此，我提議制定數(shù)學課堂常規(guī)，按常規(guī)舉行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起議論得來的，所以它得到全體同學的認可，不交作業(yè)的也少了。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標學習與鉆研還要加強； 2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮； 3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高； 七年級數(shù)學教學工作總結7 本學期我承擔七年級5班數(shù)學教學工作，一學期的工作即將過去，回想一期來的工作，有告成也有

27、缺乏，為更好的總結得失，迎接未來，現(xiàn)將本學期的數(shù)學教學工作總結如下: 一、端正態(tài)度，提高思想熟悉水平。 專心學習?初中數(shù)學新課程改革標準?，堅強不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法，提高自己的業(yè)務才能和教學水平。做到喜歡教導事業(yè)，喜歡自己的學生，專心對待教學工作中的每一個細節(jié)，虛心向其他教師請教教學中展現(xiàn)的問題，結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際處境，有籌劃，有組織，有步驟地扎實開展教學工作。 二、用心設計教學情境，營造良好的教學氣氛。 課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學效果，務必營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學生的求知欲。所以在課前的打

28、定中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松高興的環(huán)境，以此調動學生的積極性。 根據(jù)教學內容，我設計形式多樣化的導學案，激發(fā)了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，鞏固學識掌管的堅韌性，培養(yǎng)了學生探究思維的才能。同時，也提高了課堂 教學的效率，反應練習中效果對比明顯。 三、用心布置練習和作業(yè)，做好記錄和分析。 導學案上的練習和作業(yè)是為了穩(wěn)定學識，提高學識的應用才能，同時還能反映學生對學識掌管的水平和應用所學學識解決實際問題的才能。在舉行課前打定時，我不僅設計教學內容和教學形式，同時還根據(jù)不同水平層次的學生設置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習，讓他們有才能完成這

29、些練習，從而提高他們的自信仰。 對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把批閱安置到教室舉行，同時把學生叫上來當面舉行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以斷定。對于存在問題的作業(yè)，我會扶助學生指出來，并給他分析產生問題的理由，同時賦予確定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費對比多一點，但效果卻是不言而喻的。 四、搞好分層教學，加強課后輔導。 每個學生的才能和根基都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很留神給不同類型學生施加不同的壓力，給他們調配不同的目標任務。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維才能。對中等生那么主要

30、是供給不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的才能和技巧。對于后進生，我主要是對他們舉行根基學識輔導，扶助 他們樹立學習信仰，激發(fā)他們的求知欲望。 五、反思存在的問題，總結閱歷教訓。 雖然在教學中，我付出了好多時間和精力，也取得了不錯的勞績，但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題才能上突破不大；二是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，在對試卷分析時并沒有針對片面較難的題型舉行多重練習，造成考試中展現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。 七年級數(shù)學教學工作總結8 初一是整個初中關鍵的教學階段，是為學生在整個初中學習奠基的過程，也是全面提高學生文化素質，進展學生思維才能

31、，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的才能的“播種季節(jié) 。本學期我面向全體學生，分層次、分階梯狀的舉行教學；概括做法是： 一、提防學生解題中的錯誤分析 學生在解題中展現(xiàn)錯誤是不成制止，教師針對錯誤舉行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來察覺教學中的缺乏，從而采取措施舉行補救；錯誤從一個特定角度透露了學生掌管學識的過程，是學生在學習中對所學學識不斷嘗試的結果；教師專心總結，可以成為學生學識寶庫中的重要組成片面，使學生會意解決問題中的探索、調試過程，這對學生才能的培養(yǎng)會產生有益影響。 首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對學識的掌管處境，調查中察覺有以下三個方面：字面理解水平；聯(lián)系理解水平；創(chuàng)造性水

32、平。 其次，在復習過程中，提問是重要的復習手段，對于學生錯誤的回復，要分析其理由舉行有針對性的講解，這樣可以利用反面學識穩(wěn)定正面學識。 結果，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往是走過場。 二、關切學習上有困難的學生 對學習有困難的學生更加予以關切，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們提升學習方法，扶助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達成大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學中，更加在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。結果，在班內開展學習中的彼此扶助活動，創(chuàng)設一個良好的學習情境，同

33、時，有籌劃、有針對性地做好課外輔導工作。 三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質 根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種：運算技能；作圖和畫圖技能；推理技能。為此，在數(shù)學復習中，更加在學生練習中要做到下面幾個方面： 第一，提防正確性。 要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要切實無誤。 其次，提防解題速度。 第三、提防協(xié)調性。 在解題過程中有意識地操縱自己的回響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫回響。 以上，是我在初一數(shù)學教學實踐中，經過多年的教學總結得到的不完全的閱歷概括，不到之處將在今后的工作中努力提升。 七年級數(shù)學教學工

34、作總結9 本學期,為適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,專心鉆研新課標理念,提升教法,專心對待工作中的每一個細節(jié),積極向其他教師請教教學中展現(xiàn)的問題,結合本校的實際條件和學生的實際處境,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有籌劃,有組織,有步驟地開展.為總結過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結: 本學期本人始終擁護國家的教導方針,政策,始終擁護國家目前舉行的新課程改革,始終堅持教導的全面性和終身性進展.喜歡教導事業(yè),喜歡自己所教導的每一個學生.嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到早退,積極加入各項活動及學習,團結同志,積極協(xié)調工作中的各個方面.我在教

35、學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面: 一,做好課前打定工作 除專心鉆研教材,研究教材的重點,難點,關鍵,吃透教材外,還深入了解學生,根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,制止盲目性,提高了實效. 二,鞏固上課技能,提高教學質量,使講解明顯化,切實化,條理化,情感化,生動化,做到線索明顯,層次清晰,言簡意賅,深入淺出.在課堂上更加留神調動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生的主觀能動作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得高興;留神精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習才能,讓各個層次的學生

36、都得到提高.三,虛心請教其他老師. 在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,學習別人的優(yōu)點,抑制自己的缺乏,征求他們的觀法,提升工作. 四,專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性. 在設置作業(yè)中,留心閱讀教材,搜集資料,對各種輔佐資料舉行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改實時,專心,分析并記錄學生的作業(yè)處境,將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出實時反應,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們舉行實時的輔導 五,做好課后輔導工作,留神分層教學.在課后,為不同層次的學生舉行相應的輔導,以得志不同

37、層次的學生的需求,制止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習學識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的勞績. 經過一個學期的努力,一片面同學勞績有所提高,在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的勞績.存在的缺乏是,學生的學識布局還不是很完整,還必需舉行加強和訓練 七年級學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長學識的階段,他們奇怪,熱心,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留神力不集中總之,七年級學生處于半童稚,半成熟階段,掌管其規(guī)律教學,更應擅長引導,使他們旺盛的精力,猛烈的奇怪化為猛烈的求知欲望和專心學習的精神,變被動學習為主動

38、自覺學習. 在教學中,我提防采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極議論,發(fā)言,學到了好多學識,進展了他們的才能,但對于哪些淘氣學生來說,議論簡直是一種放松.什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師特別頭疼,如何解決呢還有待探索和研究. 七年級數(shù)學教學工作總結10 一、新理念帶來新變化。 自實施新課程教學以來，我明顯地感到我們學校教師教導教學觀念有了很大變化，更加是我們數(shù)學老師，并由此帶來教學的新變化?，F(xiàn)在我對我們七年級三個數(shù)學老師實施新教材的處境作個回想，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺地轉變教師角色，把自己看作學生學習的合、扶助者和鼓舞者，是學

39、生成長的促進者；課堂教學中一言堂、滿堂灌的少了，對等、互動、對話的多了；學生被動采納學習的現(xiàn)象少了，自主、合作、探究學習的現(xiàn)象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐步過渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業(yè)過渡到布置讓學生開動腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動加班加點的輔導過渡到利用課外時間搞綜合實踐活動。有的學生在語文課的作文中這樣寫道：“我察覺我們學校的老師和花廳小學的老師上課不一樣，總要我們自己動腦筋想，上課活動多，也不慌張，這樣的課我們愛上。 在課堂活動的形式與容量方面，我們也舉行了用心的設計。數(shù)學故事、數(shù)學嬉戲、數(shù)學競賽可謂精彩紛呈，為激發(fā)學生的學習興趣創(chuàng)設了情境，陪襯了氣氛。 新的

40、教材給課堂教學留下了寬廣的創(chuàng)造空間。我們不僅充分利用文本供給的素材，而且還針對學生的實際設計教學、生成教材。在數(shù)學課的設計與實施中，我們著實舉行了真情實感的探討，并在互動交流的教研空氣中一步一個腳印地向新的目標進取。 二、新課程的概括實踐 通過對七年級數(shù)學新課程的教學和研究，我深刻地熟悉到：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程；數(shù)學教學應從學生實際啟程，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、斟酌、探索、交流，獲得學識，形成技能，進展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有天性地學習；在教學活動中，教師應發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)

41、學活動的組織者、引導者、合；要擅長激發(fā)學生的學習潛能，激勵學生大膽創(chuàng)新與實踐；由于教材中重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想表達了螺旋上升的原那么，要創(chuàng)制性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學資源，為學生供給豐富多彩的學習素材；要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的進展。 一讓學生體驗數(shù)學學識的形成與應用過程 根據(jù)七年級學生的身心特點，這一年度的教學結合概括的數(shù)學內容采用“問題情境建立模型解釋、應用與拓展的模式開展，讓學生體驗學識的形成與應用的過程，從而更好地理解數(shù)學學識的意義，掌管必要的根基學識與根本技能，進展應用數(shù)學學識的意識與才能，鞏固學好數(shù)學的愿望和信仰。 二激勵學生自

42、主探索與合作交流 有效的數(shù)學學習過程不能單純地憑借模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事查看、測驗、推測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動從而使學生形成自己對數(shù)學學識的理解和有效的學習策略。 三崇敬學生的個體差異，得志不同的學習需要 學生的個體差異表現(xiàn)為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習才能的差異。教師要實時了解并崇敬學生的個體差異，得志多樣化的學習需要。教學中要激勵與提倡解決問題策略的多樣化，崇敬學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。對學習有困難的學生，教師要賦予實時的照應與扶助，要激勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要實時地斷定他們的點滴進步

43、，對展現(xiàn)的錯誤要細心地引導他們分析其產生的理由，并激勵他們自己去改正，從而鞏固他們學習數(shù)學的興趣和信仰。對于學有余力并對數(shù)學有濃重興趣的學生，教師要為他們供給足夠的材料，指導他們閱讀，進展他們的數(shù)學才能。 四提防學科學識之間的聯(lián)系，提高解決問題的才能 教學中應當有意識、有籌劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的根基性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的才能。對于學生提出的繁雜的問題，可以當作一次課外活動組織學生課后完成，但確定要給學生以足夠的時間和空間舉行充分的探索和交流。并供給確定的扶助。對于學生們提出的問題也要舉行適當?shù)囊龑В煤献鞯膽B(tài)度和他們一起解決，同時要

44、充分激發(fā)學生的潛能使之得到發(fā)揮。 七年級數(shù)學教學工作總結11 這學期我承擔的是七年級三班和八班數(shù)學教學，現(xiàn)在分別從教學和管理兩個方面舉行總結。 教學方面，在期末考試之前，八班根本上完成了教學籌劃，但細節(jié)方面復習不夠；三班的整個教學進度很慢，所以期末復習沒有真正完全開展。究其理由，是期中考試后，這兩個班級均實行了講學稿教學試點改革。 講學稿的優(yōu)點，在八班有所表達。從對二元一次方程組實行講學稿教學開頭，八班一些根基好的學生帶頭自主學習，形成了一個對比好的良性循環(huán)系統(tǒng)。但是，剩下的學生以及采納才能對比慢的三班學生幾乎是在講學稿上濫用了大量時間。本來期中考試之前三班的學生學習態(tài)度都對比好，經過講學稿這

45、么一折騰，好多學生破罐子破摔，好不輕易養(yǎng)成的習慣都半途而廢了。 另外，八班比三班提早進入了期末復習，之前由于課程安置不合理，在八班很少舉行測驗，復習后期，由于天氣火熱，課間操的取消，在八班一個星期至少要舉行兩次測驗。通過這種復習方式，根基好的學生積極性鮮明都被調動起來了，但在評講試卷的時候，學生們還是不愛聽講。怎樣將教學難點融入學生們習以為常的學識布局，這是一個當下務必要解決的難題。 學生管理方面，隨著學生年齡的逐步增長，孩子們對成人的世界彌漫了奇怪與模仿，在沒有正確引導的處境下，越來越多的孩子產生了厭學的心緒。如何對學生舉行適當?shù)男睦砀深A，是我們要面對的另外一個難題。 只有一個心理健康，身體

46、健康的學生，才能成人成才。 七年級數(shù)學教學工作總結12 本年度承擔七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應新形勢的數(shù)學教學，我不敢放松自己，每天都專心備課，鉆研新課標。通過一個學年的努力，取得不少閱歷，在期末質檢中，優(yōu)秀率達成68%，合格率是95、5，從試卷難度來看，還算可以。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。 現(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。 一、主要工作及取得的勞績： 1、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。 新課標的數(shù)學課通常采用問題情境建立模型解

47、釋、應用與拓展的模式開展，全體新學識的學習都以相關問題情境的研究作為開頭，它們使學生了解與學習這些學識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留神的情境。在這一學期，我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有嶄新感。 有老師說過新課標老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我終究明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師確定要輕松，不能太忙。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。我在課堂上常為學生供給動手實踐、自主探究、合作交流的機遇，讓他們議論、斟酌、表達。由于學生樂學，興致振奮，通常學生獲得的學識都超過教材和我備課的范圍。 2、做好課前打定和課后反思工作。 面

48、對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學中。專心書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)我班同學的概括處境制定課時籌劃。每一課都做好充分的打定。為了使學生易懂易掌管，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并舉行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學識又一總結。 3、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。 根據(jù)我班學生學習數(shù)學的根基

49、和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指示。除了老師輔導外，我還要求學生成立數(shù)學學習互助小組。 4、虛心請教同組老師。 在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結合他們的觀法和自己的斟酌結果，總結出每課教學的閱歷和高明的方法。 5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標學習與鉆研還要加強； 2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮； 3

50、、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高； 4、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。 七年級數(shù)學教學工作總結13 本學年，我承擔初一年級七班和八班數(shù)學課教學工作。在整整一年的教學和管理工作中，有收獲也有失落，感想良多。 作為兩個班的任課教師的一員，我分外希望這兩個班的孩子們，無論是在學習上和生活上都能健康成長，不辜負學校和家長們的殷切期望。而我能為他們做的，就是全心全意傳授他們學識和做人的道理，為他們引導一片成長的天地。 從入學處境來看，七班的孩子無論是在智力、學習習慣和學識根基等各方面都明顯優(yōu)于八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數(shù)學而言，上半學年，兩個班的前30名雖然較其他班級有確定差

51、距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統(tǒng)計，應試才能在60分以下的人數(shù)，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。 對此，八班的好多孩子開頭對自己對學習產生質疑，而我那么竭盡全力的激勵他們、開導他們，探索和察覺他們的優(yōu)點，樹立和鞏固他們的信仰。無疑，過程是彌漫汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進步，尤其是大片面根基較差的孩子，也開頭努力專心對待自己的學習，這讓我感到分外的欣慰。 只是，眼睜睜的看著另一個班聰明活潑的孩子逐漸變得沉靜、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的磨折。理應是從上半學年半期測

52、試之后，片面孩子就開頭表現(xiàn)出些微的散漫，和幾個任課教師閑聊的時候大家都能感覺到這一點。雖然我們做了大量的思想教導工作，但是這種散漫并沒有得到有效的約束。最無法理解的就是學生可以肆意請病假停課回家，最多的時候一天缺席達十多人次，全體科任教師對此都憂心忡忡。嬉戲、早戀、賭博、桌球越來越多的孩子不再把心思放在學習上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學和叛逆，我們科任教師能做的就是努力保住想學的那片面孩子。所以下半年期末考試，前30名孩子根本穩(wěn)定。但是這樣的結果只是讓我們每一位課任教師都感到無奈和自責。 分析八班的試卷，可以總結以下幾點。 1.根基性題目發(fā)揮對比穩(wěn)定。選擇題、填

53、空題和計算題都表達了孩子們應有的水平，這和他們平日的辛苦和努力密不成分。 2.綜合性題目片面，前30名的孩子照舊發(fā)揮穩(wěn)定，他們無論是分析、解答、總結都分外自信。中30名孩子那么略顯吃力，從他們的解答中不難察覺，方法和思想他們都已掌管并能加以運用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我議論題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸?shù)木翊_定能讓他們在新學年突飛猛進。 3.幾個思維難度較大的題目，前30名孩子照舊能切實找到解答的方法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完整。這和我的教學方向有很大關系。這學期我的全部精力都放在補差上面，雖然效果明顯，但是難免會對前30名孩

54、子的進展空間有所影響。 七班的試卷不用看就知道是什么處境。 1.前30名孩子在根基性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定。幾個難度較大的題目也有 卓越的表現(xiàn)。唯一的可惜就是總分值人數(shù)與其他班拉開了差距。終究，在那樣環(huán)境中堅持學習是一件很辛苦的事情。 2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經不在學習上，你能期望他做 的試卷有什么模樣?不過他們在根基性題目和綜合性題目方面還能勉強發(fā)揮，估計要么是吃上學期的老本，要么就是憑借自己那點小聰明，上課聽懂了，下課就不再去管，考試的時候拿點印象分。我不知道這個該叫幸運還是不幸。照舊痛心。 整個學年，作為兩個班的數(shù)學教師，無論是在學習上還是思想教導上，我都

55、付出了大量的心血和汗水。雖然結果取得的勞績并不顯著，但是我照舊感到欣慰。八班的孩子逐步走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子照舊專心而執(zhí)著。好多事情都要試著往前看，我相信在新的學年中，這些勤奮樸實的孩子們確定能帶給我們信仰和氣力。 新學年里，我打定持續(xù)在八班補差的同時開頭著手對前30名孩子舉行穩(wěn)定和引導，強化根基學識的訓練和穩(wěn)定，持續(xù)保持他們學習的信仰和興趣。而七班那么偏重于思想的引導，我始終堅信，沒有一個正確的態(tài)度就不存在什么學和不學的分歧。這斷定是一個漫長和繁重的過程，但是為了這些孩子的未來和理想，我義不容辭。同時我也要不斷充實和磨練自己，努力成為一名能經受各種考驗的合格教師。 這些

56、設想和目標不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和實現(xiàn)的。與其說，不如做，任何時候決不輕言放棄。這是我作為一名教師的堅持和準那么。 七年級數(shù)學教學工作總結14 一學期的工作又終止了，能夠說慌張繁忙而收獲多多。回想這學期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學學科，工作中有收獲和喜悅，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地舉行，現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下： 一、喜歡教師工作，思想進步，團結同志。 每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻，嚴格要求自己，專心完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各

57、項要求。 二、精心加入各類學習培訓，努力提高自己的教導教學水平 結合自身特點制定了業(yè)務學習籌劃，本學期我嚴格按照學習籌劃，有序有效地舉行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，天性是我又專心學習了幾本教導教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平日我閱讀了?蔡林深與洋思教導?等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教導教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。 三、教學工作和科研工作 在教學工作方面，在備課過程中專心鉆研教材，深刻理解教材，生動運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，專心地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握

58、難重點。在制定教學目的時，特別留神學生的實際狀況。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維潛力、自學潛力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教導思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面持續(xù)舉行課堂教學的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣教給方法養(yǎng)成習慣培養(yǎng)潛力構成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有進展的目標。對于班級的學困生，賦予特殊的照應，課堂上多提問，多巡查，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賦予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常斟酌，常研究，常總結，促進學生全面進展，打好根基，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。持續(xù)探索數(shù)學學識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學各章的學識樹和初中數(shù)學的分類學識樹；撰寫多篇教學閱歷類等論文。 四、專心參與班級管理，努力構成良好班風 透過班會、晨會對學生舉行的思想教導。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心理解家長的見意，并