二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第5單元《第二課時(shí) 觀察物體(2)》 人教版

1、第二課時(shí)觀察物體(2)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)際操作初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實(shí)踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的觀念。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)際觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀，幫助學(xué)生建立空間觀念。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在做個(gè)猜圖游戲好嗎？出示

2、情境圖：請(qǐng)猜一猜這張圖片是什么？生：一個(gè)藍(lán)色的球出示第二幅：看看它的另背面生：原來(lái)是那個(gè)小兔子背了個(gè)大蘑菇出示第三幅圖：再看它的上面呢？生：原來(lái)是個(gè)存錢(qián)罐師：有什么感受？生：觀察物體時(shí)一定要全面觀察。二、合作探究1從上面觀察物體。課件出示例2主題圖。(1)讓學(xué)生觀察主題圖，看看這三名同學(xué)在干什么？把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。小剛從前面看到的是長(zhǎng)方形，小英從左面看到的是小長(zhǎng)方形，小強(qiáng)從上面看到的是長(zhǎng)方形。同桌兩人把交流的結(jié)果在課本上進(jìn)行標(biāo)記。(2)教師在講臺(tái)上放一個(gè)長(zhǎng)方體，找三名同學(xué)到講臺(tái)分別從前面、左面、上面進(jìn)行觀察，并把自己看到的平面圖形的形狀描述給全班同學(xué)聽(tīng)，讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后三個(gè)交換位

3、置再進(jìn)行觀察，把看到的平面圖形的形狀再講給全班同學(xué)聽(tīng)。(3)讓學(xué)生在小組內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面、左面、上面進(jìn)行觀察，在小組內(nèi)交流自己看到的這個(gè)面的形狀，然后小組內(nèi)再交換位置觀察，把自己看到的平面圖形的形狀在小組內(nèi)交流。(4)歸納總結(jié)。a同一個(gè)人站在不同的位置觀察物體，看到的平面圖形不一定相同。b不同的人站在同一位置觀察到的平面圖形相同。c從上面觀察物體的方法與從前后左右觀察物體的方法相同，都是眼睛直視要觀察的物體的面。2由平面圖形判斷立體圖形。課件出示例3主題圖。(1)讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)這兩名同學(xué)在干什么，把自己的發(fā)現(xiàn)跟同桌說(shuō)一說(shuō)。這兩名同學(xué)在猜想：如果看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？(2)課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生猜一猜，它可能是一個(gè)什么樣的立體圖形，然后指名學(xué)生回答猜想的結(jié)果，教師在黑板上畫(huà)出這個(gè)立體圖形。(3)把學(xué)生所猜想的結(jié)果在小組內(nèi)利用學(xué)具驗(yàn)證。a可能是正方體，因?yàn)檎襟w的每個(gè)面都是正方形。b還可能是有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。(4)歸納總結(jié)。只看到物體的一個(gè)面，不能判定這個(gè)立體圖形的形狀是什么樣的。三、鞏固新知完成教材第71頁(yè)練習(xí)十六的45題。四、歸納新知這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？能跟同學(xué)們交流一下嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體(2)1從上面觀察物體從上面觀察物體的方法和從前、后、左、右觀察物體的方法相