一年級(jí)下冊(cè)品德教案和風(fēng)在一起魯人版

1、5/5一年級(jí)下冊(cè)道德授課設(shè)計(jì)細(xì)風(fēng)在一起_魯人版授課目的1知識(shí)與技術(shù)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2感情與態(tài)度：觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感覺(jué)自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。3過(guò)程與方法：學(xué)生試一試自己著手，用不一樣的方法制造風(fēng)。授課重難點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：風(fēng)車、有關(guān)大自然中“風(fēng)”的課件、風(fēng)形成的原因視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、絲巾或紅領(lǐng)巾、乒乓球、吹風(fēng)機(jī)、小打氣筒。課前采集的關(guān)于風(fēng)的作用和危害的文字資料或圖片資料。授課過(guò)程：一、游戲?qū)дn：師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們看，這是什么？生：風(fēng)車！師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？生：師：誰(shuí)還有不一樣的方法呢？生：師：

2、剛剛同學(xué)們用不一樣的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來(lái)，請(qǐng)你們想一想：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？生：因?yàn)橛酗L(fēng)。師：對(duì)，因?yàn)橛酗L(fēng)，所以風(fēng)車才轉(zhuǎn)了起來(lái)。今天這節(jié)課我們就一起去感覺(jué)一下細(xì)風(fēng)在一起的快樂(lè)！板書：細(xì)風(fēng)在一起來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。活動(dòng)一：搜尋風(fēng)師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？它是什么樣子的？生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。師：對(duì)，風(fēng)姐姐看不見(jiàn)，摸不著，(板書)它就藏在我們的身邊，跟我們捉迷藏呢,我們先到校園里去搜尋一下它吧!（播放校園視頻）師：你在校園哪里找到了風(fēng)？生：師：其實(shí)在校園的其他地方還有風(fēng)姐姐的影子,你能找到它嗎?生:師:同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,那么在生活中,你還在哪里找到風(fēng)姐姐了呢?快在小組內(nèi)交流一下吧。生：小組合作交流。

3、師：現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀睦锇l(fā)現(xiàn)了風(fēng)的影子。生：師：同學(xué)們都是認(rèn)真觀察生活的孩子，找到了這么多風(fēng)的影子。你們看，老師還將風(fēng)姐姐藏到了小詩(shī)里呢?。ǔ鍪拘≡?shī)），你能接著往下說(shuō)嗎？師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的搜尋,我們知道:誠(chéng)然風(fēng)姐姐看不見(jiàn)、摸不著，但它卻無(wú)處不在。（板書）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)風(fēng)過(guò)渡:我們搜尋到了風(fēng),下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下風(fēng)吧!出示:師：同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真想一想,所有的風(fēng)帶給我們的感覺(jué)都相同嗎？生：不一樣樣！師：怎么不一樣樣？生：有時(shí)風(fēng)小，有時(shí)風(fēng)大。師：對(duì)，那風(fēng)終究是怎么產(chǎn)生的，它為什么會(huì)不一樣樣呢？下面讓我們經(jīng)過(guò)一段視頻來(lái)認(rèn)識(shí)一下。注意思慮這兩個(gè)問(wèn)題：1、風(fēng)是怎么產(chǎn)生的。2、為什么風(fēng)會(huì)

4、不一樣樣。（課件）生：空氣流動(dòng)。（板書）師：你看得可真認(rèn)真。Secord個(gè)問(wèn)題為什么風(fēng)會(huì)不一樣樣？生：當(dāng)空氣流動(dòng)得慢時(shí)，風(fēng)就比較小，當(dāng)空氣流動(dòng)得快時(shí)，風(fēng)就很大。師：你不但看得認(rèn)真，而且還會(huì)動(dòng)腦思慮，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！活動(dòng)三：制造風(fēng)過(guò)渡：剛剛我們學(xué)會(huì)了搜尋風(fēng)，又認(rèn)識(shí)了風(fēng)，下面就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)魔法師,看看我們能不能夠制造。(出示)請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：出示課件：1、4人一小組進(jìn)行活動(dòng)研究,請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的任何一件物品，身體的任何一個(gè)器官，做任何一個(gè)動(dòng)作來(lái)制造風(fēng)，比一比，看哪個(gè)小組能找出更多、更奇怪的方法。2、在小組活動(dòng)過(guò)程中，必然要聽(tīng)組長(zhǎng)的安排，遵守紀(jì)律，注意安全。3、研究完后將資料擺放好，并坐好。

5、師：小組活動(dòng)開(kāi)始。分小組合作，師巡視。師：哪一個(gè)小組先來(lái)演示一下？（一世演示，另一世感覺(jué)）分小組演示活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)風(fēng)師：有了這么多制造風(fēng)的方法,我們就可以跟它做更多的游戲了.其實(shí),風(fēng)姐姐不但能跟我們做游戲,它還能夠幫我們做很多的事情呢!現(xiàn)在就讓我們進(jìn)一步地去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)吧!(出示)師：課前老師讓你們采集了資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，我們能夠利用風(fēng)做什么？生：（乘涼、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、流傳花粉、開(kāi)帆船等。）師：同學(xué)們，誠(chéng)然風(fēng)有這么大的作用，但它有時(shí)也會(huì)給我們制造一些麻煩，甚至帶來(lái)災(zāi)害，你知道嗎？生：師：老師這里有一些資料，請(qǐng)你們睜大眼睛，認(rèn)真看。（課件顯現(xiàn)有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）師

6、：太可怕了，看到這里，你想說(shuō)點(diǎn)什么？師：聽(tīng)到同學(xué)們的責(zé)怪，風(fēng)姐姐委屈極了，她說(shuō)：難道這可是我的錯(cuò)嗎？是什么原因讓風(fēng)姐姐發(fā)性情呢？生：（交流：讓學(xué)生理解是亂砍樹(shù)木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？生：只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)性情了！師小結(jié)：對(duì)，只要我們珍愛(ài)花草樹(shù)木，多植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，就能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們大家的共同行動(dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。自我議論：師：孩子們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了搜尋風(fēng)的方法。生：我會(huì)很多方法制造風(fēng)。生：我知道氣球也能夠制造出風(fēng)生：我知道風(fēng)給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)給我們帶來(lái)危害。生：我知道風(fēng)是空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們細(xì)風(fēng)在一起玩得很快樂(lè)，我們知道了它看不見(jiàn)、摸不著，感覺(jué)到它無(wú)處不在，還知道它是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)才形成的，更認(rèn)識(shí)了它給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)給我們危害，