醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)心得體會(huì)

1、醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)心得體會(huì) 當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，立刻將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家?guī)?lái)的醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)5篇，以供大家參考! 醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)篇1 我通過(guò)半年多的口腔專(zhuān)業(yè)工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，.主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問(wèn)，增加平安愛(ài)護(hù)意并且可以使口腔專(zhuān)業(yè)人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生，

2、口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)。理論水平與實(shí)踐水平有了提高。2：我在口內(nèi)科學(xué)習(xí)了口腔檢查的方法以及病歷書(shū)寫(xiě)，知道了齲齒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和治療的并發(fā)癥狀及處理。知道了牙體硬組織非齲性疾病分為牙齒發(fā)育特別、牙體損傷和牙本質(zhì)過(guò)敏等的診斷與治療。把握各型牙髓炎臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療。把握各型尖周炎臨床表現(xiàn)、X線特點(diǎn)、診斷及鑒別診斷、治療方法等。把握牙周病的檢查及病例記錄方法，對(duì)常見(jiàn)病的能作出正確的診斷，了解兒童牙體病、齲病、牙髓病、根尖病的治療特點(diǎn)及方法。3：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到口

3、腔專(zhuān)業(yè)工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)口腔專(zhuān)業(yè)敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，口腔專(zhuān)業(yè)工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，細(xì)心，急躁為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，熟識(shí)病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)口腔專(zhuān)業(yè)操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)病歷，并做好病人健康宣教，能做好口腔專(zhuān)業(yè)的各種學(xué)科，實(shí)習(xí)總結(jié)仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后觀看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)

4、解決，能嫻熟進(jìn)行口內(nèi)，等各項(xiàng)技能操作，對(duì)科室的急，危，老，重患者，能快速熟識(shí)病情并做出應(yīng)對(duì)，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信任和好評(píng)，同時(shí)，我樂(lè)觀參與各類(lèi)病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體口腔專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。 通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，我理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將連續(xù)努力，.醫(yī)師職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)篇2 醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)是由一名同學(xué)成長(zhǎng)為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路，是將課堂中所學(xué)的學(xué)問(wèn)與臨床工作相結(jié)合的過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀摩、親自感受和反復(fù)思索

5、，較有收獲。 一、重視醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí) 病案舉例：患者，男性，老年，確診為“慢性腎功能衰竭，尿毒癥期”經(jīng)血液透析后其它癥狀明顯緩解，但全身瘙癢仍存在，且應(yīng)用抗組氨藥物對(duì)癥治療無(wú)效。 分析：對(duì)尿毒癥病人體內(nèi)消失BUN(血尿素氮)等物質(zhì)代謝特別及鈣在皮膚沉積到進(jìn)展成為“矯枉失衡學(xué)說(shuō)”這都涉及到腎臟組織學(xué)及病理學(xué)中鈣磷代謝的過(guò)程。當(dāng)把握了上述過(guò)程后又會(huì)發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題：為什么在血液透析之后，將所謂的毒性物質(zhì)清除了，仍會(huì)消失瘙癢癥狀呢?緣由在于：1、尿毒癥病人尿毒鎮(zhèn)靜在皮膚上引起所為“痕跡現(xiàn)象”這是針對(duì)血液中的毒性物質(zhì)而使用的透析療法無(wú)法去除的。2、“矯枉失衡學(xué)說(shuō)”中涉及的PTH(甲狀旁腺激素)為中分子

6、物質(zhì)透析不行去除，而現(xiàn)在認(rèn)為PTH對(duì)于尿毒癥病人來(lái)說(shuō)正是引起瘙癢的中分子毒性物質(zhì)。 總結(jié)：這里提到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)指：解剖、組胚、生理、生化、病理、微生物等學(xué)科。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基，全部臨床診治都要依靠這些學(xué)問(wèn)。個(gè)人簡(jiǎn)歷在發(fā)覺(jué)病人病痛的同時(shí)，能將病情產(chǎn)生及進(jìn)展的病理生理過(guò)程用所學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)分析清晰，往往是有效治療的前提，而沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，是很難做到這一點(diǎn)的。我認(rèn)為這或許正是“循癥醫(yī)學(xué)”的涵義所在。 二、注意專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與臨床學(xué)問(wèn)的結(jié)合 舉例： 我們時(shí)常會(huì)問(wèn)氯霉素加青霉素可以加強(qiáng)抗感染的效果嗎?磺胺和頭孢類(lèi)藥合用會(huì)有拮抗反應(yīng)嗎?這就需要我們從藥理學(xué)問(wèn)動(dòng)身，來(lái)分析藥物的性質(zhì)。 分析：抗

7、生素分為四大類(lèi)。(殺滅繁殖期); (靜止期殺滅); (快效抑制);(慢效抑制)。將藥物歸類(lèi)后我們知道：青霉素及頭孢類(lèi)為I類(lèi)藥物，氯霉素為II類(lèi)藥物而磺胺為IV類(lèi)藥物。知道這些就不難回答上述問(wèn)題了。 病案舉例：患者男性，少年，因心衰入院治療，試驗(yàn)室檢查“CK(肌酸激酶)上升明顯達(dá)了3000U/L，胸片提示擴(kuò)張型心肌病經(jīng)對(duì)癥治療后，患者心功能好轉(zhuǎn)，臨床癥狀消逝，心得體會(huì)但CK仍居高不下。 分析：病人有“擴(kuò)心”的臨床表現(xiàn)且試驗(yàn)室檢查結(jié)果支持，一般多考慮：CK上升由心肌損害引起，但假如只是單方面考慮這點(diǎn)，就難以解釋為什么會(huì)在心功能好轉(zhuǎn)，AST(天門(mén)冬酸氨基轉(zhuǎn)移酶)等指標(biāo)下降后CK仍舊距高不下。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)

8、病史后，了解到病人自少年起即診斷有“進(jìn)行性肌養(yǎng)分不良”。結(jié)合書(shū)本及病人狀況我們發(fā)覺(jué)其實(shí)病人“擴(kuò)心”，只是繼發(fā)于“進(jìn)行性肌養(yǎng)分不良”之后，是該病較不典型的并發(fā)癥。而由于遺傳所致的“進(jìn)行性肌養(yǎng)分不良”引起的免疫源性“肌損害”是導(dǎo)致“擴(kuò)心”及CK上升的主要緣由。這樣一來(lái)，我們雖然對(duì)于這種遺傳性疾病不能根治，但卻能清晰患者的預(yù)后并做出相應(yīng)處理避開(kāi)被動(dòng)。 總結(jié)：臨床來(lái)源于基礎(chǔ)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)不但能關(guān)心加深對(duì)臨床學(xué)問(wèn)的理解而且是臨床治療工作中的指南。而對(duì)于一位醫(yī)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不結(jié)合臨床診療那就失去了學(xué)習(xí)的意義。 書(shū)本的學(xué)問(wèn)是前人的總結(jié)，臨床中會(huì)不斷消失新的問(wèn)題，而且隨著.保健意識(shí)的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨

9、床上消失的不典型病例越來(lái)越多。病人在發(fā)病“前驅(qū)期”即來(lái)就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴(yán)峻，生命垂危。同時(shí)可因病人長(zhǎng)期自行服藥而影響了疾病的進(jìn)展過(guò)程，從而使癥狀變得不典型，不利于醫(yī)生做出診斷。這時(shí)就需要我們熟知書(shū)本上的已有的學(xué)問(wèn)(如疾病臨床表現(xiàn)及體征等)，又要擅長(zhǎng)依據(jù)病人病史特點(diǎn)利用先進(jìn)的試驗(yàn)室診斷做出，有理有據(jù)的初步診斷，在診治過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并調(diào)整治療方案。 三、訓(xùn)練臨床思維 舉例：1.夜班時(shí)我遇上一個(gè)上消化道大出血的病人，狀況緊急，由于剛接觸臨床工作，我便忙著從開(kāi)化驗(yàn)單到下醫(yī)囑，但帶教老師批判了我，并口頭醫(yī)囑，用洛塞克(奧美拉唑注射劑)及生長(zhǎng)抑素掌握病人病情。事后雖然

10、覺(jué)得有些迷惑不解，但想一想，你把病歷和醫(yī)囑完成的再好，病人由于處理不準(zhǔn)時(shí)死亡了，你所做的就都是無(wú)用功，全部的一切都沒(méi)有意義了。 總結(jié)：我們總有一天會(huì)進(jìn)入臨床工作，實(shí)習(xí)就是將同學(xué)變成醫(yī)生的重要過(guò)程。一進(jìn)入醫(yī)院就會(huì)接觸到許多條文規(guī)定，當(dāng)同學(xué)久了就會(huì)在對(duì)待工作和規(guī)定，對(duì)待書(shū)本教條及臨床處理上消失困惑。這時(shí)處理好問(wèn)題的方法是：將病人和現(xiàn)實(shí)狀況作為處理問(wèn)題動(dòng)身點(diǎn)。 值得留意的是，做同學(xué)確定喜愛(ài)在考試中考出好成果。因而把考前老師劃的重點(diǎn)看得很重要，但是在臨床工作是沒(méi)有“重點(diǎn)”之說(shuō)的。病人的狀況千變?nèi)f化，書(shū)上最角落的問(wèn)題也可能成為病人最苦痛的疾病。 醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)篇3 我代表福建醫(yī)科高校附屬其次醫(yī)院護(hù)

11、理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)做實(shí)習(xí)匯報(bào)：這次在泉州二院實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)有34人，為期十個(gè)月的實(shí)習(xí)，在此期間輪轉(zhuǎn)的科室有骨科、神經(jīng)內(nèi)科、心血管內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科、供應(yīng)室、普外科、門(mén)診、五官科、眼科、中醫(yī)科、腎內(nèi)科、神經(jīng)外科、手術(shù)室、急診、ICU、消化內(nèi)科、內(nèi)分泌科、免疫血液內(nèi)科等科室。 在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們都能很好的遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)嚴(yán)峻護(hù)理醫(yī)療事故。上大課時(shí)，能夠自覺(jué)遵守課堂上的紀(jì)律，做好自己的本職工作。在實(shí)習(xí)中后期，許雪明同學(xué)因病請(qǐng)假一個(gè)月，柯麗梅也因病請(qǐng)假一周，實(shí)習(xí)后期，大部分同學(xué)因找工作都請(qǐng)了供需假，其他無(wú)特別狀況。 針對(duì)科室老師的反應(yīng)和我們的觀看覺(jué)得我們的同學(xué)還存在以下的問(wèn)題： 1、

12、態(tài)度。對(duì)待病人的態(tài)度不好，太急躁了，個(gè)別同學(xué)在科室以自我為中心，做事太急躁，被病人和家屬指責(zé)，不聽(tīng)勸，仍和患者大吵大鬧。 2、理論學(xué)問(wèn)的把握。臨床工作中，常常一問(wèn)三不知，或許我們還在學(xué)習(xí)中，但基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)把握。 3、不夠大膽、主動(dòng)。在工作中，同學(xué)們大多處于被動(dòng)狀態(tài)，不敢主動(dòng)提出要求，以至于錯(cuò)失重要操作，遇到問(wèn)題也不敢問(wèn)等等。但總體實(shí)習(xí)期間，我們都能堅(jiān)持每天按時(shí)上下班，合理的支配自己的工作時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合。大部分同學(xué)的表現(xiàn)都很好，能夠很好的把握各個(gè)科室的操作和出科理論考。部分同學(xué)還得到老師和病人家屬的表?yè)P(yáng)，深得我們學(xué)習(xí)。也有的同學(xué)溝通力量特強(qiáng)，能跟病人談天說(shuō)地，拉拉家常，也有些同學(xué)的操作

13、力量比較突出等等。要說(shuō)收獲，只能說(shuō)同學(xué)們都身懷絕技，收獲頗多。 老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)頭時(shí)，老師們深化了解同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，闡明實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)方案內(nèi)容，明的確習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)做好詳細(xì)工作，檢查同學(xué)實(shí)習(xí)的日記和把握的實(shí)習(xí)狀況，定期講課，定期考試，定期開(kāi)隊(duì)會(huì)反饋，基本達(dá)到了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)，不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作，還無(wú)私的介紹自己的工作和.閱歷。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，感謝泉州二院給我們供應(yīng)了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們滿載而歸，順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)方案，感謝每一位教育我們的老師，感謝你們的付出和努力，

14、感謝你們，辛苦了! 醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)篇4 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。回顧這段日子，心中頗有一番味道?？评锏睦蠋煻己苤匾暎恐艿膶?shí)習(xí)支配謹(jǐn)然有序，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了更多的熬煉。 在這段時(shí)間里，我收獲許多許多。我學(xué)習(xí)了內(nèi)科的病史采集，體格檢查和診斷方法，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了更深的把握，了解常見(jiàn)疾病的診斷治療和預(yù)防，學(xué)會(huì)了實(shí)事求是的作風(fēng)和對(duì)患者仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 1.把握實(shí)習(xí)前心內(nèi)科的一些基本操作，如測(cè)血壓、心臟和體格檢查等。 2.把握心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本學(xué)問(wèn)，如心力衰竭、高血壓病、冠心病、心包炎等。然后再在臨床上將老師的治療方案進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，看如何與患者個(gè)體相結(jié)合。 3.學(xué)會(huì)一些

15、急診處理，如高血壓急癥、急性肺氣腫、心律失常等。 4.學(xué)會(huì)與患者很好的溝通，平常多多學(xué)習(xí)老師的溝通、談話方法和技巧。 在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的力量，培育自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐我嫻熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)。 在醫(yī)院里，我看到了很多生老病死的患者，也看到了很多癌癥末期的病人與病魔不斷斗爭(zhēng)，許多病人樂(lè)觀的心情以及樂(lè)觀想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院同志們對(duì)于病人的親切服務(wù)也讓

16、我印象深刻。雖然許多人都覺(jué)得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難受的地方，但是醫(yī)院透過(guò)一些活動(dòng)，例如獻(xiàn)愛(ài)心，讓那些需要關(guān)心的人得到了其次次生命，讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來(lái)，讓很多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命盼望。 在老師的辛勤指導(dǎo)下，在心內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，我得到了許多收獲。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床方面學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)和處理方法?？傊?jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，使我對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問(wèn)和技巧。我肯定把學(xué)到得學(xué)問(wèn)應(yīng)用到以后的工作中去，并.記老師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感受到做一名醫(yī)生的

17、不簡(jiǎn)單，想做一名好醫(yī)生更是一件特別不簡(jiǎn)單的事情。實(shí)踐出真知，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和努力，爭(zhēng)取做一名為人民服務(wù)的好醫(yī)生。 醫(yī)生實(shí)習(xí)相關(guān)懷得體會(huì)篇5 從20_年x月x日至20_年x月x日實(shí)習(xí)時(shí)間12個(gè)月，我在天津市東麗醫(yī)院實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)覺(jué)自己最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的力量總是懷疑，不敢主動(dòng)爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是仔細(xì)完成老師安排的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了很多提高熬煉的機(jī)會(huì)。而老師讓我單獨(dú)先去看病人后，讓我介紹狀況和自己的初步診斷，我總是說(shuō)的很遲疑，似乎可怕自己會(huì)錯(cuò)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)明白，現(xiàn)在的錯(cuò)，是為了以后能做的更好，而在實(shí)習(xí)階段，有很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)都要靠自己爭(zhēng)取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主