2022美術(shù)教師的心得體會5篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022美術(shù)老師的心得體會5篇2022美術(shù)老師的心得體會1轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前，我?guī)е鴮蠋熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過近半年的實習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來，我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了理論?；貞涍@段時間的實習工作，既繁忙，又充實，有許

2、多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)老師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么繁忙，但自己真的理論后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。一、聽課在實習一開場我便開場去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學(xué)習。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進展了考慮評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析p ，如今才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與

3、學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。二、充分的備課作為一名老師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要老師在課堂進展認真的探究，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進展一個周密的課程方案，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照方案進展教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習、請教，這個過程也能學(xué)習到很多平時學(xué)不到的知識。三、調(diào)動學(xué)生的積極性大家都知道，“興趣是求知的泉，學(xué)習

4、的動力”。濃重的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想理解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們理解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。四、作業(yè)的點評一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評。作業(yè)點評是學(xué)生才能進步的重點。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點看法，因為每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是表達著這一點，作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長。總的說來，實習期間

5、我的美術(shù)教學(xué)順利圓滿完成，經(jīng)過這次實習，進步了我的專業(yè)程度，教學(xué)程度，班級管理才能;也看到了我的缺乏之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新才能的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力討論的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)老師!2022美術(shù)老師的心得體會2這是通過我區(qū)第一次修訂小學(xué)美術(shù)老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅二天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，如今的美術(shù)是一門

6、了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了進步，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些興趣是學(xué)習美術(shù)的根本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有好奇心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念

7、的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精巧的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目的效勞。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知

8、識點。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生目光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的才能，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中

9、，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的才能。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的才能提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)絡(luò)，是美術(shù)語言中最根本的。要讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的

10、作品，要有興趣性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的鼓勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合才能得到進步。通過本次修訂學(xué)習培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習，多體會感受所學(xué)的知識，并用于理論中，全面進步自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。2022美術(shù)老師的心得體會3前段時間學(xué)習了著作美術(shù)教育與人的開展。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中詳細介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進展素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧開展的教學(xué)經(jīng)歷，以及通過長期探究而建立的兒童教學(xué)體系

11、和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進展的教育理論研究，以美術(shù)教育開展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析p 和闡述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)理論經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫才能開展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育理論中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探究一條合適我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模擬的教學(xué)方法壓抑

12、兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在缺乏，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果我主張美術(shù)教育依靠開展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是理論，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和理論還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。美術(shù)教育與人的開展一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的開展，從走進根底

13、教育天地談起，到詳細闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)開展。從兒童承受美術(shù)教育的心理特征分析p ，到構(gòu)建開放性教學(xué)理論體系的詳細做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。詳細闡述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的闡述，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊睦斫馑囆g(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進展教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重老師對他的態(tài)度，老師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習熱情。兒童的學(xué)習動力常產(chǎn)生在對老師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻

14、開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開拓了一片凈土。2022美術(shù)老師的心得體會4初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面開展具有重要作用。多年的教學(xué)理論，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會。一、老師本身要有創(chuàng)造性的思維意識，鼓勵同學(xué)們進展自由構(gòu)思創(chuàng)造譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時浸透理性

15、的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，翻開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的開展，讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活潑了課堂教學(xué)。二、老師要擅長創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，運用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣那么是形成創(chuàng)造才能的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生亳無拘謹?shù)谋憩F(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個學(xué)生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到鼓勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機;只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中，始終堅持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，營造輕松愉快的學(xué)習氣氛。我的做法是，擅長靈

16、敏運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在掛歷紙拼貼學(xué)生裝這節(jié)課的導(dǎo)入局部時，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活潑同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時裝表演的視頻，讓同學(xué)們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調(diào)動了他們學(xué)習的積極性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活潑了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)計思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。三、老師要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心人文的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人

17、的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個方面都存在著個性的差異，因此老師就應(yīng)利用各種方式鼓勵學(xué)生的成就感和進取精神，讓不同程度的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和自身的價值。在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的閃光點。不要輕易對學(xué)生所答復(fù)的問題作出否認的評價，要注意保護學(xué)生答復(fù)下列問題的積極性，因為每個學(xué)生的審美觀點都有自己的獨特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，老師只有在教學(xué)中多肯定少否認才能開闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如我在多媒體講平面構(gòu)成中的點、線、面這一課時，通過欣賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形

18、式充分調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時，每個同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學(xué)生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備了點、線、面的根本要求，因此都應(yīng)給予肯定的評價。這樣及時指出了他們的優(yōu)點，適時的幫助克制他們的缺乏之處，同學(xué)們的學(xué)習積極性更高了，思維才能也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要老師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探究，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，鼓勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析p 問題、解決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性，老

19、師應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。四、教學(xué)評價教學(xué)評價是一節(jié)美術(shù)課的重點，也是難點。老師的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫習慣，關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生的潛在才能，根據(jù)學(xué)生的個性及作品造型特點的不同，分別進展鼓勵和引導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到個性的張揚。只要老師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學(xué)生的學(xué)習激情。五、中學(xué)美術(shù)課通過對學(xué)生進展美術(shù)知

20、識教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會工作。隨著人類社會的開展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，用處越來越廣，與人的生活聯(lián)絡(luò)越來越親密，除了繪畫、雕塑這些欣賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計者除了具備力學(xué)知識、土木建筑構(gòu)造知識外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng)，否那么就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有親密的聯(lián)絡(luò)，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中學(xué)生今后將

21、走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)根本知識和根本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。總之，美術(shù)課是初級中學(xué)的一門根底文化課，是中學(xué)根底教育的重要組成局部。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造才能，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。2022美術(shù)老師的心得體會5在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克制的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習發(fā)動大會上，我們院的指導(dǎo)老師的

22、一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的 老師好 ，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，承受了另一個身份。也開場了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習生活。教學(xué)體會我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微缺乏道。1、根底技能課第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比擬響亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。但

23、是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當考驗老師的應(yīng)變才能根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：(1)腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3)盡早探究到學(xué)生的實際情況，如承受才能，學(xué)習美術(shù)興趣等。(4)別老在簡單的問題上搞太多把戲。(5)學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。在面對學(xué)生的時候

24、，讓我有個底。在上課之前，評論分析p 同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。2、作品鑒賞課可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展如今學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比擬簡短，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點時間讓學(xué)生去說。還有腔調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個意見，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來，我嘗試讓學(xué)生去說