信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級道德與法治上（第二單元）讓友誼之樹常青-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級道德與法治上（第二單元）讓友誼之樹常青義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法 治七年級第一學(xué)期統(tǒng)編版友誼的天空單元組織方 式團(tuán)自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1和朋友在一起第四課第一框2深深淺淺話友誼第四課第二框3讓友誼之樹常青第五課第一框4網(wǎng)上交友新時空第五課第二框二、單元分析(一) 課標(biāo)要求友誼的天空是統(tǒng)編教材七年級上冊第二單元，該單元在 2022 年最新的 課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“生命安全與健康教育”主題，對應(yīng)的內(nèi)容要求是客觀

2、認(rèn)識和對 待自己,形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力；理解不同的社會角色，形成 親社會的行為；能正確認(rèn)識和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系， 在團(tuán)隊活動中增強(qiáng)合作精神。同時，本單元內(nèi)容還涉及“法治教育”主題，對應(yīng) 的內(nèi)容要求是辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人隱私等 合法權(quán)益。本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) (2011) 是“我與他人和集體”中的“交往與溝通” 和“在集體中成長” 。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危 害，積極與同學(xué)、朋友或成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”“學(xué)會 用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，把握原則與尺度”

3、“知道 每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、 身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) (2011) 的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的 “積極適應(yīng)社會的發(fā)展” ，即“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒 介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”。(二) 教材分析1.思維導(dǎo)圖2 思 維 導(dǎo) 圖2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是七年級上冊第二單元。本單元承接第一單元“成長的節(jié)拍”的內(nèi)容。 在幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活和認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，闡述了學(xué)生在中學(xué)時代關(guān)注的話 題友誼。從道德與法治課程的生活性原則出發(fā)，引

4、領(lǐng)學(xué)生在日益擴(kuò)大的交往 中正確認(rèn)識友誼、把握友誼，為自身的健康成長營造良好的人際關(guān)系。第四課友誼與成長同行圍繞“友誼”展開?！昂团笥言谝黄稹边@一框題， 首先引導(dǎo)學(xué)生正視自己對友誼的渴望，在梳理自己的交友圈現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，幫助 學(xué)生認(rèn)識到友誼對個人成長的影響和作用很大?！吧钌顪\淺話友誼”這一課時， 重點(diǎn)介紹了關(guān)于友誼的三個重要特質(zhì)，在此基礎(chǔ)上澄清了學(xué)生對友誼的認(rèn)識誤區(qū)。第五課交友的智慧主要是指導(dǎo)學(xué)生正確交友?！白層颜x之樹常青”這一 課時，引導(dǎo)學(xué)生探討如何建立友誼和呵護(hù)友誼； “網(wǎng)上交友新時空”幫助學(xué)生正 確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)與利弊，進(jìn)而讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)上人際交往的原則，擴(kuò)大交 友的范圍，提升交友的能

5、力。(三) 學(xué)情分析初中七年級學(xué)生處于青春期的初期，學(xué)生開始離開家庭生活，更多的開始尋 求同齡人的關(guān)注與認(rèn)同，成長視野的擴(kuò)大使他們對友誼多了一份渴望，但是當(dāng)今 時代，由于父母溺愛等原因，學(xué)生往往以自我為中心，不懂得如何處理人際沖突。 隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)上交友也成為中學(xué)生的常態(tài)，雖然七年級學(xué)生與小學(xué)生 相比，有了較高的辨別是非的能力和理解事物的能力，但此時學(xué)生的認(rèn)知能力還 有幼稚性和偏激性的一面，對很多問題的認(rèn)識不夠深刻。對此，需要教師給予積 極指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的交往能力和交往品質(zhì)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，把握原則 與

6、尺度；積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會良好人際交往與友誼對生命成 長的意義。32.引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生積極交往的意義，樹立主動交往意識，積極建立 以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。3.引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會主義核心價值觀的要求， 提高交往能力，營造良好和諧的人際關(guān)系。4.合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介評價能力，學(xué)會理 性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。5.會辯證認(rèn)識網(wǎng)上交友給自己帶來的影響，并能夠用慎重的態(tài)度對待虛 擬世界的交往。6. 自覺遵守社會道德規(guī)范和法律，做新時代網(wǎng)絡(luò)媒介參與者。四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則1.堅持素養(yǎng)導(dǎo)向。以新課標(biāo)的內(nèi)容要

7、求和學(xué)業(yè)要求以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn) 學(xué)科性質(zhì)，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，立足于培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，注重從學(xué) 生信念與情懷等角度，引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會主義核心 價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念。2.堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)， 鞏固必備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，堅持德智體美勞五育并舉， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于 學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性、體驗性和開放性的作業(yè)，尊重欣賞 學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)生自信心和創(chuàng) 造力。4

8、.落實減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計。 課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提 高作業(yè)設(shè)計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。(二) 單元作業(yè)設(shè)計基本流程本單元的作業(yè)設(shè)計是以素養(yǎng)為導(dǎo)向， 以新課標(biāo)為引領(lǐng)，堅持立德樹人的 宗旨，通過課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)兩大板塊來進(jìn)行本單元的作業(yè)設(shè)計。1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，在學(xué)習(xí)主題下， 既要考慮“內(nèi)容要求” ，也要重視“活動建議”和“教學(xué)提示”等欄目。多設(shè)置 貼近學(xué)生生活且具有討論和思辨價值的問題，組織學(xué)生思考、討論、交流這些內(nèi) 容，深化學(xué)生對知識和問題的理解，培養(yǎng)學(xué)生合

9、作、交流與分享的意識。在熟知 學(xué)情的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實際出發(fā)，通過拓展延伸、 問卷調(diào)查、 辨別分析等活動形式完成課后作業(yè)，讓學(xué)生在體驗中通過多感官參與獲得成 長，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而更好地落實情感態(tài)度價 值觀等三維目標(biāo)。3.設(shè)計流程4明確 作業(yè)目標(biāo)選取 作業(yè)素材設(shè)定 作業(yè)任務(wù)設(shè)計 評價方式五、課時作業(yè)第一課時 作業(yè) 1(一) 作業(yè)內(nèi)容【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、單項選擇題1.俗話說：玻璃與金子相會，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近

10、，也同樣會 變得聰明。這句話啟示我們 ( )A選擇友誼要看這個人對自己是否有利B真正的友誼經(jīng)得起時間的考驗C交友要掌握必要的藝術(shù)和方法D朋友對一個人的影響很大2.“與君遠(yuǎn)相知,不道云海深。 ”國家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇 2021 年 年會開幕式視頻主旨演講中引用的這句古詩告訴我們 ( )A.友誼是一種心靈的相遇 B.友誼是不能沒有原則的C.友誼決定著人生的方向 D.友誼是永恒的、不變的作業(yè) 2【分享友誼 增長智慧】二、實踐活動探究：友誼故事分享會請你根據(jù)下列提示選擇你感興趣的一個，參與“友誼故事分享會”。桃園結(jié)義鐘子期與俞伯牙管寧割席“元白”情深馬克思和恩格斯周恩來與張學(xué)良管鮑之交(1) 請

11、分享故事，并說說你看中的友誼特質(zhì)有哪些？(2) 你最欣賞的友誼是怎樣的？5(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究感受到友誼的力量，體悟友誼的美好體會交往與友誼對生命成長的意義總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，基礎(chǔ)性的單選題能夠幫助學(xué)生鞏固 知識，實踐性的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、語言概括能力和綜合表達(dá)演 講的能力，滿足不同學(xué)生的實際需求。作業(yè)情境素材形式豐富立體，設(shè)問指向明 確，具有啟發(fā)性和開放性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的友 誼是珍貴的、友誼對于

12、個人的的重要性，體會友誼的力量。針對實踐性的“交友 故事會”作業(yè)的設(shè)計與實施，落實了對學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng) 教育。6第二課時 作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、單項選擇題1.圖中的對話告訴我們 ( )在互幫互助中建立友誼 要學(xué)會坦然接受新朋友友情能帶給人持久的溫暖 所有友誼都會地久天長A B C D2. 我和小芳是好朋友，我們倆同時競選班長，結(jié)果我被選上了，她落選了。我多次想安慰她，但是她一直不理我，我們逐漸不再往來了。對此，下列觀點(diǎn)正 確的是 ( )競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度在競爭中，我們要坦然接受并欣賞朋友的成就友誼是一成不變的我們要學(xué)會接受

13、一段友誼的淡出A B C D二、非選擇題在 2021 年國際舞臺上，國家主席習(xí)近平繼續(xù)用“真誠朋友”和“真誠伙伴” 來形容中國與一些國家的友誼，推動加深合作，促進(jìn)文明交流互鑒，中國的朋友 圈越來越大，伙伴網(wǎng)越來越廣。思考：作為中國的一名初中生，你覺得要建立長期伙伴關(guān)系的友誼，需要具 備哪些特質(zhì)呢？作業(yè) 2【討論交流 學(xué)會交友】他/她是我的朋友嗎？ 微型討論會一、活動步驟1.對全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置 1 名小組記錄員；全班選一名主持人。2.主持人致開場白：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活 的美好；在人生旅途上，朋友伴我們同行；友誼照亮我們的生活之路。 同學(xué)們， 你們都有非常要好的朋

14、友嗎？學(xué)生代表們暢所欲言。3.主持人：每個人都有自己的好朋友，你喜歡朋友的擁有哪些特質(zhì)呢？或者 說朋友的哪些特質(zhì)吸引了你呢？請同學(xué)們觀看視頻并概括出相應(yīng)結(jié)論。播放視頻他/她是我的朋友嗎？ (視頻：略)74.主持人：有人說，朋友就是能幫我做任何事的人；也有人說，朋友就是我 的左臂右膀；還有人說，朋友就是我前進(jìn)中的動力結(jié)合上述材料，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣才算真正的朋友的？ (小組討論并選派代表 發(fā)言)5.教師評價與總結(jié)。二、活動記錄討論主題記錄要點(diǎn) (操作：小組記錄員)我喜歡朋友具有的特質(zhì)我和朋友之間的共同點(diǎn)什么才是真正的朋友(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設(shè)計他/她是我的朋友微型討論會評價量表評

15、價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作樹立正確的交友觀，提升處理交友問題的 能力明白朋友之間交往的原則，善于結(jié)交朋友總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會”為主要情境，設(shè)置了三項任務(wù)，層層遞 進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實際 ”等 4 個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。學(xué)生通過“微型討論會”的方式，暢談自己理想的朋友特質(zhì)，從視 頻材料中概括“什么是真正的朋友” ，通過該作業(yè)

16、設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立 正確的友誼觀和交友觀，掌握正確處理友誼問題的原則、方法以及與朋友相處的 的基本策略。8第三課時 作業(yè) 1【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.“仁愛的話,仁愛的諾言,嘴上說起來是容易的,只有在患難的時候,才能看 見朋友的真心。 ”這啟發(fā)我們呵護(hù)友誼需要( )A.敞開心扉,主動表達(dá) B.用心去關(guān)懷對方C.學(xué)會尊重對方 D.真誠待人,持續(xù)地行動 2.彤彤今年上初中了，她高高興興地去學(xué)校，但是卻發(fā)現(xiàn)自己小學(xué)時的好朋友都沒有和自己分在一個班，因此很失落。如果你是她的新同學(xué)，對她正確的建 議是( )A要敞開心扉，主動交往，才會有新的友誼B兩耳不聞窗外事，一心

17、只讀圣賢書C只找自己小學(xué)時的好朋友玩D在班級里等著其他同學(xué)來和自己交朋友3.俗話說:“當(dāng)被朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它。 ”下列 對這句話的理解正確的是( )呵護(hù)友誼,需要正確處理沖突 當(dāng)友誼受到傷害時,要學(xué)會理智對待友誼會使我們的青春絢麗多彩 當(dāng)友誼受到傷害時,需要理解和寬容A. B. C. D.二、非選擇題【珍視友誼，助我成長】4.閱讀材料，回答下列問題。材料一：升入初中以后，小紅像變了一個人似的，什么心里話都不愿對父母講，也不愿主動與老師、同學(xué)交往，感到越來越孤獨(dú)，有時特別煩躁，情緒波動 很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。材料二：小梅與小青是好朋友，又是同班同學(xué)，二人

18、都喜歡繪畫，為此她們 常常圍繞共同的愛好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。 當(dāng)小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說： “這么簡單都不會， 你真笨！ 自己想！ ”然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的 情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識了新的朋友，可是小青卻抱 怨小梅三心二意。結(jié)合上述材料，回答下列問題。(1) 要想擁有自己的朋友，小紅應(yīng)該怎么做？(2) 我們和諧地?fù)u蕩友誼的雙槳，才能推開層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅 和小青怎樣做才能維系真摯的友誼？9(3) 讀完小梅與小青的故事，請你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。(二) 時間要求

19、：15 分鐘(三) 評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究掌握建立友誼的方法，懂得呵護(hù)自己的友誼增強(qiáng)辨別能力，正確對待交友中受到的傷害總體評價結(jié)果：。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材選擇多元，有名言俗語也 有教材中的“探究與分享”等，讓學(xué)生感覺問題熟悉親切，設(shè)問指向明確，具有 啟發(fā)性和探究性。第 3 題的選項具有一定的綜合性，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識，融會貫通 運(yùn)用。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導(dǎo)學(xué)生愿意開放自己并付出行動去主動交友， 善于呵護(hù)友誼，會正確對待交友中受到的傷害，用正確的態(tài)度應(yīng)對交友中遇到的 問題。作業(yè) 2【

20、調(diào)查實踐 提升能力】(一) 作業(yè)內(nèi)容以“網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀”為主題，開展合作實踐微調(diào)查活動。一、活動背景:學(xué)習(xí)了讓友誼之樹常青的內(nèi)容后，同學(xué)們對如何正確的交友、呵護(hù)友誼 有了新的認(rèn)識，為了幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際，開展問卷調(diào)查探究活動，撰寫簡要 的“網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀調(diào)查報告”。二、活動目的:1.通過學(xué)生分組合作，了解中學(xué)生對朋友的渴望，學(xué)會正確處理交友的沖突， 提高人際交往的能力。2.縱向聯(lián)系后續(xù)教材關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的內(nèi)容，關(guān)注中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友實際問題， 學(xué)生自己解決成長中的問題。三、活動準(zhǔn)備:101.組織準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成四個調(diào)查組，各小組按要求完成任務(wù)： 問卷設(shè) 計、校內(nèi)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)

21、計分析、匯報展示。2.時間要求：3-5 天四、活動步驟：1、 自行設(shè)計的調(diào)查問題，制作“調(diào)查問卷”。注意：拓展作業(yè)，問卷設(shè)計時限不作硬性規(guī)定，可以是周末進(jìn)行。2、運(yùn)用所學(xué)知識，請你說說我們在開展小組活動時，需要注意哪些問題？ 請擬兩條注意事項。3、成果反饋：組織班級匯報展示；組員撰寫自己的心得體會。 注意：成果反饋階段可以利用一節(jié)課時間進(jìn)行展示、匯報、總結(jié)。(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設(shè)計：以“網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀”為主題，探究活動評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考整合培養(yǎng)交友能力，學(xué)會主動交友塑造健全人格，提升交往能力和品格增強(qiáng)辨

22、別能力，學(xué)會正確處理朋友間的沖突總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ” 等 5 個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 交友微調(diào)查的活動，將課本知識與社會實踐結(jié)合，層層深入，最后成果反饋將中 學(xué)生的交往范圍從同伴延伸至師生、親子關(guān)系等，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會主動交友，善于呵護(hù)友誼，會正確處理朋友之間的矛盾沖突，提升人際交往品 質(zhì)與能力。11第四課時

23、 作業(yè) 1【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.下面漫畫警示我們( )網(wǎng)絡(luò)交往是虛擬的,要有自我保護(hù)意識為保護(hù)隱私,網(wǎng)上交友時應(yīng)提供個人虛假信息網(wǎng)絡(luò)交往豐富多彩,拓寬了人際交往圈網(wǎng)上交友時要學(xué)會理性辨別、慎重選擇A. B. C. D.2.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，智能電子設(shè)備的普及，交友軟件越來越受到年輕人 的喜愛與追捧。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年應(yīng)該要 ( )遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，文明綠色上網(wǎng) 享受健康網(wǎng)絡(luò)交往，不隨意見網(wǎng)友加強(qiáng)自我約束，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)交往 增強(qiáng)自我保護(hù)意識，合理利用網(wǎng)絡(luò) A. B. C. D.3.15 歲的小剛迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，每天背著書包上學(xué)，滿腦子裝的都是游戲，根本 無心

24、學(xué)習(xí)，常常沉溺于虛擬世界， 曾經(jīng)親密的朋友，他也不屑與他們交往。小剛 的行為警示我們 ( )上網(wǎng)就會成癮，應(yīng)排斥網(wǎng)絡(luò) 沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康要正確處理上網(wǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，用其所長，避其所短 A. B. C. D. 【線上交友，與法同行】二、非選擇題情境探究：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮成一張小小的“網(wǎng)” 。在這張“網(wǎng)”里,我們可 以發(fā)布信息、瀏覽新聞、結(jié)交好友等,為我們的人際交往擴(kuò)展了新通道。情境一 中學(xué)生小強(qiáng)在一個論壇上認(rèn)識了小胡,他們在很多問題上看法一致, 很快成為無話不談的好朋友。經(jīng)常徹夜長談興趣愛好、閑聊家庭狀況、相約打游 戲。有一天,小胡邀請小強(qiáng)一起去參與網(wǎng)絡(luò)賭博,說這種來

25、錢方式很快。請運(yùn)用網(wǎng)上交友新時空的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合材料,談一談:面對網(wǎng)友小胡的 邀請,小強(qiáng)應(yīng)該怎樣做?12情境二 小強(qiáng)拒絕小胡以后,小胡依然不依不饒，千方百計勸說小強(qiáng)參加網(wǎng) 絡(luò)賭博游戲，多次發(fā)網(wǎng)絡(luò)鏈接給小強(qiáng)，要求注冊加入，小強(qiáng)一氣之下把網(wǎng)友小胡 刪了并拉入黑名單。小強(qiáng)一氣之下把網(wǎng)友小胡刪了并拉入黑名單，說明了網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？作業(yè) 2【探究實踐 提升認(rèn)知】一、網(wǎng)絡(luò)交往有優(yōu)勢和便捷之處，但弊端也很明顯，因此我們要慎重結(jié)交網(wǎng) 友。學(xué)過了這一課，那么大家是否做到了在網(wǎng)上慎重交友呢？小調(diào)查：完成問卷調(diào)查表問題是或否1你經(jīng)常蹭免費(fèi)的 WIFI 嗎？2你的微信、QQ 的個人定位功能是開啟狀態(tài)嗎？3你會為了

26、得到小禮物而掃描他人的二維碼嗎？4你的 QQ 空間是向所有人開放的嗎？5你會經(jīng)常通過 QQ 或者微信更新自己的動態(tài)、發(fā)布自己的 照片嗎？6你會在網(wǎng)上花費(fèi)很多時間，影響自己的學(xué)習(xí)或者休息嗎？7你見過網(wǎng)友嗎？8你有沒有把自己的真實情況告訴過網(wǎng)上認(rèn)識的朋友？思考：1、你的答案中有多少“是” ，多少“否”？2、你認(rèn)為自己是否做到了慎重結(jié)交網(wǎng)友？【明理踐行 慎交網(wǎng)友】二、材料一：關(guān)于某校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查反饋表。序號調(diào)查項目學(xué)生的調(diào)查反饋情況1對 象同學(xué)、家人、朋友、老師、陌生人等2內(nèi) 容健康的約： 25%；健康和不健康兼有的約： 37%；其余為不清楚3平 臺QQ 約占 85%；微信約占 71%；游

27、戲和娛樂等約占 52%材料二：某校 3 名初中生通過微信、QQ 約見網(wǎng)友，隨后被網(wǎng)友控制，被迫從事 傳銷活動。后來，他們被公安機(jī)關(guān)成功解救了出來。 表中的調(diào)查反饋情況分別反映了什么現(xiàn)象？13根據(jù)材料，說說網(wǎng)上交往有什么利弊。根據(jù)以上材料，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設(shè)計以“交往”為主題，探究活動評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考整合明白網(wǎng)絡(luò)交往利與弊塑造健全人格，提升網(wǎng)絡(luò)交往能力和品格增強(qiáng)辨別能力，學(xué)會正確、安全、綠色上網(wǎng)總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，

28、以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ” 等 5 個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 作業(yè)設(shè)計與實施，通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)交友，明白網(wǎng)絡(luò) 交往的利與弊，善于辨別網(wǎng)絡(luò)交往的真與假，學(xué)會正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上 網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。14六、單元質(zhì)量檢測(一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、單項選擇題，每小題 2 分。1. 有人說“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好 影響的朋友則是人生的

29、幸運(yùn)。 ”這句話主要說明 ( )A.我們在現(xiàn)實生活中要多交朋友，廣交朋友B.我們要享受有朋友的快樂C.我們需要真誠友善的朋友D.正直、誠信和見多識廣的朋友在現(xiàn)實生活中不多見2. 下列對漫畫曾經(jīng)的朋友的寓意理解正確的是 ( )友誼不是一成不變的隨著年齡的增長，我們的交往范圍越來越小友誼需要用心呵護(hù)呵護(hù)友誼，需要給朋友一些空間A. B. C. D. 3.下列做法，能使我們在交往中不斷完善的有 ( )不斷結(jié)識新朋友 擇其善者而從之，其不善者而改之結(jié)識新朋友，不忘老朋友 只和比自己成績好、家境好的人交朋友。A. B. C. D. 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”這句話表明 ( )朋友多是好事，

30、朋友越多越好朋友對一個人的影響很大結(jié)交好的朋友，會使我們受益終身結(jié)交壞的朋友，會使我們?nèi)旧蠅乃枷?、壞毛病A. B. C. D. 5.馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！?下列觀點(diǎn)符合這句話的有 ( )以真誠換取友誼 以熱情培養(yǎng)友誼以寬容維護(hù)友誼 以原則純化友誼A. B. C. D. 6.說到友誼，很多人都會想到管鮑之交、桃園結(jié)義、馬克思和恩格斯的革命友 誼這些友誼穿越時空、流傳千古，令人向往。從中我們可以看出 ( )友誼是人生的寶貴財富 益友給我們溫暖和力量，讓我們感受生活的美好與朋友在一起總是幸福 朋友與我們是親緣關(guān)系，需要彼此忠誠15A. B. C. D.

31、 7.欣賞圖中漫畫請舉手，它給我們的啟示有 ( )網(wǎng)上交往可能會給我們帶來欺騙作為網(wǎng)絡(luò)游客，我們要提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力在網(wǎng)上交往中我們必須學(xué)會自我保護(hù)在網(wǎng)上我們不能與他人真誠交往A. B. C. D. 8. “人生就像微信朋友圈，你永遠(yuǎn)不知道身邊的哪個好友會成為下一個代購 ” 這就是當(dāng)下流行的“朋友圈”代購現(xiàn)象。令人痛心的是，不少所謂代購只是“殺熟” (專騙熟人) 的幌子。有關(guān)人士呼吁，莫讓“朋友圈”變成“騙人圈” 。上述現(xiàn)象啟 示我們 ( )A. 交友需要擦亮眼，提高警惕定安全 B. 虛擬空間不可信，遠(yuǎn)離微信是關(guān)鍵C. 運(yùn)營商家勇?lián)?zé)，所有問題全買單 D. 法律法規(guī)要完善，凈化

32、網(wǎng)絡(luò)新空間 9.解決漫畫中的問題，需要 ( )拒絕與外界溝通 敞開自己的心扉以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往 培養(yǎng)熱情開朗的性格 A. B. C. D. 10.乘坐友誼之船的兩個好朋友，如果有一方變瘦，友誼的小船說翻就翻；如果 一方只顧自己，友誼的小船說翻就翻。在生活中避免“友誼的小船說翻就翻”這 種情況發(fā)生，就應(yīng)該學(xué)會 ( )接納對方，接受優(yōu)點(diǎn)的同時也包容其缺點(diǎn)贊美對方，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點(diǎn)并加以贊揚(yáng)理解對方，真正做到“躬自厚而薄責(zé)于人”重視對方，無條件地寬容朋友犯的各種錯誤A. B. C. D.【數(shù)據(jù)分析 正確交友】11.閱讀材料，回答問題。材料一：宅童16材料二：一項覆蓋北京、上海、廣東

33、等 10 個省、市、 自治區(qū)的“國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng) 絡(luò)交友調(diào)查報告”已經(jīng)完成，報告顯示：中學(xué)生大多選擇比自己年齡大 5 至 10 歲的人作為網(wǎng)友。約 9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質(zhì)，17%的人看重的是網(wǎng)友的才 華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學(xué)生則是憑感覺交網(wǎng)友 “聊得來就聊，聊不來就絕交”(1) 材料一中的漫畫反映了什么? (5 分)(2) 材料二的數(shù)據(jù)反映了網(wǎng)上交友對中學(xué)生有很大的吸引力。為什么會出現(xiàn)這 一現(xiàn)象? (5 分)(3) 你贊成中學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)交往代替現(xiàn)實生活中的交往嗎？ (2 分) 說一說你的理由。 (5 分)(4) 如果你身邊也有同學(xué)要與網(wǎng)友見面，你會對他(她)說

34、些什么? (5 分)【情境再現(xiàn) 交友我會】12. 圍繞“讓友誼之樹常青”的話題，某中學(xué)七年級一班的同學(xué)在道德與法治老 師 的協(xié)助下開展了一系列探究活動。假如你是探究小組的一名成員，請你參與 并完成相關(guān)任務(wù)?！景l(fā)表觀點(diǎn)】 探究小組成員小軍講述了自己的交友故事：“樂樂是我的好朋友， 他活潑好動，對人熱情，禮貌待人，經(jīng)常幫助我。 自從擁有他這位好朋友，我的 幸福指數(shù)暴漲。我覺得，沒有什么比友情更珍貴了。”(1) 請你結(jié)合小軍的故事，談?wù)勀銓Α皼]有什么比友情更珍貴了”的理解。(6 分)17【提出建議】 小軍講完自己的故事后，提出了自己的問題： “我很擔(dān)心會失去他，我希 望他永遠(yuǎn)對我好。你們說我怎樣才能

35、留住他呢？ ”很多同學(xué)紛紛提出建議。(2) 請你告訴小軍怎樣做才能讓友誼地久天長。(6 分)【才藝展示】 為了配合此次活動，道德與法治老師準(zhǔn)備在網(wǎng)站上滾動播出幾條交友箴言。(3) 請你幫忙設(shè)計兩條。(6 分)【鏡頭感知 記錄成長】13.單元實踐題： (選做)( 一) 活動名稱：校園實踐活動： “友誼的天空”主題微視頻大賽(三) 活動目的：通過學(xué)生自由分組拍攝記錄課間 10 分鐘發(fā)生的成長溫暖瞬間 故事，進(jìn)一步領(lǐng)悟朋友、友誼對我們的重要性，在實際生活中掌握建立友誼，呵 護(hù)友誼的方法，提高人際交往的能力，培養(yǎng)人際溝通的品質(zhì)。同時，學(xué)生可以編 寫微劇本，拍攝微視頻，在實踐過程中提高自己的文字表達(dá)和溝

36、通交流、以及視 頻拍攝美化能力等。(三) 活動準(zhǔn)備：(1) 教師準(zhǔn)備：教師統(tǒng)籌制定比賽活動的策劃方案，制定比賽評分的標(biāo)準(zhǔn)與細(xì) 則，組見評選委員會。(2) 學(xué)生準(zhǔn)備：小組分工，確定撰寫劇本、演員、拍攝以及后勤保障的人員及 任務(wù)。(四) 活動步驟：(1) 撰寫微劇本 (2) 課余時間排練 (3) 拍攝美化微視頻 (4) 評選獎項(五) 成果展示：觀看學(xué)生自主合作拍攝的友誼主題微視頻，評選出最佳編劇、最佳演員等獎 項。18【評價設(shè)計】 ：本題需要小組合作完成，在合作中， 同學(xué)們也增強(qiáng)了理解、 溝通、交往等品質(zhì)，只要完成作品展示，教師都應(yīng)給予較高的評價?！咀鳂I(yè)分析】 ：本題屬于實踐型作業(yè)。制定個性化作

37、業(yè)，幫助學(xué)生反思自己， 激發(fā)學(xué)生的交友興趣和探究熱情，增強(qiáng)學(xué)生對真誠友誼的渴望和美好生活的 向往?！驹O(shè)計意圖】 ：本題作業(yè)設(shè)計屬于開放性內(nèi)容，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo) 學(xué)生將課本知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形 成和發(fā)展正確思想觀念和良好的道德品質(zhì)。【構(gòu)建導(dǎo)圖 鞏固提升】14.單元實踐題： (選做)【作業(yè)內(nèi)容】 ：為了幫助同學(xué)們更好地理解本單元的內(nèi)容，老師畫了個思維 導(dǎo)圖，你也試著畫一幅這樣的思維導(dǎo)圖吧，寫下你認(rèn)為重要觀點(diǎn)或關(guān)鍵詞語， 能夠復(fù)述本單元的主要內(nèi)容。請 (老師、家長、 同學(xué)) 評一評，看你能得到 幾個小星星 (在 上劃勾即可) 。表述清楚 內(nèi)容完整 觀點(diǎn)正確

38、 下面是思維導(dǎo)圖示范，可以借鑒，亦可自行創(chuàng)作?！驹u價設(shè)計】 ：本題中評價實施主體由學(xué)生自主選擇，分別由家長、 同學(xué)或 老師三個選項，學(xué)生在完成書面歸納后，選擇其中一個，在其面前進(jìn)行復(fù)述 本單元整體內(nèi)容， 由所選對象在能獲得的“小星星”上打勾；評價標(biāo)準(zhǔn)有三 個：表述清楚、 內(nèi)容完整、觀點(diǎn)正確?！咀鳂I(yè)分析】 ：本項作業(yè)為鞏固類作業(yè)，可以幫助老師精準(zhǔn)分析學(xué)情，把握 學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。 自主選擇實施評價主體有利于緩解學(xué)生的緊 張、培養(yǎng)自信，有利于家長了解孩子對本單元的學(xué)習(xí)情況，也有利于學(xué)生互 評、起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。 【設(shè)計意圖】 ：本題作業(yè)重在引導(dǎo)學(xué)生回顧單

39、元主題，梳理知識內(nèi)容之間的 邏輯聯(lián)系，建構(gòu)相應(yīng)知識脈絡(luò)。(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序 號類型對應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了 解理解應(yīng)用1單項選擇題1容易改編30 分鐘2單項選擇題1、2中等改編3單項選擇題3容易改編4單項選擇題2、3容易改編5單項選擇題3中等原創(chuàng)6單項選擇題1、2較難選編7單項選擇題4、5容易改編8單項選擇題5較難改編9單項選擇題4、5容易原創(chuàng)10單項選擇題1、容易原創(chuàng)11非選擇題1、2、4中等選編12非選擇題1、2、3中等改編13實踐型作業(yè)1、2、3、4、6較難原創(chuàng)14開放型作業(yè)1、2、6容易原創(chuàng)“低年級道德與法治課程最重要的就是體驗?！边@是 FT1 老

40、師對“道德與法治”課程的一種認(rèn)識，這也反映了她對課程的教學(xué)理解。教學(xué)理解會影響她在教學(xué)準(zhǔn)備階段，對其內(nèi)容處理作出判斷和教學(xué)計劃決策。開學(xué)初，F(xiàn)T1 老師和她的學(xué)科團(tuán)隊，按照學(xué)校要求申報了每學(xué)期單元開發(fā)研究的單元及課例，這一次他們選擇研究的單元是二年級下冊的“我們生活的地方”單元。談到選擇本單元的理由，F(xiàn)T1 老師講到：“我們生活的地方單元名挺好的，但是每節(jié)課的題目就不是那么回事了， 我愛家鄉(xiāng)山水， 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我， 可親可敬的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，灌輸?shù)暮圹E太重了。家鄉(xiāng)這個概念太抽象了，家鄉(xiāng)物產(chǎn)，家鄉(xiāng)山水，家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，這些內(nèi)容超出了他們的經(jīng)驗范圍。他可能去過南湖公園，凈月潭，但是在他們眼

41、里，凈月潭也好南湖也好，就是他們活動、玩樂的一個場所而已，怎么給他提升到家鄉(xiāng)山水美這個層面上呢？這完全是大人想當(dāng)然地想把自己的想法灌輸給孩子們。還有物產(chǎn)，我們省特產(chǎn)烏拉草、鹿茸，這些都離孩子們太遠(yuǎn)了。對二年級的孩子來說，更重要的是，了解自己生活的周邊環(huán)境，知道有哪些機(jī)構(gòu)或者地方、哪些人和我的生活有關(guān)系，為孩子們和這個社會進(jìn)行初步的連接，這些就夠了。物產(chǎn)也好、故鄉(xiāng)山水，故鄉(xiāng)名人完全可以等他們大了之后，五六年級之后講?！被谶@樣的思考，F(xiàn)T1 老師和年組老師們商量之后，在不改變教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容處理上做了如下決策：重新界定學(xué)習(xí)活動的范圍由對整個城市的學(xué)習(xí)，調(diào)整為對學(xué)校周圍、也是大部分孩子們生

42、活的地方的探究；調(diào)整單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)按照探究式學(xué)習(xí)基本步驟即發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、總結(jié)的順序重新調(diào)整內(nèi)容，調(diào)整后的內(nèi)容分別為“了解我生活的地方”“制定探險的計劃”“實地探險”“探險后的匯報交流”。FT1 老師認(rèn)為，低年段“道德與法治”課程中直接體驗和真實的發(fā)現(xiàn)是最重要的，對內(nèi)容做如此決策的理由也是為了改變整個單元的學(xué)習(xí)方式?！叭绻凑战滩牡脑O(shè)計上這個單元，我們就得靠老師大量的講，偶爾有內(nèi)容可以留作業(yè)，讓孩子們提前調(diào)查，然后課上匯報,就是講授式的，這完全就是灌輸，不需要你思考。但是，現(xiàn)在做了處理之后，可以領(lǐng)著孩子們做探究學(xué)習(xí)，我們先說一說自己生活的地方都有什么（機(jī)構(gòu)、店鋪等）。這就是調(diào)動原有的生活經(jīng)驗啊，然后

43、你對哪些地方比較感興趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了問題，孩子們就可以制定一個計劃，要去的地方是哪兒啊，你去那兒想了解什么，和誰一起去等等，當(dāng)然還要做一系列的準(zhǔn)備，像怎么過馬路啊、怎么和那些大人溝通，這些都是要學(xué)習(xí)的。然后我們就要領(lǐng)著孩子們?nèi)嵉乜疾炝耍⒆觽兎中〗M在家長志愿者的陪同下，去學(xué)校周圍的一些機(jī)構(gòu)、商鋪?zhàn)稣{(diào)查，然后回來做匯報交流。這種學(xué)習(xí)方式是動用孩子的器官的，是可以進(jìn)入到孩子們心里的，是真正活的學(xué)習(xí)?！边@種大膽的內(nèi)容決策嘗試，對課程目標(biāo)的落實情況如何呢？FT1 老師說“探險回來匯報交流的時候，孩子們都很興奮，雖然他們說不太出來多么特別的發(fā)現(xiàn)，但卻是和他的生活有很大聯(lián)系的。像有的孩子說我知道了原來大人掙的錢都是放在銀行里的，你如果想花了就可以去取出來，銀行是幫我們保管錢的。還有采訪了水果攤攤主的孩子說，阿姨很辛苦，她得凌晨三點(diǎn)多去批發(fā)市場進(jìn)貨，因為那樣可以用便宜的價格進(jìn)到水果，她就可以用便宜的價格賣給我們了。雖然說得很淺顯，但是他知道了這些人和我的生活，我的衣食住行是有關(guān)系的。如果老師在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們，就能很自然地實現(xiàn)和原來內(nèi)容一樣的教學(xué)目標(biāo)，擴(kuò)大自己的生活空間，和我生活的地方發(fā)生聯(lián)系，讓他們意識到我們是共同生活、互相幫助的依存的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)方式顯然更受學(xué)生和家長的歡迎，據(jù)年組的其