信息技術2.0微能力：中學七年級道德與法治上（第二單元）讓友誼之樹常青-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級道德與法治上（第二單元）讓友誼之樹常青義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法 治七年級第一學期統(tǒng)編版友誼的天空單元組織方 式團自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1和朋友在一起第四課第一框2深深淺淺話友誼第四課第二框3讓友誼之樹常青第五課第一框4網(wǎng)上交友新時空第五課第二框二、單元分析(一) 課標要求友誼的天空是統(tǒng)編教材七年級上冊第二單元，該單元在 2022 年最新的 課程標準中屬于“生命安全與健康教育”主題，對應的內(nèi)容要求是客觀

2、認識和對 待自己,形成正確的自我認同，提高自我管理能力；理解不同的社會角色，形成 親社會的行為；能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系，個人和集體的關系， 在團隊活動中增強合作精神。同時，本單元內(nèi)容還涉及“法治教育”主題，對應 的內(nèi)容要求是辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡環(huán)境中如何保護未成年人隱私等 合法權益。本單元所依據(jù)的課程標準 (2011) 是“我與他人和集體”中的“交往與溝通” 和“在集體中成長” 。具體對應的內(nèi)容標準是： “了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危 害，積極與同學、朋友或成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”“學會 用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則與尺度”

3、“知道 每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、 身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。本單元所依據(jù)的課程標準 (2011) 的相應部分還有“我與國家和社會”中的 “積極適應社會的發(fā)展” ，即“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒 介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”。(二) 教材分析1.思維導圖2 思 維 導 圖2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是七年級上冊第二單元。本單元承接第一單元“成長的節(jié)拍”的內(nèi)容。 在幫助學生適應中學生活和認識自我的基礎上，闡述了學生在中學時代關注的話 題友誼。從道德與法治課程的生活性原則出發(fā)，引

4、領學生在日益擴大的交往 中正確認識友誼、把握友誼，為自身的健康成長營造良好的人際關系。第四課友誼與成長同行圍繞“友誼”展開?！昂团笥言谝黄稹边@一框題， 首先引導學生正視自己對友誼的渴望，在梳理自己的交友圈現(xiàn)狀的基礎上，幫助 學生認識到友誼對個人成長的影響和作用很大?！吧钌顪\淺話友誼”這一課時， 重點介紹了關于友誼的三個重要特質，在此基礎上澄清了學生對友誼的認識誤區(qū)。第五課交友的智慧主要是指導學生正確交友?！白層颜x之樹常青”這一 課時，引導學生探討如何建立友誼和呵護友誼； “網(wǎng)上交友新時空”幫助學生正 確認識網(wǎng)絡交往的特點與利弊，進而讓學生明白網(wǎng)絡上人際交往的原則，擴大交 友的范圍，提升交友的能

5、力。(三) 學情分析初中七年級學生處于青春期的初期，學生開始離開家庭生活，更多的開始尋 求同齡人的關注與認同，成長視野的擴大使他們對友誼多了一份渴望，但是當今 時代，由于父母溺愛等原因，學生往往以自我為中心，不懂得如何處理人際沖突。 隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)上交友也成為中學生的常態(tài)，雖然七年級學生與小學生 相比，有了較高的辨別是非的能力和理解事物的能力，但此時學生的認知能力還 有幼稚性和偏激性的一面，對很多問題的認識不夠深刻。對此，需要教師給予積 極指導，幫助學生發(fā)展核心素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的交往能力和交往品質。三、單元學習與作業(yè)目標1.學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則 與

6、尺度；積極與同學、朋友和成人交往，體會良好人際交往與友誼對生命成 長的意義。32.引導學生了解中學生積極交往的意義，樹立主動交往意識，積極建立 以同情、關愛、道義為基礎的友誼。3.引導學生在交往中積極踐行“友善”這一社會主義核心價值觀的要求， 提高交往能力，營造良好和諧的人際關系。4.合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介評價能力，學會理 性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。5.會辯證認識網(wǎng)上交友給自己帶來的影響，并能夠用慎重的態(tài)度對待虛 擬世界的交往。6. 自覺遵守社會道德規(guī)范和法律，做新時代網(wǎng)絡媒介參與者。四、單元作業(yè)設計思路(一) 單元作業(yè)設計基本原則1.堅持素養(yǎng)導向。以新課標的內(nèi)容要

7、求和學業(yè)要求以及學業(yè)質量標準，體現(xiàn) 學科性質，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，立足于培育學生的學科核心素養(yǎng)，注重從學 生信念與情懷等角度，引導學生在交往中積極踐行“友善”這一社會主義核心 價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念。2.堅持素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學， 鞏固必備知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質，堅持德智體美勞五育并舉， 促進學生全面發(fā)展。3.堅持以生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于 學生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性、體驗性和開放性的作業(yè)，尊重欣賞 學生的創(chuàng)意和獨特表現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣和學習的動力，增強學生自信心和創(chuàng) 造力。4

8、.落實減負提質。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設計。 課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提 高作業(yè)設計水平，確保優(yōu)質高效。(二) 單元作業(yè)設計基本流程本單元的作業(yè)設計是以素養(yǎng)為導向， 以新課標為引領，堅持立德樹人的 宗旨，通過課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)兩大板塊來進行本單元的作業(yè)設計。1.精準分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，在學習主題下， 既要考慮“內(nèi)容要求” ，也要重視“活動建議”和“教學提示”等欄目。多設置 貼近學生生活且具有討論和思辨價值的問題，組織學生思考、討論、交流這些內(nèi) 容，深化學生對知識和問題的理解，培養(yǎng)學生合

9、作、交流與分享的意識。在熟知 學情的基礎上，調動學生的主觀能動性，促進學生綜合能力的提高。2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，通過拓展延伸、 問卷調查、 辨別分析等活動形式完成課后作業(yè)，讓學生在體驗中通過多感官參與獲得成 長，服務于學生發(fā)展，科學制訂單元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標、 單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結合，進而更好地落實情感態(tài)度價 值觀等三維目標。3.設計流程4明確 作業(yè)目標選取 作業(yè)素材設定 作業(yè)任務設計 評價方式五、課時作業(yè)第一課時 作業(yè) 1(一) 作業(yè)內(nèi)容【學習反饋 基礎達標】一、單項選擇題1.俗話說：玻璃與金子相會，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近

10、，也同樣會 變得聰明。這句話啟示我們 ( )A選擇友誼要看這個人對自己是否有利B真正的友誼經(jīng)得起時間的考驗C交友要掌握必要的藝術和方法D朋友對一個人的影響很大2.“與君遠相知,不道云海深。 ”國家主席習近平在博鰲亞洲論壇 2021 年 年會開幕式視頻主旨演講中引用的這句古詩告訴我們 ( )A.友誼是一種心靈的相遇 B.友誼是不能沒有原則的C.友誼決定著人生的方向 D.友誼是永恒的、不變的作業(yè) 2【分享友誼 增長智慧】二、實踐活動探究：友誼故事分享會請你根據(jù)下列提示選擇你感興趣的一個，參與“友誼故事分享會”。桃園結義鐘子期與俞伯牙管寧割席“元白”情深馬克思和恩格斯周恩來與張學良管鮑之交(1) 請

11、分享故事，并說說你看中的友誼特質有哪些？(2) 你最欣賞的友誼是怎樣的？5(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究感受到友誼的力量，體悟友誼的美好體會交往與友誼對生命成長的意義總體評價結果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，基礎性的單選題能夠幫助學生鞏固 知識，實踐性的作業(yè)可以培養(yǎng)學生收集資料的能力、語言概括能力和綜合表達演 講的能力，滿足不同學生的實際需求。作業(yè)情境素材形式豐富立體，設問指向明 確，具有啟發(fā)性和開放性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生了解什么樣的友 誼是珍貴的、友誼對于

12、個人的的重要性，體會友誼的力量。針對實踐性的“交友 故事會”作業(yè)的設計與實施，落實了對學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng) 教育。6第二課時 作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容【學習反饋 基礎達標】一、單項選擇題1.圖中的對話告訴我們 ( )在互幫互助中建立友誼 要學會坦然接受新朋友友情能帶給人持久的溫暖 所有友誼都會地久天長A B C D2. 我和小芳是好朋友，我們倆同時競選班長，結果我被選上了，她落選了。我多次想安慰她，但是她一直不理我，我們逐漸不再往來了。對此，下列觀點正 確的是 ( )競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度在競爭中，我們要坦然接受并欣賞朋友的成就友誼是一成不變的我們要學會接受

13、一段友誼的淡出A B C D二、非選擇題在 2021 年國際舞臺上，國家主席習近平繼續(xù)用“真誠朋友”和“真誠伙伴” 來形容中國與一些國家的友誼，推動加深合作，促進文明交流互鑒，中國的朋友 圈越來越大，伙伴網(wǎng)越來越廣。思考：作為中國的一名初中生，你覺得要建立長期伙伴關系的友誼，需要具 備哪些特質呢？作業(yè) 2【討論交流 學會交友】他/她是我的朋友嗎？ 微型討論會一、活動步驟1.對全班同學進行分組，設置 1 名小組記錄員；全班選一名主持人。2.主持人致開場白：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活 的美好；在人生旅途上，朋友伴我們同行；友誼照亮我們的生活之路。 同學們， 你們都有非常要好的朋

14、友嗎？學生代表們暢所欲言。3.主持人：每個人都有自己的好朋友，你喜歡朋友的擁有哪些特質呢？或者 說朋友的哪些特質吸引了你呢？請同學們觀看視頻并概括出相應結論。播放視頻他/她是我的朋友嗎？ (視頻：略)74.主持人：有人說，朋友就是能幫我做任何事的人；也有人說，朋友就是我 的左臂右膀；還有人說，朋友就是我前進中的動力結合上述材料，談談你認為怎樣才算真正的朋友的？ (小組討論并選派代表 發(fā)言)5.教師評價與總結。二、活動記錄討論主題記錄要點 (操作：小組記錄員)我喜歡朋友具有的特質我和朋友之間的共同點什么才是真正的朋友(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計他/她是我的朋友微型討論會評價量表評

15、價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于交流合作樹立正確的交友觀，提升處理交友問題的 能力明白朋友之間交往的原則，善于結交朋友總體評價結果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層遞 進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實際 ”等 4 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己理想的朋友特質，從視 頻材料中概括“什么是真正的朋友” ，通過該作業(yè)

16、設計，教師可以引導學生樹立 正確的友誼觀和交友觀，掌握正確處理友誼問題的原則、方法以及與朋友相處的 的基本策略。8第三課時 作業(yè) 1【學習反饋 基礎達標】(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.“仁愛的話,仁愛的諾言,嘴上說起來是容易的,只有在患難的時候,才能看 見朋友的真心。 ”這啟發(fā)我們呵護友誼需要( )A.敞開心扉,主動表達 B.用心去關懷對方C.學會尊重對方 D.真誠待人,持續(xù)地行動 2.彤彤今年上初中了，她高高興興地去學校，但是卻發(fā)現(xiàn)自己小學時的好朋友都沒有和自己分在一個班，因此很失落。如果你是她的新同學，對她正確的建 議是( )A要敞開心扉，主動交往，才會有新的友誼B兩耳不聞窗外事，一心

17、只讀圣賢書C只找自己小學時的好朋友玩D在班級里等著其他同學來和自己交朋友3.俗話說:“當被朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風會負責抹去它。 ”下列 對這句話的理解正確的是( )呵護友誼,需要正確處理沖突 當友誼受到傷害時,要學會理智對待友誼會使我們的青春絢麗多彩 當友誼受到傷害時,需要理解和寬容A. B. C. D.二、非選擇題【珍視友誼，助我成長】4.閱讀材料，回答下列問題。材料一：升入初中以后，小紅像變了一個人似的，什么心里話都不愿對父母講，也不愿主動與老師、同學交往，感到越來越孤獨，有時特別煩躁，情緒波動 很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。材料二：小梅與小青是好朋友，又是同班同學，二人

18、都喜歡繪畫，為此她們 常常圍繞共同的愛好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。 當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說： “這么簡單都不會， 你真笨！ 自己想！ ”然后漠不關心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的 情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結識了新的朋友，可是小青卻抱 怨小梅三心二意。結合上述材料，回答下列問題。(1) 要想擁有自己的朋友，小紅應該怎么做？(2) 我們和諧地搖蕩友誼的雙槳，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅 和小青怎樣做才能維系真摯的友誼？9(3) 讀完小梅與小青的故事，請你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。(二) 時間要求

19、：15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究掌握建立友誼的方法，懂得呵護自己的友誼增強辨別能力，正確對待交友中受到的傷害總體評價結果：。(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性。情境素材選擇多元，有名言俗語也 有教材中的“探究與分享”等，讓學生感覺問題熟悉親切，設問指向明確，具有 啟發(fā)性和探究性。第 3 題的選項具有一定的綜合性，強調將所學知識，融會貫通 運用。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生愿意開放自己并付出行動去主動交友， 善于呵護友誼，會正確對待交友中受到的傷害，用正確的態(tài)度應對交友中遇到的 問題。作業(yè) 2【

20、調查實踐 提升能力】(一) 作業(yè)內(nèi)容以“網(wǎng)絡時代中學生的交友現(xiàn)狀”為主題，開展合作實踐微調查活動。一、活動背景:學習了讓友誼之樹常青的內(nèi)容后，同學們對如何正確的交友、呵護友誼 有了新的認識，為了幫助學生理論聯(lián)系實際，開展問卷調查探究活動，撰寫簡要 的“網(wǎng)絡時代中學生的交友現(xiàn)狀調查報告”。二、活動目的:1.通過學生分組合作，了解中學生對朋友的渴望，學會正確處理交友的沖突， 提高人際交往的能力。2.縱向聯(lián)系后續(xù)教材關于網(wǎng)絡交友的內(nèi)容，關注中學生網(wǎng)絡交友實際問題， 學生自己解決成長中的問題。三、活動準備:101.組織準備：將全班學生分成四個調查組，各小組按要求完成任務： 問卷設 計、校內(nèi)調查、數(shù)據(jù)統(tǒng)

21、計分析、匯報展示。2.時間要求：3-5 天四、活動步驟：1、 自行設計的調查問題，制作“調查問卷”。注意：拓展作業(yè)，問卷設計時限不作硬性規(guī)定，可以是周末進行。2、運用所學知識，請你說說我們在開展小組活動時，需要注意哪些問題？ 請擬兩條注意事項。3、成果反饋：組織班級匯報展示；組員撰寫自己的心得體會。 注意：成果反饋階段可以利用一節(jié)課時間進行展示、匯報、總結。(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計：以“網(wǎng)絡時代中學生的交友現(xiàn)狀”為主題，探究活動評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考整合培養(yǎng)交友能力，學會主動交友塑造健全人格，提升交往能力和品格增強辨

22、別能力，學會正確處理朋友間的沖突總體評價結果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ” 等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 交友微調查的活動，將課本知識與社會實踐結合，層層深入，最后成果反饋將中 學生的交往范圍從同伴延伸至師生、親子關系等，為后續(xù)學習鋪墊，引導學生學 會主動交友，善于呵護友誼，會正確處理朋友之間的矛盾沖突，提升人際交往品 質與能力。11第四課時

23、 作業(yè) 1【學習反饋 基礎達標】(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.下面漫畫警示我們( )網(wǎng)絡交往是虛擬的,要有自我保護意識為保護隱私,網(wǎng)上交友時應提供個人虛假信息網(wǎng)絡交往豐富多彩,拓寬了人際交往圈網(wǎng)上交友時要學會理性辨別、慎重選擇A. B. C. D.2.隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，智能電子設備的普及，交友軟件越來越受到年輕人 的喜愛與追捧。面對紛繁復雜的網(wǎng)絡世界，青少年應該要 ( )遵守網(wǎng)絡規(guī)則，文明綠色上網(wǎng) 享受健康網(wǎng)絡交往，不隨意見網(wǎng)友加強自我約束，遠離網(wǎng)絡交往 增強自我保護意識，合理利用網(wǎng)絡 A. B. C. D.3.15 歲的小剛迷戀網(wǎng)絡游戲，每天背著書包上學，滿腦子裝的都是游戲，根本 無心

24、學習，常常沉溺于虛擬世界， 曾經(jīng)親密的朋友，他也不屑與他們交往。小剛 的行為警示我們 ( )上網(wǎng)就會成癮，應排斥網(wǎng)絡 沉迷網(wǎng)絡會荒廢學業(yè)，影響身心健康要正確處理上網(wǎng)和學習的關系 網(wǎng)絡是把雙刃劍，用其所長，避其所短 A. B. C. D. 【線上交友，與法同行】二、非選擇題情境探究：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮成一張小小的“網(wǎng)” 。在這張“網(wǎng)”里,我們可 以發(fā)布信息、瀏覽新聞、結交好友等,為我們的人際交往擴展了新通道。情境一 中學生小強在一個論壇上認識了小胡,他們在很多問題上看法一致, 很快成為無話不談的好朋友。經(jīng)常徹夜長談興趣愛好、閑聊家庭狀況、相約打游 戲。有一天,小胡邀請小強一起去參與網(wǎng)絡賭博,說這種來

25、錢方式很快。請運用網(wǎng)上交友新時空的相關內(nèi)容,結合材料,談一談:面對網(wǎng)友小胡的 邀請,小強應該怎樣做?12情境二 小強拒絕小胡以后,小胡依然不依不饒，千方百計勸說小強參加網(wǎng) 絡賭博游戲，多次發(fā)網(wǎng)絡鏈接給小強，要求注冊加入，小強一氣之下把網(wǎng)友小胡 刪了并拉入黑名單。小強一氣之下把網(wǎng)友小胡刪了并拉入黑名單，說明了網(wǎng)絡交往有什么特點？作業(yè) 2【探究實踐 提升認知】一、網(wǎng)絡交往有優(yōu)勢和便捷之處，但弊端也很明顯，因此我們要慎重結交網(wǎng) 友。學過了這一課，那么大家是否做到了在網(wǎng)上慎重交友呢？小調查：完成問卷調查表問題是或否1你經(jīng)常蹭免費的 WIFI 嗎？2你的微信、QQ 的個人定位功能是開啟狀態(tài)嗎？3你會為了

26、得到小禮物而掃描他人的二維碼嗎？4你的 QQ 空間是向所有人開放的嗎？5你會經(jīng)常通過 QQ 或者微信更新自己的動態(tài)、發(fā)布自己的 照片嗎？6你會在網(wǎng)上花費很多時間，影響自己的學習或者休息嗎？7你見過網(wǎng)友嗎？8你有沒有把自己的真實情況告訴過網(wǎng)上認識的朋友？思考：1、你的答案中有多少“是” ，多少“否”？2、你認為自己是否做到了慎重結交網(wǎng)友？【明理踐行 慎交網(wǎng)友】二、材料一：關于某校學生參與網(wǎng)絡交友的調查反饋表。序號調查項目學生的調查反饋情況1對 象同學、家人、朋友、老師、陌生人等2內(nèi) 容健康的約： 25%；健康和不健康兼有的約： 37%；其余為不清楚3平 臺QQ 約占 85%；微信約占 71%；游

27、戲和娛樂等約占 52%材料二：某校 3 名初中生通過微信、QQ 約見網(wǎng)友，隨后被網(wǎng)友控制，被迫從事 傳銷活動。后來，他們被公安機關成功解救了出來。 表中的調查反饋情況分別反映了什么現(xiàn)象？13根據(jù)材料，說說網(wǎng)上交往有什么利弊。根據(jù)以上材料，談談中學生應如何慎重結交網(wǎng)友。(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計以“交往”為主題，探究活動評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考整合明白網(wǎng)絡交往利與弊塑造健全人格，提升網(wǎng)絡交往能力和品格增強辨別能力，學會正確、安全、綠色上網(wǎng)總體評價結果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，

28、以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ” 等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 作業(yè)設計與實施，通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生學會網(wǎng)絡交友，明白網(wǎng)絡 交往的利與弊，善于辨別網(wǎng)絡交往的真與假，學會正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上 網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡正能量。14六、單元質量檢測(一) 單元質量檢測內(nèi)容【學習反饋 基礎達標】一、單項選擇題，每小題 2 分。1. 有人說“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好 影響的朋友則是人生的

29、幸運。 ”這句話主要說明 ( )A.我們在現(xiàn)實生活中要多交朋友，廣交朋友B.我們要享受有朋友的快樂C.我們需要真誠友善的朋友D.正直、誠信和見多識廣的朋友在現(xiàn)實生活中不多見2. 下列對漫畫曾經(jīng)的朋友的寓意理解正確的是 ( )友誼不是一成不變的隨著年齡的增長，我們的交往范圍越來越小友誼需要用心呵護呵護友誼，需要給朋友一些空間A. B. C. D. 3.下列做法，能使我們在交往中不斷完善的有 ( )不斷結識新朋友 擇其善者而從之，其不善者而改之結識新朋友，不忘老朋友 只和比自己成績好、家境好的人交朋友。A. B. C. D. 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”這句話表明 ( )朋友多是好事，

30、朋友越多越好朋友對一個人的影響很大結交好的朋友，會使我們受益終身結交壞的朋友，會使我們?nèi)旧蠅乃枷?、壞毛病A. B. C. D. 5.馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！?下列觀點符合這句話的有 ( )以真誠換取友誼 以熱情培養(yǎng)友誼以寬容維護友誼 以原則純化友誼A. B. C. D. 6.說到友誼，很多人都會想到管鮑之交、桃園結義、馬克思和恩格斯的革命友 誼這些友誼穿越時空、流傳千古，令人向往。從中我們可以看出 ( )友誼是人生的寶貴財富 益友給我們溫暖和力量，讓我們感受生活的美好與朋友在一起總是幸福 朋友與我們是親緣關系，需要彼此忠誠15A. B. C. D.

31、 7.欣賞圖中漫畫請舉手，它給我們的啟示有 ( )網(wǎng)上交往可能會給我們帶來欺騙作為網(wǎng)絡游客，我們要提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力在網(wǎng)上交往中我們必須學會自我保護在網(wǎng)上我們不能與他人真誠交往A. B. C. D. 8. “人生就像微信朋友圈，你永遠不知道身邊的哪個好友會成為下一個代購 ” 這就是當下流行的“朋友圈”代購現(xiàn)象。令人痛心的是，不少所謂代購只是“殺熟” (專騙熟人) 的幌子。有關人士呼吁，莫讓“朋友圈”變成“騙人圈” 。上述現(xiàn)象啟 示我們 ( )A. 交友需要擦亮眼，提高警惕定安全 B. 虛擬空間不可信，遠離微信是關鍵C. 運營商家勇?lián)?，所有問題全買單 D. 法律法規(guī)要完善，凈化

32、網(wǎng)絡新空間 9.解決漫畫中的問題，需要 ( )拒絕與外界溝通 敞開自己的心扉以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往 培養(yǎng)熱情開朗的性格 A. B. C. D. 10.乘坐友誼之船的兩個好朋友，如果有一方變瘦，友誼的小船說翻就翻；如果 一方只顧自己，友誼的小船說翻就翻。在生活中避免“友誼的小船說翻就翻”這 種情況發(fā)生，就應該學會 ( )接納對方，接受優(yōu)點的同時也包容其缺點贊美對方，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點并加以贊揚理解對方，真正做到“躬自厚而薄責于人”重視對方，無條件地寬容朋友犯的各種錯誤A. B. C. D.【數(shù)據(jù)分析 正確交友】11.閱讀材料，回答問題。材料一：宅童16材料二：一項覆蓋北京、上海、廣東

33、等 10 個省、市、 自治區(qū)的“國內(nèi)中學生網(wǎng) 絡交友調查報告”已經(jīng)完成，報告顯示：中學生大多選擇比自己年齡大 5 至 10 歲的人作為網(wǎng)友。約 9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質，17%的人看重的是網(wǎng)友的才 華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網(wǎng)友 “聊得來就聊，聊不來就絕交”(1) 材料一中的漫畫反映了什么? (5 分)(2) 材料二的數(shù)據(jù)反映了網(wǎng)上交友對中學生有很大的吸引力。為什么會出現(xiàn)這 一現(xiàn)象? (5 分)(3) 你贊成中學生用網(wǎng)絡交往代替現(xiàn)實生活中的交往嗎？ (2 分) 說一說你的理由。 (5 分)(4) 如果你身邊也有同學要與網(wǎng)友見面，你會對他(她)說

34、些什么? (5 分)【情境再現(xiàn) 交友我會】12. 圍繞“讓友誼之樹常青”的話題，某中學七年級一班的同學在道德與法治老 師 的協(xié)助下開展了一系列探究活動。假如你是探究小組的一名成員，請你參與 并完成相關任務?！景l(fā)表觀點】 探究小組成員小軍講述了自己的交友故事：“樂樂是我的好朋友， 他活潑好動，對人熱情，禮貌待人，經(jīng)常幫助我。 自從擁有他這位好朋友，我的 幸福指數(shù)暴漲。我覺得，沒有什么比友情更珍貴了。”(1) 請你結合小軍的故事，談談你對“沒有什么比友情更珍貴了”的理解。(6 分)17【提出建議】 小軍講完自己的故事后，提出了自己的問題： “我很擔心會失去他，我希 望他永遠對我好。你們說我怎樣才能

35、留住他呢？ ”很多同學紛紛提出建議。(2) 請你告訴小軍怎樣做才能讓友誼地久天長。(6 分)【才藝展示】 為了配合此次活動，道德與法治老師準備在網(wǎng)站上滾動播出幾條交友箴言。(3) 請你幫忙設計兩條。(6 分)【鏡頭感知 記錄成長】13.單元實踐題： (選做)( 一) 活動名稱：校園實踐活動： “友誼的天空”主題微視頻大賽(三) 活動目的：通過學生自由分組拍攝記錄課間 10 分鐘發(fā)生的成長溫暖瞬間 故事，進一步領悟朋友、友誼對我們的重要性，在實際生活中掌握建立友誼，呵 護友誼的方法，提高人際交往的能力，培養(yǎng)人際溝通的品質。同時，學生可以編 寫微劇本，拍攝微視頻，在實踐過程中提高自己的文字表達和溝

36、通交流、以及視 頻拍攝美化能力等。(三) 活動準備：(1) 教師準備：教師統(tǒng)籌制定比賽活動的策劃方案，制定比賽評分的標準與細 則，組見評選委員會。(2) 學生準備：小組分工，確定撰寫劇本、演員、拍攝以及后勤保障的人員及 任務。(四) 活動步驟：(1) 撰寫微劇本 (2) 課余時間排練 (3) 拍攝美化微視頻 (4) 評選獎項(五) 成果展示：觀看學生自主合作拍攝的友誼主題微視頻，評選出最佳編劇、最佳演員等獎 項。18【評價設計】 ：本題需要小組合作完成，在合作中， 同學們也增強了理解、 溝通、交往等品質，只要完成作品展示，教師都應給予較高的評價?！咀鳂I(yè)分析】 ：本題屬于實踐型作業(yè)。制定個性化作

37、業(yè)，幫助學生反思自己， 激發(fā)學生的交友興趣和探究熱情，增強學生對真誠友誼的渴望和美好生活的 向往。【設計意圖】 ：本題作業(yè)設計屬于開放性內(nèi)容，沒有唯一的標準答案，引導 學生將課本知識運用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)道德與法治學科素養(yǎng)，促進學生形 成和發(fā)展正確思想觀念和良好的道德品質?！緲嫿▽D 鞏固提升】14.單元實踐題： (選做)【作業(yè)內(nèi)容】 ：為了幫助同學們更好地理解本單元的內(nèi)容，老師畫了個思維 導圖，你也試著畫一幅這樣的思維導圖吧，寫下你認為重要觀點或關鍵詞語， 能夠復述本單元的主要內(nèi)容。請 (老師、家長、 同學) 評一評，看你能得到 幾個小星星 (在 上劃勾即可) 。表述清楚 內(nèi)容完整 觀點正確

38、 下面是思維導圖示范，可以借鑒，亦可自行創(chuàng)作?！驹u價設計】 ：本題中評價實施主體由學生自主選擇，分別由家長、 同學或 老師三個選項，學生在完成書面歸納后，選擇其中一個，在其面前進行復述 本單元整體內(nèi)容， 由所選對象在能獲得的“小星星”上打勾；評價標準有三 個：表述清楚、 內(nèi)容完整、觀點正確?！咀鳂I(yè)分析】 ：本項作業(yè)為鞏固類作業(yè)，可以幫助老師精準分析學情，把握 學生對本單元內(nèi)容的掌握情況。 自主選擇實施評價主體有利于緩解學生的緊 張、培養(yǎng)自信，有利于家長了解孩子對本單元的學習情況，也有利于學生互 評、起到復習鞏固的作用，學習他人的優(yōu)點，反思自己的不足。 【設計意圖】 ：本題作業(yè)重在引導學生回顧單

39、元主題，梳理知識內(nèi)容之間的 邏輯聯(lián)系，建構相應知識脈絡。(二) 單元質量檢測作業(yè)屬性表序 號類型對應單元 作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了 解理解應用1單項選擇題1容易改編30 分鐘2單項選擇題1、2中等改編3單項選擇題3容易改編4單項選擇題2、3容易改編5單項選擇題3中等原創(chuàng)6單項選擇題1、2較難選編7單項選擇題4、5容易改編8單項選擇題5較難改編9單項選擇題4、5容易原創(chuàng)10單項選擇題1、容易原創(chuàng)11非選擇題1、2、4中等選編12非選擇題1、2、3中等改編13實踐型作業(yè)1、2、3、4、6較難原創(chuàng)14開放型作業(yè)1、2、6容易原創(chuàng)“低年級道德與法治課程最重要的就是體驗?！边@是 FT1 老

40、師對“道德與法治”課程的一種認識，這也反映了她對課程的教學理解。教學理解會影響她在教學準備階段，對其內(nèi)容處理作出判斷和教學計劃決策。開學初，F(xiàn)T1 老師和她的學科團隊，按照學校要求申報了每學期單元開發(fā)研究的單元及課例，這一次他們選擇研究的單元是二年級下冊的“我們生活的地方”單元。談到選擇本單元的理由，F(xiàn)T1 老師講到：“我們生活的地方單元名挺好的，但是每節(jié)課的題目就不是那么回事了， 我愛家鄉(xiāng)山水， 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我， 可親可敬的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，灌輸?shù)暮圹E太重了。家鄉(xiāng)這個概念太抽象了，家鄉(xiāng)物產(chǎn)，家鄉(xiāng)山水，家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，這些內(nèi)容超出了他們的經(jīng)驗范圍。他可能去過南湖公園，凈月潭，但是在他們眼

41、里，凈月潭也好南湖也好，就是他們活動、玩樂的一個場所而已，怎么給他提升到家鄉(xiāng)山水美這個層面上呢？這完全是大人想當然地想把自己的想法灌輸給孩子們。還有物產(chǎn)，我們省特產(chǎn)烏拉草、鹿茸，這些都離孩子們太遠了。對二年級的孩子來說，更重要的是，了解自己生活的周邊環(huán)境，知道有哪些機構或者地方、哪些人和我的生活有關系，為孩子們和這個社會進行初步的連接，這些就夠了。物產(chǎn)也好、故鄉(xiāng)山水，故鄉(xiāng)名人完全可以等他們大了之后，五六年級之后講?！被谶@樣的思考，F(xiàn)T1 老師和年組老師們商量之后，在不改變教學目標的基礎上，在內(nèi)容處理上做了如下決策：重新界定學習活動的范圍由對整個城市的學習，調整為對學校周圍、也是大部分孩子們生

42、活的地方的探究；調整單元內(nèi)容結構按照探究式學習基本步驟即發(fā)現(xiàn)、調查、總結的順序重新調整內(nèi)容，調整后的內(nèi)容分別為“了解我生活的地方”“制定探險的計劃”“實地探險”“探險后的匯報交流”。FT1 老師認為，低年段“道德與法治”課程中直接體驗和真實的發(fā)現(xiàn)是最重要的，對內(nèi)容做如此決策的理由也是為了改變整個單元的學習方式?！叭绻凑战滩牡脑O計上這個單元，我們就得靠老師大量的講，偶爾有內(nèi)容可以留作業(yè)，讓孩子們提前調查，然后課上匯報,就是講授式的，這完全就是灌輸，不需要你思考。但是，現(xiàn)在做了處理之后，可以領著孩子們做探究學習，我們先說一說自己生活的地方都有什么（機構、店鋪等）。這就是調動原有的生活經(jīng)驗啊，然后

43、你對哪些地方比較感興趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了問題，孩子們就可以制定一個計劃，要去的地方是哪兒啊，你去那兒想了解什么，和誰一起去等等，當然還要做一系列的準備，像怎么過馬路啊、怎么和那些大人溝通，這些都是要學習的。然后我們就要領著孩子們?nèi)嵉乜疾炝?，孩子們分小組在家長志愿者的陪同下，去學校周圍的一些機構、商鋪做調查，然后回來做匯報交流。這種學習方式是動用孩子的器官的，是可以進入到孩子們心里的，是真正活的學習?！边@種大膽的內(nèi)容決策嘗試，對課程目標的落實情況如何呢？FT1 老師說“探險回來匯報交流的時候，孩子們都很興奮，雖然他們說不太出來多么特別的發(fā)現(xiàn)，但卻是和他的生活有很大聯(lián)系的。像有的孩子說我知道了原來大人掙的錢都是放在銀行里的，你如果想花了就可以去取出來，銀行是幫我們保管錢的。還有采訪了水果攤攤主的孩子說，阿姨很辛苦，她得凌晨三點多去批發(fā)市場進貨，因為那樣可以用便宜的價格進到水果，她就可以用便宜的價格賣給我們了。雖然說得很淺顯，但是他知道了這些人和我的生活，我的衣食住行是有關系的。如果老師在這個基礎上引導他們，就能很自然地實現(xiàn)和原來內(nèi)容一樣的教學目標，擴大自己的生活空間，和我生活的地方發(fā)生聯(lián)系，讓他們意識到我們是共同生活、互相幫助的依存的關系。這種學習方式顯然更受學生和家長的歡迎，據(jù)年組的其