2022年教師資格證考試《小學綜合素質》強化練習題(一)卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質強化練習題(一)卷1對于藝術作品的鑒賞應該是（ ）A.主客觀的統(tǒng)一 B.主觀大于客觀 C.客觀大于主觀 D.隨心而定 2下列關于消防常識的表示,不正確的是（） A.煤氣泄漏充滿室內時,應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄露著火時,應立即用水澆滅C.電器因短路著火時,可用干粉滅火器撲滅D.當森林發(fā)送火災時,可以用社方式撲滅 3開煙酒店的張某經(jīng)常向小學生出售香煙,張某的行為（） A.合法，學生可以自愿購買B.合法,商家有自主經(jīng)營權C.不合法,學生沒有委托小學購煙D.不合法,張某不能向小學生出售香煙 4以下關于應試教育和素質教育的觀點敘述錯誤的是（）。 A

2、.考試與素質教育的關系是對立的B.應試教育片面強調教育的選拔功能C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D.應試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓練為主 5下列關于素質教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）。 A.二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的B.二者教育對象不同，素質教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾C.二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要D.二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準 6終身教育思想的主要代表人物是（）。 A.保羅朗格朗B.羅

3、杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納 7油畫開國大典的作者是（） A.羅工柳B.羅中立C.徐悲鴻D.董希文8“活到老，學到老”，要求教師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.為人師表B.關愛學生C.終身學習D.教書育人9教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高( )的使命。 A.公民素質B.公民思想道德素質C.公民科學文化素質D.民族素質10學校隨意開除未成年學生，實際上是侵犯了學生的（）。 A.人身權B.人格尊嚴權C.名譽權D.受教育權11（2022上半年真題）父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起， 吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們受到感染，也紛紛伸出援手，下列

4、與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是（ ）。 A.其身正不令而行，其身不正雖令不從B.師道立而善人多，樂其友而信其道C.安其學而親其師，樂其友而信其道D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學 12某小學為遏制學生違紀,要求各班班主任“重點關照那些有不良行為的學生,對他們的違紀行為要與其它違紀學生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法( ) A.合法,學校有教育管理未成年學生的權利B.合法,學校有預防未成年學生犯罪的義務C.不合法,學校不得侵犯未成年學生的教育自由D.不合法,學校不得歧視有不良行為的未成年人13（2020年真題）玲玲的圓珠筆不見了，趙老師讓同學們在教室里幫玲玲尋找。當發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課

5、桌的抽展里時,趙老師劈頭蓋臉地把婷婷批評了一通。對于趙老師的做法，下列說法不正確的是（）。 A.缺乏公正對待學生的意識B.未能做到教育的即時性C.缺乏換位思考的教育立場D.未能恰當保護婷婷權益 14人們常說，如果壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散散步，呼吸新鮮空氣，認識一下新朋友，這能幫助減壓。最近一項研究為此提供了證據(jù)。美國密歇根大學等機構的研究人員對1991名來自英國“為健康而散步”組織成員的健康狀況進行了分析。結果發(fā)現(xiàn)，集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。 以下哪項如果為真，最能支持上述觀點（） A.遭受重病、失去至愛、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人，在參加集體戶外散步后

6、，心情有明顯好轉B.“為健康而散步”組織成員都屬于性格開朗型的人C.“為健康而散步”組織中大部分人進行過心理輔導D.經(jīng)常參加戶外散步的人的身體比其他人更健康，壽命更長 15下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。A. 煤氣泄漏充滿室內時，應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄漏著火時，應立即用水澆滅C. 電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲救 16國培計劃開始了，小張老師非常想去進修培訓。但是教導主任卻告訴他。現(xiàn)階段是學校的成長壯大時期，急需張老師這樣的教學骨干，建議他以學校大局為重，過幾年再去參加培訓。以下說法正確的是（）。A.小張老師應以學校大局為重，放

7、棄培訓B.小張老師業(yè)務精良，不需要培訓C.學校的做法侵犯了小張老師的參與管理權D.學校的做法侵犯了小張老師的進修培訓權 17下列選項中，發(fā)明地動儀的是（）哥白尼畢昇張衡布魯諾 18剛參加工作的彭老師買了許多關于班主任工作的處方類書籍，閱讀后信心十足地開班主任工作。但他發(fā)現(xiàn)這些攻略并不管用。他充滿疑惑，不斷地問自己，問題出在哪呢彭老師忽視的是（ ）。A.班主任工作的技巧性B.班主任工作的復雜性C.班主任工作的反思性D.班主任工作的經(jīng)驗性 19李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學困生只做C類,李老師的做法（ ）。 A.遵循因材施教原則B

8、.減輕了學生的學習負擔C.違背了教學相長的原則D.忽視了學生的學習潛力 20下列哪個不是古代帝王用于自稱的稱謂?() A.孤B.敝C.寡D.朕 21學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的職責。下列對他的這種做法評價不正確的是()。A.沒有認真履行教師的權利B.沒有認真履行教師的義務C.沒有認真履行教師的職責D.沒有落實教育教學的任務 22王老師把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，很少留意成績一般的學生，該老師的做法( )。 A.有助于教學任務的完成B.有助于學生的個性發(fā)

9、展C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴慈相濟的要求 23把地球劃分為東西半球的兩條線是（）A.(0，180)B.(20E，160W)C.(20W,160E)D.(60W，20E) 24師表美不包括（）A.“表美”B.“道美”C.形體美D.風格美 25曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩句中的“杜康”，是指（ ）。 A.益友B.勝景C.美酒D.民歌 26我國古典文學作品中，思想性和藝術性結合最好的是（）。A.西游記B.三國演義C.水滸傳D.紅樓夢 27傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實是人體內的一種元素在氧化過程中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內的元素是（ ）。A.鈣B.鐵C.磷D.鉀 28某節(jié)英語課

10、上，吳老師讓學生反復記憶當堂課的8個單詞后，點名讓小明上黑板默寫這8個單詞，小明寫對了6個。吳老師對寫錯的單詞進行反復提醒，小明卻怎么也寫不出來，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ.違背了“以人為本”的學生觀B.違背了學生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學生的學習動機D.及時指出了學生的缺點和不足之處 29所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由( )。A、社會輿論決定的B、教師的工作對象決定的C、法律法規(guī)決定的D、傳統(tǒng)習俗決定的 1閱讀下列材料，回答問題。我原來在小學

11、是個很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么好奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學行為。 2閱讀下面材料，回答問題。19世紀末，美國西

12、部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶。把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他的父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。問題1簡答題試述該案例對你的啟示。 3材料：中華文化歷史悠久,內涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬,

13、這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字本身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產(chǎn)生的那一刻起,漢字就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經(jīng)滄桑,卻能同舟共濟,共同譜寫中華文明的不朽篇章。漢字的強大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。瑞典漢學家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應，從而形成了字詞之間清晰的對應關系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化

14、道路這種字詞對應關系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。早在論語中就已出現(xiàn)“雅言”一詞。指的就是當時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字,必將導致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導致文化分裂,而漢字是表意體系的文字,字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一,有利于維護文化的統(tǒng)一,進而維護國家的統(tǒng)一。漢字的強大生命力,源自它的自身系統(tǒng)的不斷調適和完善。一種文字能否長期充當全民的交際工具,關鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有

15、能產(chǎn)機制,文字的字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來越方便書寫,以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向,恰恰滿足了這兩方面的重要需求。較早產(chǎn)生的漢字多為象形字,個性化很強,數(shù)量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍然無法滿足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產(chǎn)性的問題,漢字很可能像其他幾大古文學一樣,轉而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學的啟發(fā)下,運用“一陰一陽之道理”的思想理念,將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制,產(chǎn)生了有形符和聲符組合而成的形聲字,這種音義結合的構形方式,因其很大的優(yōu)越性、區(qū)

16、別性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性較廣泛使用,也使?jié)h字的長期生存成為可能。在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的完全線條化,再到隸的徹底筆,一直朝著方便書寫的方向進行系統(tǒng)性調整,有效滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求特別是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段,很好解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。(編自王立車漢字:中華文化的獨特符號問題(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”,其“適合”具體表現(xiàn)在哪里?請簡要概括(4分)(2)文章在論述“漢字的強大生命力,源自她自身系統(tǒng)的不斷調適和完善”這一觀點時其結構特點是什么?請結合文本,簡要分析。(10分)1

17、馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，也是工讀學校校長。學校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養(yǎng)院的一個地方取500盧布回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵。驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來。如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已他平生第一次體會到別人的信任對自己產(chǎn)生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴。于是。他再一次順利地完成了任務，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧布安全的決心和體驗。 要求：用

18、規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：選A。藝術鑒賞是對作品的內容及其造型、色彩、材質和由這些因素所構成的美感的解釋、想象、體驗、評價和判斷。對于藝術作品的鑒賞是主客觀相統(tǒng)一的結果。 2：B3：D4：A解析：A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素質教育與考試二者之間并不矛盾。推行素質教育就是要對考試的內容、方法以及對考試結果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進學生素質全面發(fā)展，促進教師素質不斷提高和促進課程、教材、教學不斷改革的評價體系。只要正確地、科學地實施考試，就完全可以引導素質教育走向既定的目標。同時，可以有效地激發(fā)和維持學生的積極性

19、，使其投入到學習過程中，從而提高素質教育的質量。 5：B解析：素質教育與應試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質教育和應試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質教育不是精英教育，它以一切學生為教育對象，應試教育才是精英教育。 6：A解析：“終身教育”這一專門術語，最早是由法國成人教育思想家保羅朗格朗于1965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進成人教育國際委員會”會議上首次提出的。 7：D解析：油畫開國大典的作者是董希文。 8：C解析：“活到老，學到老”，說明教師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平

20、。因此本題選C。 9：D解析：中華人民共和國教師法第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。 10：D解析：中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。 11：A解析：教師勞動具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業(yè)人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用

21、，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會遵行;自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。和題干意思相符，故本題選A。 12：D解析：預防未成年人犯罪法第二十三條學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理， 不得歧視。 13：B解析：根據(jù)材料判斷，班主任趙老師在搜到鉛筆后第一時間劈頭蓋臉的罵了婷婷，確實做到了即時教育，但不分青紅皂白的進行批評，明顯缺乏公正意識，也缺乏換位思考的教育立場，沒考慮到婷婷的感受，更沒能恰當保護婷婷的權益。 14：A解析：本題的論點是：集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。A項通過增加論據(jù)“遭受重病、失去至愛、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人

22、，參加集體戶外散步后，心情有明顯好轉”支持了論點；B、C兩項屬于他因削弱，D項屬于無關選項，無法支持論點。故本題選擇A。 15：B解析：油和水不相溶，且油比水輕，會浮在水面上。如果用水滅火，油浮在水上面，水起不到隔絕空氣的作用，而且因為有水托著，油的表面積會更大，接觸空氣的面積也會更大，火也就會變得更大。所以給油滅火不能用水。故本題選B。 16：D解析：中華人民共和國教師法第七條第六款規(guī)定，教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利，任何組織和個人不得干涉。 17：C解析：東漢著名科學家張衡制造出第一架測試地震儀的儀器候風地動儀。 18：B解析：教師勞動的復雜性特現(xiàn)在：1、教育目的全面性；教

23、師勞動的目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。2、教育任務的多樣性；教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學生一定的思想品德，促進學生的心理健康。3、教育對象的差異性；教師勞動的對象是千差萬別的人。班主任工作是一個復雜的勞動，要求教師根據(jù)勞動對象的差異性進行因材施教，本題中，彭老師照本宣科的做法忽視了班主任工作的復雜性。 19：D解析：李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對不同水平的學生因材施教，但是規(guī)定學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學困生只做C類，沒有認識到學生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學習的潛力。故選D。 20：B

24、解析：【解析】古代帝王自稱一般使用孤、寡、朕這三個詞，“敝”一般用于普通人的自稱。故選B。 21：A22：C解析：【知識點】職業(yè)理念學生觀作為一名教師必須遵循“教育公正”的原則，必須堅持以人為本，面向全體學生。若對學生進行差別對待，則違背了公正施教的要求。 23：C解析：劃分東西半球的兩條經(jīng)線是20W，160E。 24：C解析：師表美主要包括：(1)“表美”；(2)“道美”；(3)風格美。 25：C解析：杜康酒歷史悠久，三國時的曹操就有“何以解憂，唯有杜康”的名句。相傳杜康是中國用糧食釀酒的創(chuàng)始人。杜康當年釀酒的遺址在汝陽蔡店鄉(xiāng)杜康村。這里三山環(huán)抱，一水旁流，群眾歷來多善釀酒。 26：D解析：

25、紅樓夢是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，揭示了封建社會分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結構嚴謹語言優(yōu)美生動，善于刻畫人物，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。紅樓夢是中國古典小說中思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說，在世界文學史上也占有重要地位。 27：C解析：人體的骨骼里含有較多的磷化鈣。人死后，軀體里的磷由磷酸根狀態(tài)轉化為磷化氫。磷化氫是一種氣體物質，燃點很低，在常溫下與空氣接觸便會燃燒，即產(chǎn)生常說的“鬼火”現(xiàn)象。 28：A解析：“以人為本”的學生觀強調教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性。而題目中吳老師對學生進行諷刺

26、、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學生觀。 29：B解析：教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。 1【參考答案】語文老師的做法不合理，不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。進行課堂教學時，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學習條件，鼓勵學生積極思考，引發(fā)學生的求知欲。材料中，語文老師對于我的疑問，并沒有認真回答，反而不尊重學生的人格尊嚴，違背了教師在教學過程中的行為規(guī)范的相關要求。在處理師生關系時，要做到尊重學生人格、了解學生、公平民主對待每一位學生。材料中，語文老師對于課上學生的不同意見，用諷刺、挖苦的話語打擊學生的積極性，違背了師生之間平等的要求。所以，作為一名教師，在教學過程中要符合素質教育的要求，以學生為中心設置和設計課程，關注在學習過程中