粵湘鄂名校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次大聯(lián)考-語(yǔ)文答案

1、粵湘鄂大聯(lián)考語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解并分析的能力。（“都將美從感性審美世界延伸到理性審美世界” 錯(cuò)，鋼琴協(xié)奏曲只是感性審美）C【解析】此題考查篩選并整合文中信息，對(duì)某些觀點(diǎn)和看法進(jìn)行判定的能力。（A都有主客觀理性的 說(shuō)理，B誤將必要條件理解為充分條件，D不僅在文創(chuàng)領(lǐng)域，而是在包括文化內(nèi)容的創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播、 消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中的作用。）D【解析】此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)信息合理推斷的思維能力。D項(xiàng)沒(méi)有利用新技術(shù)新應(yīng)用） 4.參考答案：材料一先從創(chuàng)造性思維引出科學(xué)與人文“有著不可分割的聯(lián)系”的論點(diǎn)，并以“中國(guó)天眼”成果 加以應(yīng)證；然后從科學(xué)

2、的角度出發(fā)，比照論證科學(xué)在“有大美”，“追求卓越”兩個(gè)點(diǎn)上與人文是相通的；接 著從藝術(shù)人文的角度舉例說(shuō)明藝術(shù)人文是科學(xué)“創(chuàng)新的源泉 再?gòu)那笏魑粗鄙?，進(jìn)一步論證“藝術(shù)與科學(xué) 可以相互激發(fā)”；（1分）最后針對(duì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)科學(xué)與人文融合”的現(xiàn)實(shí)意義。（4分，每點(diǎn)1分）【解析】 此題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此題，需要先把材料 一的內(nèi)容理順清楚，然后再劃分層次。注意可以用“首先”“然后”“繼而“再”接下來(lái)”“最后”這些詞語(yǔ)連接起 來(lái)，表達(dá)文章論證思路；也可以直接說(shuō)出“第幾段”寫(xiě)了什么。.參考答案：論題因由“時(shí)”“事”而引出。材料一科學(xué)與人文的關(guān)系的探討

3、是由“中國(guó)天眼”接收到一段來(lái) 自宇宙深處的“聲波”引出的，材料二對(duì)科技對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的作用的探討由這些年出現(xiàn)的“文創(chuàng)熱”引出的， 議論圍繞“時(shí)”“事”而展開(kāi)。材料一緊扣當(dāng)前人們對(duì)由中國(guó)科學(xué)院發(fā)布的“中國(guó)天眼”成果引發(fā)的關(guān)于科技 與人文關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)議論，材料二緊扣當(dāng)前由“文創(chuàng)熱”引發(fā)的關(guān)于科技開(kāi)展與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的關(guān)系的探討 展開(kāi)議論。觀點(diǎn)或主張針對(duì)“時(shí)”“事”而提出。材料一“促進(jìn)科學(xué)與人文融合”的主張是針對(duì)“當(dāng)前，我們正 走在建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的征程上”的現(xiàn)實(shí)提出的，材料二三位專(zhuān)家的觀點(diǎn)都是基于當(dāng)前科技開(kāi)展和文創(chuàng)產(chǎn) 業(yè)開(kāi)展關(guān)系的實(shí)際提出的。（6分，每點(diǎn)2分，概括觀點(diǎn)1分，結(jié)合材料闡釋1分，意對(duì)即可

4、）【解析】本 題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括的能力，考查對(duì)常見(jiàn)文藝?yán)碚摰睦斫饽芰Α１磉_(dá)了因 文設(shè)題的考查特點(diǎn)，一方面要求考生對(duì)材料信息內(nèi)容加以整合，另方面要求考生掌握、區(qū)分議論文與新聞 訪談的不同文體特征。.A【解析】B完全過(guò)于絕對(duì)C因果關(guān)系錯(cuò)誤 D由文章并不可以看出作者將“一件小事”意義視為高于詩(shī) 書(shū)禮儀.B【解析】文章描寫(xiě)詳略有度，較為短小精悍，并不是所謂“精細(xì)的素描畫(huà)”1自己的冷漠與麻木。2自己內(nèi)心的腐朽陰暗的觀念l交代文章內(nèi)容。2揭示自己在車(chē)夫的一個(gè)輕微的舉動(dòng)下心靈得到凈化的主旨D【解析】予少而讀書(shū)，少長(zhǎng)為文，日有程，不中程不止，出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無(wú)惰容A【解

5、析】“親家”所知范圍小于“姻家”D【解析】“遵照父命囑無(wú)中生有（1）雍丘有個(gè)百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)?，說(shuō)那人是得病死的。州府派人審理這個(gè)案子，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)人審理也沒(méi)能查出真相。（大意2分，“獄”“閱”各1分）（2）你們的才能趕不上別人，姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤的做法就可以了。（大意2分，逮”師各1分） 14.堅(jiān)守原那么，嚴(yán)守法治：不同意張宗之子違規(guī)接任書(shū)手；連拒州府、朝廷不合法命令。忠正敢言， 勸說(shuō)府尹向朝廷爭(zhēng)諫。（第1點(diǎn)2分，第2點(diǎn)1分）A【解析】此題側(cè)重于對(duì)詩(shī)歌情感傾向把握和藝術(shù)風(fēng)格鑒賞能力的考查?！捌鹫{(diào)高昂”錯(cuò)，應(yīng)為“起調(diào)低 沉”。前兩句起調(diào)消沉，起篇為抑，先抑后揚(yáng)。黔中秋來(lái)陰雨連

6、綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不 好外出活動(dòng)。不說(shuō)苦雨，而通過(guò)“一漏天”、似乘船的比喻，形象生動(dòng)地說(shuō)明秋霖不止叫人不堪其苦的狀 況?！俺舜倍L(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出戶(hù)的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡。 聯(lián)系“萬(wàn)里”二字，又有去國(guó)懷鄉(xiāng)之感。同：都采用了“直抒胸臆”的手法（1分）。本詞“莫笑老翁猶氣岸”“風(fēng)流猶拍古人肩”等語(yǔ)句直接表現(xiàn) 了作者老當(dāng)益壯、窮且益堅(jiān)的胸襟氣度；蘇詞中“莫聽(tīng)”“何妨”“誰(shuí)怕”等詞句直接點(diǎn)出了作者沉著灑脫的心 態(tài)（1分）。都采用即景抒情（觸景生情、借景抒情）的手法（1分）。本詞通過(guò)黔中“一漏天”“似乘船、 寫(xiě)出了作者在窮困險(xiǎn)惡的處境中不向命運(yùn)屈服

7、的胸懷；蘇詞借雨中瀟灑徐行之見(jiàn)聞感受，表現(xiàn)了雖處逆境 屢遭挫折而不畏懼頹喪的性格（1分）。異：本詞用典，蘇詞采用了“雙關(guān)”的手法（1分）。本詞用謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典，表現(xiàn)了作者直追 古人的豪邁氣概；末句“風(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途（1 分）。（6分，指出相同、相異的手法各1分，指出相同、相異手法的具體表達(dá)各1分）【解析】此題側(cè)重于對(duì)詩(shī) 歌藝術(shù)手法的考查。詩(shī)歌一般為抒情性作品。要對(duì)詩(shī)歌的常用表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等進(jìn)行梳理, 結(jié)合對(duì)詩(shī)歌本身的解讀來(lái)組織答案。詩(shī)歌的抒情方式分為直接和間接兩大類(lèi)，直接的為直抒胸臆，間接的 有借景抒情、托物言志

8、（象征）、用典等。另外，修辭手法如在詩(shī)歌中有表達(dá)，也要整合到答案中來(lái)。參考答案：覆杯水于坳堂之上那么芥為之舟地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（東臨碣石，以觀滄海。）（乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。）B【解析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。（第一空，詮釋?zhuān)f(shuō)明解釋?zhuān)糜跁?shū)面語(yǔ)，側(cè)重于對(duì)某 事的講解證明。闡釋?zhuān)f(shuō)明陳述并解釋?zhuān)瑐?cè)重于闡述事實(shí)后加以解釋。文中沒(méi)有闡述事實(shí)，用詮釋。第二 空，傳遞一般是在平等的情況下進(jìn)行，而傳達(dá)多數(shù)情況下是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)下輩。第三空，頻頻，一 次又一次，表示動(dòng)作或情況在一定時(shí)間或范圍內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。屢屢，屢次，常常，再三，表示情況一

9、再出現(xiàn)。 頻頻強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)頻繁，屢屢表達(dá)的次數(shù)頻率不及頻頻。文中表達(dá)的是次數(shù)多，頻率高。第四空，淋漓 盡致，形容文章或說(shuō)話(huà)表達(dá)得非常充分、透徹或非常痛快。酣暢淋漓，指繪畫(huà)、文藝作品感情飽滿(mǎn)，筆意 流暢，情感得到充分抒發(fā)。前者側(cè)重意思的表達(dá)，后者側(cè)重情感的宣泄。應(yīng)選B。）C【解析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（原句“三億人”所屬不明，“偉大故事”的主體錯(cuò)誤， 應(yīng)在“中國(guó)”添加介詞“以”吏“中國(guó)”成為“三億人”的所屬和“偉大故事”的主體，冬奧會(huì)”成為“帶動(dòng)”的狀語(yǔ)： “你奧會(huì)的舞臺(tái)”是“傳”的途徑，用“以”不準(zhǔn)確，應(yīng)將“以”改為“通過(guò)”，到用詞不當(dāng)，應(yīng)將“到”改為“遍”） 20.參考答案：

10、比喻構(gòu)成：將190多個(gè)國(guó)家比作190多條小船，將190多個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)在一起比作同在一 條大船。各自孤立的國(guó)家與團(tuán)結(jié)在一起的國(guó)家之間是小個(gè)體與大團(tuán)體的關(guān)系，這和小船與大船之間的關(guān)系 具有相似性。（3分）表達(dá)效果：具體形象地說(shuō)明了世界各國(guó)團(tuán)結(jié)一致，共同開(kāi)展的道理，使深刻的道理 通俗易懂。（2分）【解析】此題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。比喻構(gòu)成需要指出本體、喻體 和相似點(diǎn)，各要點(diǎn)1分。比喻修辭的表達(dá)效果主要是形象生動(dòng)，需要結(jié)合內(nèi)容作答；選段以議論為主，比 喻說(shuō)理使深刻的道理通俗易懂。.參考答案：人道主義精神；憂(yōu)患意識(shí)；天人合一；矛盾統(tǒng)一。評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)即 可。.參考答案：注意言說(shuō)

11、對(duì)象，用口語(yǔ)方式介紹，“夏良方”后應(yīng)加稱(chēng)呼，不能介紹性別。系”“其”“素” 必須轉(zhuǎn)換。“把脈準(zhǔn)，不差毫厘；開(kāi)方神，對(duì)癥病除嚏轉(zhuǎn)化為“把脈精確”“開(kāi)方精準(zhǔn)”等。“享有盛譽(yù)” 應(yīng)轉(zhuǎn)換為“非常有名等。括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。.略【參考譯文】伯父叫蘇渙，最初取字公群，后來(lái)又取字文父。年少時(shí)很聰明，所結(jié)交的朋友都是當(dāng)時(shí)的上 了歲數(shù)的有德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主薄。不久，調(diào)任鳳 州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州，因?yàn)榕c章獻(xiàn)太后是姻親關(guān)系，就仗勢(shì)欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，屈 心下意，按禮節(jié)對(duì)待他，把郡中事物托付給蘇公。伯父雖然因?yàn)槁殑?wù)關(guān)系他，但是鄙視他的為人。王

12、蒙正 曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給權(quán)要大官寫(xiě)信，說(shuō)蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機(jī)構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫(xiě)給權(quán)要的私人信件藏起來(lái)。不久，王蒙正失勢(shì)落馬，當(dāng)時(shí)的士人因此稱(chēng)贊蘇公。 因?yàn)榻o太夫人服喪而離任。后來(lái)被起用為開(kāi)封土曹。雍丘有個(gè)百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)铮?說(shuō)是那人得病死的。州府派人審理這個(gè)案子，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)人審理也沒(méi)能查出真相。等到蘇公一去，就給他 伸了冤。西夏人進(jìn)犯邊境，府中贖買(mǎi)市民的馬匹來(lái)擴(kuò)充騎兵，府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得 并且沒(méi)有擾亂百姓。蘇公擔(dān)任閱州通判。雖然處理政務(wù)非常寬松，但是用法十分恰當(dāng)，吏民敬畏他，但是 又安于他的治理。閱中人鮮于院，年

13、少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，行為純粹踏實(shí)。蘇公用優(yōu)厚的禮節(jié)對(duì)待他，把他作為 地方舉薦的人選，他因此而得以進(jìn)入仕途。他剛做官的時(shí)候，蘇公又期望他做一個(gè)清正廉潔的官吏，后來(lái) 鮮于佚做到諫議大夫，號(hào)稱(chēng)名臣。蘇公被選任為祥符知縣，鄉(xiāng)書(shū)手張宗長(zhǎng)久以來(lái)作奸犯科以權(quán)謀私，害怕 蘇公，借口生病滿(mǎn)一百天辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說(shuō)：“按照法律，書(shū)手應(yīng)該任用三等人, 你（兒子）是第二等，不行J張宗向來(lái)巴結(jié)了不少權(quán)貴，就向州府申訴。州府發(fā)函給祥符縣，蘇公把張 宗打了一頓棍子。不久有地位比擬高的宦官來(lái)到州府，傳達(dá)皇帝的旨意，讓張宗擔(dān)任書(shū)手，蘇公根據(jù)法律 不接受詔命。又有一個(gè)宦官來(lái)到說(shuō)：“即使不合法，也一定要給予他這個(gè)職位J蘇公對(duì)府尹李絢說(shuō)：“一 個(gè)平頭百姓卻能如此擾亂法律，府中也不能辦成什么事了，你為什么不用縣里不同意的原因來(lái)爭(zhēng)辯呢？ ” 李絢聽(tīng)了蘇公的話(huà)很慚愧，第二天入朝上奏此事?；噬险f(shuō)很好，派內(nèi)侍追究此事。因?yàn)閺堊谫V賂了溫成等 人求情，就不再深究這件事，打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之趕出宮，整個(gè)府中都很震動(dòng)。孝肅公包 拯見(jiàn)到蘇公，贊嘆道：“你憑借著一個(gè)縣令的身份能夠這樣，比那些言事官?gòu)?qiáng)太多了！”升任利州路提點(diǎn)刑 獄。蘇公到任一年多，彈劾了一個(gè)擅自殺人的城固縣令，整個(gè)利州路的人都震動(dòng)害怕，因此而太平無(wú)事。 蘇公死后27年，不危表達(dá)記錄