校長培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇

1、校長培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇校長培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是我精心整理的校長培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。校長培訓(xùn)心得體會(huì)120 xx年8月6日，我中心校四人有幸參加20 xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)溝通。固然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就下面幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

2、隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在諸多的精彩講座中，有沖動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。了解到很多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、老師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)、校園文化建設(shè)、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精巧的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了責(zé)任。二、收獲和感悟

3、通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者，必需要做擅長學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氣氛，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。一校長要做擅長學(xué)習(xí)者，不斷提升本身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識(shí)本人的責(zé)任，為辦妥教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使本人成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚老師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作本人職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論

4、，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)歷?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際溝通學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅本人學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會(huì)與有思想的校長溝通，才會(huì)

5、使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。三校長要做有情有智有責(zé)任的人有情。校長要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長是由于有了老師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把老師放在合適他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不

6、同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事經(jīng)過進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出過失，對(duì)下屬過失而引起的不良后果校長要有勇氣承當(dāng)。四要做敢于改革創(chuàng)新的人校長要不斷更新教育觀念，樹立當(dāng)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立當(dāng)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益，老師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育能夠講困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以“科研強(qiáng)校，在本人實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，

7、汲取名校長的理論指導(dǎo)，構(gòu)成本人的特色，構(gòu)成本人的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展博得一片廣闊的發(fā)展空間，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。五校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精

8、的人，使本人的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會(huì)受權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只要這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)獲得理想的效果?？偠灾?，通過培訓(xùn)，提高了本身的教育理論水安然平靜實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和老師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氣氛，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。校長培訓(xùn)心得體會(huì)2這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對(duì)我來講是一次非常好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過這次培訓(xùn)能夠講有不少的收獲與啟

9、發(fā)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣老師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的主要談話，又有專家的專題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜訪，能夠講本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。二、認(rèn)真介入，成效顯著與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí)，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的主要談話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的（學(xué)校安全管理專題）讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心學(xué)校校長許英就小

10、學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的（小學(xué)生心理健康專題）讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更明晰教育中的注意事項(xiàng)，兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體溝通討論了教學(xué)管理中的眾多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該講

11、一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源分享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D苦的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村老師，課堂下的我們是艱苦的、動(dòng)亂的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的沉著與淡定。三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識(shí)。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。一作為一名校長應(yīng)有本人的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭取有本人的特色。二建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，1、召開家長會(huì)：家長會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)絡(luò)的一種有效

12、方式，召開家長會(huì)能夠使學(xué)校和教師在比擬短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長獲得聯(lián)絡(luò)，且聯(lián)絡(luò)面廣，效率高。2、書面聯(lián)絡(luò)：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)絡(luò)主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將學(xué)生手冊(cè)或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請(qǐng)家長簽署意見。不定期聯(lián)絡(luò)是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開展教育活動(dòng)時(shí)，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時(shí)，采用書面報(bào)告方式報(bào)告家長。三管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)心。作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。四制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因

13、素農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是由于農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，老師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi);。因而，作為校長，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。1、為經(jīng)費(fèi)所愁：有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，如今的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。2、為課改所惑：課程改革如火如荼，課程改革的效果怎樣？解決了多少教育問題？最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其本質(zhì)是老師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，假如老師的職業(yè)道德水安然平靜業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。3、為安全所憂：安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，

14、月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長遭到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)利和無限的責(zé)任。4、為管理所困：施行新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，怎樣健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個(gè)困惑的問題，校長怎樣激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個(gè)困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀老師流失嚴(yán)重，很多優(yōu)秀老師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流

15、向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教誨主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個(gè)好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓教師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓教師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒架子，樸實(shí)無華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長，本身就是一種管理資源。水因其勢(shì)而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但經(jīng)常被忽略，農(nóng)村老師是偉大的，但經(jīng)常被遺忘，在農(nóng)村

16、小學(xué)，我們甘于貧寒，我們樂于堅(jiān)守，我們不懈勞累，一定會(huì)沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。校長培訓(xùn)心得體會(huì)320 xx年xx月xx日至xx月xx日，由教育局教育培訓(xùn)中央組織，由周利江主任帶隊(duì)，準(zhǔn)旗xx位中小學(xué)幼兒園校園長參加了由清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主辦的為期xx天的教育領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)安排在暑期，一陣舒適的放松之后、開學(xué)之前，食宿在清華，緊張高興之余，讓我們也做了一回清華學(xué)子，圓了清華夢(mèng)，不僅領(lǐng)略了清華大學(xué)厚重的辦學(xué)歷史和文化，更主要的是聆聽了清華4位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了清華超前的教育管理理念。這是我第一次參加此類培訓(xùn)，時(shí)

17、間雖短，但受益匪淺，下面是我作為普通中學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)及一線老師在培訓(xùn)后的的一些思考和心得體會(huì)。一、社會(huì)需要什么樣的人端正人才觀念。1、人才是什么？在傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)人才有著這樣一些熟悉：具有較高的學(xué)歷和文化水平的人是人才；思維靈敏，有創(chuàng)新意識(shí)的人是人才；有著過人的特長和技能的人是人才；有很多錢的人是人才；身居要職的人是人才，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部的周文彪教授指出：“人才的定義決定著人的潛能開掘和社會(huì)的進(jìn)步，影響和阻撓著人類歷史車輪的前進(jìn)。以學(xué)歷論人才、以金錢論人才的觀點(diǎn)具有很大的片面性和局限性，不利于人的潛能開掘和社會(huì)的進(jìn)步，是影響社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物必須加以否認(rèn)。人才的最低標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)社會(huì)做出奉

18、獻(xiàn)。人只要經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的艱辛磨煉才能成才。2、社會(huì)需要什么樣的人？教育方針明確提出：教育必須為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。國務(wù)院決定：以服務(wù)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。教育部職業(yè)教育與成人教育司學(xué)校管理處劉培俊教授結(jié)合國際形勢(shì)和我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的背景和特點(diǎn)，具體闡述了職業(yè)教育的重要性和必要性，分析了社會(huì)對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的技能型人才的需求和技能型人才的培養(yǎng)形式，同時(shí)也指出了在我國由于受幾千年傳統(tǒng)教育思想和人才觀的影響，職業(yè)教育發(fā)展困難重重，高技能的專門人才嚴(yán)峻短缺

19、。所以我們從小就應(yīng)該重視對(duì)孩子進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)理想教育，才有利于構(gòu)建多元化的人才構(gòu)造。二、我們應(yīng)該怎么去培養(yǎng)人端正育人理念。端正了人才觀念，我們才會(huì)明白學(xué)校應(yīng)該去培育什么樣的人，怎么去培養(yǎng)人才等問題。1、建設(shè)服務(wù)型學(xué)校，營造良好的育人環(huán)境。在構(gòu)建和諧社會(huì)大力提倡建設(shè)服務(wù)型政府和服務(wù)型機(jī)關(guān)的背景下，學(xué)校也應(yīng)該確實(shí)把“以人文本的思想提到新的高度去落實(shí)，把“為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)行動(dòng)，內(nèi)化為學(xué)校文化。學(xué)校的管理者要通過制度建設(shè)、情感浸透、教育溝通等途徑，構(gòu)建好一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)時(shí)刻預(yù)備著為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的提高和進(jìn)步而服務(wù)；每位老師是學(xué)生和家長的“服務(wù)員十分意義上的服務(wù)員，也

20、只要這么定位本人，我們才會(huì)蹲下身來與孩子對(duì)話，潛下心來教書育人，才能把我們當(dāng)前所從事的工作當(dāng)做一種責(zé)任和義務(wù)。我們只要把“人類靈魂的工程師作為一種崇高的職業(yè)追求而不是身份定位時(shí)，我們的心才能真正的潛下來，靜下來，專下來。2、把能力轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，為學(xué)生成為人才奠基。作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)老師和管理者，我們的職責(zé)是什么？我們應(yīng)該怎么做？劉培俊教授指出：“學(xué)校教育只能是為學(xué)生人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，書本理論知識(shí)只能是人生發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)。由此可知，學(xué)校是為讓學(xué)生成為將來的人才而做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)的地方。劉教授指出：“學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造將來?！昂玫牧?xí)慣是一個(gè)成功者成功的開場。只要把能力

21、構(gòu)成習(xí)慣才發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)具體介紹了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的六個(gè)步驟即：做出承諾立即行動(dòng)關(guān)注結(jié)果不斷重復(fù)反應(yīng)糾偏不要指責(zé)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的六個(gè)要素細(xì)心產(chǎn)生愛心愛心產(chǎn)生耐心耐心產(chǎn)生自信心自信心產(chǎn)生恒心有恒心才能下決心下決心才能干成事。三、我們是干什么的定位老師角色?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也。自古以來人們已經(jīng)認(rèn)定老師首先是學(xué)生高尚靈魂的引路人，其次是知識(shí)技能的傳播者，以課堂為主陣地，教給學(xué)生知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)探究，感悟經(jīng)過，遷移方法，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維教學(xué)目的，言傳身教，教書育人，為人師表；同時(shí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的練習(xí)師，培養(yǎng)本人發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)由“學(xué)會(huì)到“會(huì)學(xué)的能力

22、并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力并養(yǎng)成習(xí)慣。三個(gè)能力、三種習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，需要教師持之以恒地激發(fā)喜好并強(qiáng)化訓(xùn)練，只要養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)生才能終身受益，才能成功、成才。綜上，毫無疑問，一位合格的老師也絕對(duì)算是人才，所以我們應(yīng)該對(duì)本人高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高本身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好將來人才的奠基石，讓我們的工作無愧于“人類靈魂的工程師這一榮耀稱號(hào)，相信我們的職業(yè)是太陽底下最光芒的職業(yè)！校長培訓(xùn)心得體會(huì)4xx月8日至13日，我有幸在日照市金海岸實(shí)訓(xùn)基地參加了日照市中心初中業(yè)務(wù)校長第

23、一期培訓(xùn)班，培訓(xùn)期間我們聆聽了教研室李xx主任、李x主任及外國語學(xué)校教務(wù)處張xx主任所做的報(bào)告，期間我們分別到日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新營中學(xué)、日照港中和外國語學(xué)校參觀實(shí)地考察。通過幾天的學(xué)習(xí)考察，我受益匪淺。理論與實(shí)踐相結(jié)合的新培訓(xùn)形式，帶給了我對(duì)學(xué)校發(fā)展新的思考。一、辦學(xué)理念學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長管理，理念為先。美國著名的管理學(xué)家泰羅講過：作為領(lǐng)導(dǎo)，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，必須進(jìn)行思想層面的心理革命，離開了心理革命，科學(xué)管理就不復(fù)存在。所謂學(xué)校管理理念是指人們對(duì)于學(xué)校管理活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所構(gòu)成的管理思想觀念和管理哲學(xué)觀點(diǎn)，是學(xué)校管理主體在管理實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和

24、溝通中所構(gòu)成的學(xué)校管理價(jià)值取向與追求，是一種學(xué)校管理認(rèn)識(shí)、理想的觀念體系。它反映了學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)校管理者的理想追求，建立在學(xué)校管理實(shí)踐和學(xué)校管理規(guī)律基礎(chǔ)之上的先進(jìn)的學(xué)校管理理念，蘊(yùn)含著學(xué)校管理發(fā)展的思想。校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向，決定著整個(gè)學(xué)校的教育行為。沒有理念所指引的學(xué)校管理實(shí)踐，是一種“盲；而缺乏實(shí)踐的學(xué)校管理理念，則是一種“空。假如沒有先進(jìn)的學(xué)校管理理念，學(xué)校的管理目的必然是片面的，管理行為必然是盲目的，學(xué)校的發(fā)展是被動(dòng)的緩慢的。為此作為校長，需要有科學(xué)的先進(jìn)的辦學(xué)理念。1、能否有利于學(xué)生的發(fā)展是我們確立辦學(xué)理念的原則。先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)歷有好多，但作為學(xué)校管理

25、者首要一點(diǎn)需注意到底我們是基于什么去辦學(xué)的。這是我們所有理念之魂，我們?cè)谥贫ü芾韺W(xué)校的目的時(shí)應(yīng)本著最根本的一條原則：有利于學(xué)生的發(fā)展。這也是素質(zhì)教育的真理。2、遵循教育規(guī)律，辦真正的教育。尤其對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的理解是任何教育要獲得成功的先決條件。不理解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的教育是盲目的教育，這種教育，失敗是難免的，成功則是及其偶爾的。有生命力的教育必須合適教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。其實(shí)學(xué)生本身都有宏大的潛力，他們的潛力和興趣各不一樣，需要適宜的教育加以開發(fā)，這樣才能使學(xué)生在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展，這樣才是辦真正的教育。也只要這樣才能使學(xué)校真正優(yōu)秀起來。3、學(xué)校應(yīng)以改善和改革本身存在的問題為發(fā)展載體

26、。學(xué)校固步不前的原因在于本身有過多的問題，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立起服務(wù)的意識(shí)，通過調(diào)研找出本校在發(fā)展中存在的問題，然后尋找對(duì)策，尋找解決途徑。把問題解決了，關(guān)系理順了，何愁學(xué)校不會(huì)飛騰發(fā)展呢？在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)意識(shí)這一點(diǎn)上，濰坊的廣文中學(xué)做的尤其到位，值得我們每一位學(xué)校管理者去深思。二、學(xué)校發(fā)展的兩大關(guān)鍵因素。學(xué)校要想發(fā)展，關(guān)鍵得捉住這兩個(gè)因素：一是老師的積極性；二是學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。作為教書育人的關(guān)鍵因素，老師在教育中的地位無可替代。只要調(diào)動(dòng)起老師的積極性，才能激發(fā)他們工作的無窮潛力，才能更好的開展學(xué)校的各項(xiàng)工作。如今學(xué)校碰到的老師最大的問題莫過于老師的職業(yè)倦怠問題。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

27、者應(yīng)該以人文精神理解老師；用制度規(guī)范老師；用文化來引領(lǐng)老師。給老師多一點(diǎn)關(guān)愛，讓他們無后顧之憂；給老師多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們肯定自我；當(dāng)老師的生活激情被點(diǎn)燃后，我們也引導(dǎo)老師致力于提升本人的專業(yè)激情。初中是打基礎(chǔ)的階段，一個(gè)人沒有知識(shí)不行，比知識(shí)更重要的是能力，但制約能力的是紀(jì)律、信念、道德、規(guī)范。人才的培養(yǎng)，決不能以紀(jì)律松弛、信念頹廢、道德滑坡、規(guī)范消失為代價(jià)。在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，我們應(yīng)首先加強(qiáng)德育工作，對(duì)學(xué)生做好自信心教育、理想教育、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育等。俗話講：性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。我們?cè)谧ヰB(yǎng)成教育時(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了學(xué)生你追我趕、奮勇爭先的競

28、爭意識(shí)和刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)而到達(dá)素質(zhì)教育中全面育人的原則。三、理性對(duì)待拿來主義，創(chuàng)辦有本人特色的學(xué)校。任何一個(gè)學(xué)校都有本人的實(shí)際情況，我們應(yīng)該根據(jù)本人學(xué)校的詳細(xì)特點(diǎn)制定相應(yīng)的策略；洋思經(jīng)歷很難學(xué)，杜郎口學(xué)也學(xué)不了。這兩個(gè)學(xué)校的理論與實(shí)踐都很成熟了，不能講人家的理論不好，究其原因是我們可能沒有適宜其生長的土壤。所以我們應(yīng)該理性的對(duì)待拿來主義。有些東西能夠借鑒，有些東西不能照搬照抄的，我們得有我們本人的特色創(chuàng)新。各個(gè)學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析本身優(yōu)勢(shì)，并把此優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)立特色的“生長點(diǎn)或突破口。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就必須打破整潔劃一的傳統(tǒng)形式，

29、提倡個(gè)性化教育。這個(gè)個(gè)性化表如今獨(dú)特的辦學(xué)思想，獨(dú)特的辦學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的辦學(xué)策略，而這一切都源自我們各個(gè)學(xué)校本身的特點(diǎn)，認(rèn)真分析、調(diào)查、研究我們的學(xué)校，發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口，應(yīng)擅長要根據(jù)本身優(yōu)勢(shì)確立特色目的，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，即構(gòu)成特色發(fā)展戰(zhàn)略。校長培訓(xùn)心得體會(huì)5今年8月17日，暑假才剛剛開場，我和章校長、文副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校站長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在xx縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開會(huì)準(zhǔn)備前往xx市xx大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會(huì)議上xx副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重

30、要性和必要性，xx主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx市xx大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了xx大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍xx，教育局局長xx也親身來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們愈加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的自信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有xx培訓(xùn)學(xué)院院長陳xx、副院長林x，xx縣委常委龍xx、縣教育局局長xx等，大會(huì)由林副院長主持。首先，由陳xx院長介紹xx大學(xué)發(fā)展歷史和如今的師資情況。xx大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部

31、和xx市共建的xx大學(xué)。xx大學(xué)由原xx師范大學(xué)和原xx農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于xx市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國家“111計(jì)劃成員高校。xx大學(xué)位于xx市北碚區(qū)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是出名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝校園總面積居我國高

32、校首位，建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場總面積20余萬平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場，3個(gè)綜合類體育館。xx大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)：一、主校區(qū)，位于xx市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提早一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)原西師和南區(qū)原西農(nóng)，在校生5XX余人博士、碩士研究生11800余人，提早一本及一本學(xué)生約40000人。二、育才學(xué)院xx師范大學(xué)育才學(xué)院，后因xx師范大學(xué)與xx農(nóng)業(yè)大學(xué)組成xx大學(xué)，遂改名為xx大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人。三、榮昌校區(qū)四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于xx市榮昌縣，二本含職老師范本科學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人。四、江

33、北校區(qū)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于xx市渝北區(qū)，由于在江北交界限上，故稱為江北校區(qū)，是xx大學(xué)距離xx市區(qū)近期的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人。五、繼續(xù)教育基地xx大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人，總在校生70000余人。其次，龍xx副縣長講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)溝通，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。第三，xx局長在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長講“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升x

34、x縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！這句話，更是加強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)校的責(zé)任感和緊迫感。在接下來的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力）翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xx大學(xué)原xx師范學(xué)院漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。xx大學(xué)參謀教授、xx聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)聲譽(yù)校長、中國語言學(xué)會(huì)理事、漢語方言學(xué)會(huì)理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會(huì)副會(huì)長、xx市社科聯(lián)理事、xx市語言學(xué)會(huì)

35、會(huì)長。1992年被國家語委評(píng)為全國語言文字先進(jìn)工作者。1993年獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)。1993年起獲政府特殊津貼。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維特別活躍。在講座經(jīng)過中，翟老利用從本人豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深化淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講講不時(shí)地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氣氛中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬仰，不僅敬仰他擁有淵博的知識(shí)，更敬仰他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必需要學(xué)習(xí)和把握的。通過此次講座，翟教師讓我們意識(shí)到，作為將來的老

36、師，語言是我們必須具備而且擅長掌控的一種能力，只要擁有良好的口才，教師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。在李xx教授（快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)）的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人）（周易）等國學(xué)名篇，“四書、“五經(jīng)、“二十四史、“三玄等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感謝，奉獻(xiàn)愛心。積極倡導(dǎo)大家要擅長開掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點(diǎn)本人的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們?cè)趪鴮W(xué)文化的熏陶與李教授

37、“邊走邊唱的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)的真理，現(xiàn)場不時(shí)傳來陣陣掌聲。李xx，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館講解員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留xx師范學(xué)院任教，現(xiàn)為xx大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是xx大學(xué)“十位最受歡迎教授之一。在xx市朝陽中學(xué)校長饒英（虛實(shí)相生優(yōu)化管理）的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與教師，教師與教師，以及教師與學(xué)生或家長矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在老師評(píng)價(jià)方面，她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式，教學(xué)成績占60%人均分、極格率、優(yōu)良率等，其他評(píng)介占4

38、0%包括學(xué)生評(píng)介、老師評(píng)介、學(xué)校評(píng)介等，尤其是評(píng)優(yōu)秀老師更是公開化，讓全校師生來共同評(píng)價(jià)，效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“能否會(huì)有的教師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理睬不會(huì)失控？她的回答是：不會(huì)！我們要鼓勵(lì)老師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好老師才樂教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績?cè)趺床粫?huì)好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵(lì)老師介入課題研究給予適當(dāng)?shù)目己思臃?，學(xué)校積極為老師提供展示平臺(tái)，如與出版商聯(lián)絡(luò)，不惜花錢買版面等，讓教師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長

39、修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃本人，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對(duì)榮譽(yù)，更要英勇地超越本人。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹怎樣做一名校長，怎樣抓好常規(guī)管理，怎樣與老師溝通，怎樣與孩子們溝通，安然平靜的語言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。墊江縣委常委，xx大學(xué)兼職教授徐教授（學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)）為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合本身經(jīng)歷、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句詼諧的語言，竟使得整個(gè)會(huì)場，充滿了輕松愉快的氣氛。在這種氣氛里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，作為一名校長把握一定的法律法

40、規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他講一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長怎樣去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感遭到抓好安全教育確實(shí)重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防備工作。畢竟，生命不保，何談教育？他講教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認(rèn)真履行好學(xué)校和老師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護(hù)好本人。王教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合本身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及怎樣在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無疑為

41、我們今后的工作提出了完美的參考。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我們有兩個(gè)下午是聽電教報(bào)告，內(nèi)容是（陽光心態(tài)），由清華大學(xué)博士吳教授主講。他講心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變本人。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比擬就向下比擬。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感慨。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才講：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！另一個(gè)秀才講：“棺材，棺材，是升

42、官發(fā)財(cái)之意?？磥砦业倪\(yùn)氣來了，這次我一定能高中狀元！在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對(duì)本人的預(yù)測(cè)，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對(duì)本人認(rèn)識(shí)的人講：“那口棺材可真是靈驗(yàn)??！事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們能夠改變對(duì)事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你天天的心態(tài)，假如你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，假如你能保證天天心情好，你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把本人的幸福依

43、靠在別人的行為上，否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過的道理都講到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報(bào)告廳不時(shí)傳來陣陣掌聲。學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及怎樣更新教育觀念，怎樣走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育形式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了怎樣評(píng)課，怎樣備課，如好上好課這些日常詳細(xì)得不能再詳細(xì)的工作。7月30日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了（統(tǒng)

44、籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問題）。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長要有本人的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友誼的天地，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作本人的人生追求，要天天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎?/p>

45、明了今后努力的方向。校長培訓(xùn)心得體會(huì)620 xx年，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來的美妙憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從諸多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使本人的思維方式、考慮問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深入領(lǐng)悟了思想與思想的溝通經(jīng)過就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的經(jīng)過、智慧與智慧的碰撞經(jīng)過就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的經(jīng)過的深入含義，在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些

46、有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和教師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞教師、單松濤教師、肖杰教師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感慨他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，本人收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐步感遭到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合嚴(yán)密，發(fā)人深省。他們具有的固執(zhí)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。二、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氣氛：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深入的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確

47、了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)務(wù)實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深入地感遭到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，老師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。三、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。XX年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付教師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做

48、的（施行精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校），泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的（走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校），曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的（文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌）以及青島洮南路小學(xué)薛校長的（揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色）等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深化考慮，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)歷和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通溝通，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有過多的不舍，我們多想再在一起溝通學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，

49、這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)絡(luò)實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的形式，是特別符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)歷，真可謂取到了真經(jīng)。通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到本人作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校老師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到下面幾點(diǎn)：一、量體裁衣促進(jìn)老師老師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)老師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇合適本身發(fā)展的途徑。通過幫助使學(xué)校每位老師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享遭到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。二、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助老

50、師快速發(fā)展。老師在發(fā)展經(jīng)過中會(huì)碰到不同問題，因而我將協(xié)助校長為老師尋找專家，適時(shí)地給予老師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于老師中好的經(jīng)歷、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問題幫助分析解決，還要給老師創(chuàng)造時(shí)機(jī)、提供舞臺(tái)展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化老師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氣氛，敬業(yè)的氣氛。使老師在相互幫助中進(jìn)步、在相互鼓勵(lì)中前行。四、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，推動(dòng)老師跨越發(fā)展。要想老師跨越發(fā)展，你、必須解決老師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化老師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的經(jīng)過，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的經(jīng)過。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因

51、而我將定期組織老師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，理想如同天上的星星，我們?nèi)缤?，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，將來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。校長培訓(xùn)心得體會(huì)7弓在箭射出之前輕輕地對(duì)箭講，你的自由就是我的自由。逐一一引子對(duì)于教師而言，尋遁如何的人生才是完美無憾的？追求如何的事業(yè)軌跡找尋本人的職業(yè)尊嚴(yán)才是功成圓滿的？也許，前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問題。作為老師，最最幸福的莫過于看到與我們相遇的學(xué)生，經(jīng)過我們的陪伴成就了無數(shù)種可能，經(jīng)年累月中，我們目送一批批孩子走

52、出校園，他們不斷地實(shí)現(xiàn)著本人的理想的時(shí)候，欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有時(shí)機(jī)看到了外面精彩的世界，使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵，在今天從未有過的內(nèi)心慌亂，這既是對(duì)當(dāng)今小語課堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無知感在作怪，也是對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)中與當(dāng)代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆。那么，面對(duì)科技時(shí)代的到來，為人師者究竟該以如何的姿態(tài)立足于本人的教室，讓本人的課堂常葆青春活力？于是開場對(duì)在新形勢(shì)下如何做師者，做如何的師者這一系列問題產(chǎn)生了深入的考慮。其實(shí)，無論在什么時(shí)代，愛教育，愛學(xué)生，永遠(yuǎn)是師者的職業(yè)道德底線。面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)，拒絕任何誘惑，堅(jiān)定的用迎風(fēng)的姿態(tài)，把本人種在教室。一、師者，應(yīng)該做學(xué)習(xí)的楷模把

53、本人種在教室絕非空談。在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，師者要學(xué)教結(jié)合，用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度，真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者，傳播者和發(fā)揚(yáng)者。教師這個(gè)職業(yè)之所以遭到學(xué)生和家長的尊敬，是由于學(xué)生和家長對(duì)我們把握的知識(shí)充滿敬畏；是由于你從事著天底下最光芒的事業(yè)；是由于神圣的傳道授業(yè)解惑，你理所應(yīng)當(dāng)成為了學(xué)生仰慕的對(duì)象，家長最尊敬的人?？墒墙處焸儾环翏行淖詥栆幌?，一年中，你讀太多少本書？翻閱太多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料？又書寫太多少文字？學(xué)會(huì)了哪些先進(jìn)的當(dāng)代化教學(xué)手段？假如你對(duì)一系列問題否認(rèn)的越多，講明本人正在被無所作為的茫然感所吞噬，缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)被社會(huì)淘汰，談何社會(huì)對(duì)你的尊敬呢？教師們年年在變老，周而復(fù)始地

54、迎來送往一批又一批孩子。這些與我們相遇的孩子，他們各個(gè)具有鮮活的、跳動(dòng)的、有張力的蓬勃生命力，對(duì)他們來講，童年只要一次，沒有重復(fù)。xx年前的教師，憑著三筆一畫又一話，就能夠成為一個(gè)好教師。20 xx年后，當(dāng)與我們相遇的這些一零后的孩子們來講，從小生長在信息屏幕化的時(shí)代，我們假如我們?nèi)匀挥美咸椎慕虒W(xué)方法，老舊的教學(xué)設(shè)施，老成的老師心態(tài)，那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上本人？慕課，你不學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的思路，你又不了解，PPT的文件不會(huì)制作，電子白板，你不會(huì)使用。當(dāng)先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能被塵封在教室任由它落滿灰塵，任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的課堂。將來學(xué)校是什么樣

55、子的？教育家們的先知先覺，并非是預(yù)言化的魔咒，而是正沿著這些預(yù)言發(fā)展前進(jìn)逐一一智慧課堂已經(jīng)進(jìn)入了校園，高科技帶來的信息大量沖擊著孩子們的眼球，擴(kuò)大著孩子們的視野。假如我們不去學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段，又怎樣跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代？又怎樣面對(duì)這幫在電子產(chǎn)品下成長下來的新一代的兒童呢？在學(xué)生無法重復(fù)的童年光陰中，我們又該如何給他們精彩的人生？所以作為師者，學(xué)會(huì)與新生事物對(duì)接，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這些全憑借教師的自我充電和不斷地學(xué)習(xí)。摒棄舊我，用虛心上進(jìn)的心態(tài)，不斷用知識(shí)改變本人，教學(xué)相長中，與孩子們共同成長。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫?，操縱好，利用好，發(fā)揮好它的價(jià)值，

56、你會(huì)看到高效率的學(xué)習(xí)效果和激情四射的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，享遭到時(shí)代發(fā)展的福利。二，師者，應(yīng)該是創(chuàng)新的楷模創(chuàng)新讓世界更美妙。把本人種在教室則要求師者敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，最忌墨守陳規(guī)。臺(tái)上授課的兩位教師之所以能夠成為著名的教學(xué)名師，之所以能夠收放自若的幸福行走在講臺(tái)上，與她們平常的樂思好學(xué)，創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有著極大的關(guān)系。劉娟娟教師工作27年，僅鉆研作文教學(xué)就有22年的時(shí)間，22年的創(chuàng)新開拓與堅(jiān)守，不僅成就了她的談吐自若，成就了她的精彩課堂，更成就了她首屈一指的語文精英地位，引領(lǐng)著一大批青年老師共同成長。而陳靜教師的深厚文化底蘊(yùn)，完全沒有必要那么認(rèn)真地沉迷于所執(zhí)教這節(jié)課的備課，憑借她扎實(shí)的基本功就能夠

57、輕松地為大家呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的課堂，可她卻是那樣的一絲不茍，創(chuàng)新性的對(duì)這個(gè)文本進(jìn)行了深入的分析，創(chuàng)新性的把講授的內(nèi)容通過掃碼的方式，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)會(huì)場的信息同步更新，使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構(gòu)思，這創(chuàng)新大膽的實(shí)踐，改變了枯燥的講座環(huán)境，讓平凡的生活煥發(fā)光彩。所以，作為師者，假如沒有創(chuàng)新精神，就容易落入平凡的可怕境地，死水一般的課堂，年復(fù)一年的教學(xué)方法，一定能夠毀掉一個(gè)人的將來。而這些，是需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，推陳出新，無論在工作還是在生活里中，都要高規(guī)格要求本人，用發(fā)奮的動(dòng)力和無畏的勇氣成為行業(yè)楷模，一定會(huì)遇見更好的本人。三，師者，應(yīng)該成為實(shí)踐的楷模把本人種在教室不是口號(hào)，更是一種積極的

58、行動(dòng)和師者的身體力行。任何高深的理論，離開實(shí)踐和行動(dòng)，終將成為海市蜃樓，縹緲不著邊際。對(duì)于師者而言，更應(yīng)該在屬于我們的世界里，做麥田的守望者。首先，師者的根永遠(yuǎn)在課堂，師者的職業(yè)命脈就是要通過本人不斷的努力，讓課堂在歲月的磨礪中閃光，在一次次潛心研磨中趣味無窮。提升本人的課堂掌控能力，就需要俯下身來，精心修煉。其次，要敬仰文化，任何人在知識(shí)面前的謙虛和卑躬，會(huì)讓本人走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人，假如由于獲得了一些成績，就不可一世的問鼎社會(huì)的時(shí)候，他就成了最孤單和最悲哀的人。最后，成長永無止境。只要一步步挑戰(zhàn)本人，不斷地突破本人的舒適區(qū)，才能不斷成長，才會(huì)有不斷的進(jìn)步。其實(shí)，在我們身邊經(jīng)常有兩種人，一種永遠(yuǎn)

59、不斷接受挑戰(zhàn)，反而越挫越勇，天經(jīng)地義蜚聲在外，他們用本人的不斷踐行成就了本人的人生。另一種人永遠(yuǎn)知足于本人的現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，于是就成為了坐在臺(tái)下聽別人演講的觀眾。只因每個(gè)人的性格懸殊，我們無法要求每個(gè)人的精神境界都到達(dá)一定的高度，但是就教師這個(gè)職業(yè)而言，師者的不斷突破以及身體力行的典范實(shí)踐，現(xiàn)身講法的行動(dòng)引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認(rèn)知。教師們，勇者無敵，無畏向前！為什么越努力越幸運(yùn)？而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力？我想這就是由于他們從未停下追求卓越的步伐。他們胸中有星辰，就有了逐夢(mèng)前行的動(dòng)力；他們心有大海，就有了海納百川的襟懷和勇氣，用這樣的目的規(guī)劃本人，天經(jīng)地義就會(huì)成為強(qiáng)者。此時(shí)我想起了希拉里的那句

60、話每一次你停下腳步與恐懼對(duì)視，就會(huì)收獲自信，勇氣和氣力。我想如若師者能夠做到這些，一定會(huì)是一個(gè)拒絕平凡的，努力朝向卓越的教師。把本人種在教室里，并非只是強(qiáng)調(diào)師者一味的付出，那些春蠶和蠟燭的比喻太過強(qiáng)調(diào)師者的悲情奉獻(xiàn)，并不符合當(dāng)今時(shí)代老師對(duì)幸福完好教育生活的追求。把本人種在教室，是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作，也要像蝴蝶一樣美麗翱翔；既要躬耕于大地，也要抬頭仰望星空。用不斷的學(xué)習(xí)滋養(yǎng)教育之魂；用創(chuàng)新的精神燦爛教育氣息；用兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)踐澆灌生命之花，我們才能夠做到讓本人的生命，連同與我們期遇的鮮活的生命們，一起不斷地成長！我想，我能夠。校長培訓(xùn)心得體會(huì)8副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)