2022年教學(xué)設(shè)計方案集錦六篇

1、第 頁2022教學(xué)設(shè)計方案集錦六篇教學(xué)設(shè)計方案集錦六篇為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比擬大的工作，一般都用帶“文件頭形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是我整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇，歡送閱讀與收藏。教學(xué)設(shè)計方案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課、了、的、不、要、里、皮7個生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和根本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用我們看圖說一句話。2、會正確朗讀課文。3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：生字皮的筆順，課文用分段的形式寫。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、

2、錄音、投影。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)41、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao二、揭示課題：5今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？3、出示生字課、了4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁5、齊讀課題6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？三、看圖說話：51、圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？2、連起來說話

3、：自由說，指名說，同桌互說。四、拼拼讀讀：61、讓我們看看課文是怎么寫的：學(xué)生自學(xué)：1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、生字拼一拼，想想用什么方法記？2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。3、齊讀：正音4、老師范讀5、自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？五、學(xué)習(xí)第一段121、看圖說話：1、仔細(xì)看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，播放鳥叫，說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？2、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議3、自由讀，想想，再說說：1、這一段有幾句話，這兩句話說了一

4、件什么事？2、學(xué)習(xí)生字的、不、要學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空4、朗讀這兩句話1、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說吵什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？2、用請，說明什么？5、指導(dǎo)朗讀：丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固41、卡片認(rèn)讀字、詞。2、認(rèn)讀白字旁，言字旁并說說它們在哪個字中？七、書寫指導(dǎo)41、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。2、試寫一個，評議3、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)51、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么

5、？二、學(xué)習(xí)第二節(jié)121、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后答復(fù)。2、說說這兩句話說了一件什么事？學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么方法記？皮說說筆順，組詞3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：1、皮球會睡覺嗎？這是什么意思？2、請你好好睡一覺中的你是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？3、這句話里有個請說明了什么？你能不能像丁丁那樣，用請說一句話呢？4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢？5、指導(dǎo)朗讀，好好慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。三、朗讀全文，練習(xí)說話：121、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？2、告訴學(xué)生：因為課文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第

6、一自然段，讀完要多停頓一會兒。3、練習(xí)說話：1、看圖，說說上課時，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？2、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？出示句式： 的 ，請你 。我們 。自由準(zhǔn)備，后指名說一說。4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。四、書寫指導(dǎo)111、指名板書里、皮筆順，齊書空，說說筆畫名稱。2、抄寫生字：里、皮。五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。第三課時教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：101、看拼音寫詞 piyi koudaili shangkele buyao 2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為101、

7、讀了課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？2、完成課后作業(yè)第五題1指名讀題2學(xué)生逐條評定后，同桌互評。3小結(jié)三、指導(dǎo)看圖用我們說一句話101、讀題，說說題目要求2、自由練說后指名說，齊評議。3、擴展練習(xí)下課了，我們 。放學(xué)后，我們 。我們都是 。我們一起 。四、自由朗讀課文，試背誦。3五、指導(dǎo)作業(yè)：71、卡片開火車認(rèn)讀生字。2、形近字區(qū)別比擬：子 小 里 了 水 果 完成作業(yè)此題1。3、完成作業(yè)此題2、3。4、看拼音寫詞語。板書： 5我們上課了小鳥 請 不要吵我們上課了皮球 請 睡一覺教學(xué)設(shè)計方案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀故事。2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七

8、個小矮人的善良，白雪公主的美麗?3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話。1、 同學(xué)們，你們從出生到現(xiàn)在一定聽過很多故事吧，那童話故事你們愛聽嗎？今天老師就要給同學(xué)們講一個故事，這個故事選自?格林童話?出示書，這本書里的故事原本是德國民間世代流傳下來的，后經(jīng)格林兩兄弟十幾年的收集整理，成了流傳后世的文學(xué)瑰寶。這本書里故事很多都是在貧窮困苦的人民中流傳的，所以故事中的主人公很多是“弱小者，他們雖然弱小，但是他們卻比“強大者精神優(yōu)越，他們善良，正直，敢于用機智的幽默去和那些“強大者

9、們較量，而“弱小者也總是最后的勝利者。想認(rèn)識他們嗎？看看，她是誰？教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片2、 誰愿意叫叫她的名字？3、 知道她為什么叫“白雪公主嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。4、 課件出示：?白雪公主?這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主名字的由來：從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。5、 喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？二、 走進人物，自讀自悟。1快快翻開書讀讀這個有趣的故事吧！讀的時候要把故事讀正確，讀通順。2、現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么

10、，或還有什么不明白的？3、誰愿意把你讀懂的告訴大家？ 四人小組交流。 全班交流。4、.皇后為什么要迫害美麗的白雪公主？因為她長得太美了。真的嗎？書中有這樣一段話。在一個冬天,王后正坐在王宮里為她的女兒做針線活兒，她抬頭向窗外望去，看到窗外漂飛的雪花，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血流了出來，有幾滴血滴落在飄進窗子的雪花上。她假設(shè)有所思地凝視著白雪上的鮮紅血滴，說道：“但愿我小女兒的皮膚像這潔白的雪和鮮紅的血一樣那么艷麗，那么嬌嫩，頭發(fā)像這窗子的烏木一般又黑又亮！她的小女兒漸漸長大了，她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個名字，叫白雪公主

11、。但白雪公主還沒有長大，她的王后媽媽就死去了。1師配樂范讀2看著圖聽了故事，你想說什么？3帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這段文字。4 你還有什么想問的嗎？5全班交流，答疑解難。在學(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒?。6讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。三、 讀演相映，張揚個性。1、大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾展示白雪公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾，過會兒演給大家看！

12、2、森林晚會、小小課本劇四、 書簽表意，升華情感。1、小朋友們，讀了?白雪公主??，F(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！2、實物投影展示學(xué)生的書簽，交流評議。五、 以本為例，拓展延伸。小朋友們，其實童話王國里的朋友可多啦！瞧，在我們的?格林童話?中，還有勤勞的“灰姑娘，動人的“睡美人等課件出示這兩個故事的封面。，這些朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！教學(xué)設(shè)計方案 篇31教學(xué)內(nèi)容解析教學(xué)內(nèi)容主要指“課標(biāo)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的數(shù)學(xué)知識及其由內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想方法，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。教學(xué)內(nèi)容解析的目的是準(zhǔn)確理解

13、內(nèi)容的根底上做到教學(xué)的準(zhǔn)、精、簡。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、有效開展課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容解析要做到：1正確闡述教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及由內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想方法，并說明其核心，明確教學(xué)重點；2正確區(qū)分教學(xué)內(nèi)容的知識類型如事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識等；3正確闡述當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的上位知識、下位知識，明確知識的來龍去脈；4從知識發(fā)生開展過程角度分析內(nèi)容所蘊含的思維教學(xué)資源和價值觀教育資源。2教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法和安排師生活動方式的依據(jù)，是教學(xué)結(jié)果的測量與評價的依據(jù)。清晰而具體化的目標(biāo)能有效地指導(dǎo)學(xué)

14、生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與陳述要做到：1正確表達(dá)“課程目標(biāo)單元目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)的層次性，在“課標(biāo)的“總體目標(biāo)和“內(nèi)容與要求的指導(dǎo)下，設(shè)置并陳述課堂教學(xué)目標(biāo)；2目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)結(jié)果；3目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，防止抽象、空洞；4要用清晰的語言表述學(xué)生在學(xué)習(xí)后會進行哪些判斷，會做哪些事，掌握哪些技能，或會分析、解決什么問題等等。5明確情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的具體內(nèi)容，防止泛化。3學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析的核心是學(xué)習(xí)條件分析。學(xué)習(xí)條件主要指學(xué)習(xí)當(dāng)前內(nèi)容所需要具備的內(nèi)部條件學(xué)生自身的條件和外部條件。學(xué)習(xí)條件的分析是確定教學(xué)方法、組織教學(xué)材料的前提。鑒于學(xué)習(xí)條件例如，內(nèi)部條件包括認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素的

15、復(fù)雜性，本標(biāo)準(zhǔn)著重強調(diào)如下要求：1分析學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知根底包括日常生活經(jīng)驗、已掌握的相關(guān)知識技能和數(shù)學(xué)思想方法等；2分析達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所需要具備的認(rèn)知根底；3確定“已有的根底和“需要的根底之間的差異，分析哪些差距可以由學(xué)生通過努力自己消除，哪些差距需要在教師幫助下消除；4在上述分析的根底上明確教學(xué)難點，并分析突破難點的策略。4教學(xué)策略分析教學(xué)策略是指在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)后，依據(jù)已定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，為解決教學(xué)問題而選用的教學(xué)方法和手段。教學(xué)策略分析的一個重要目的是提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際出發(fā)，教學(xué)策略分析要包括如下幾個方面，并做到具體且針對性強：1對如何從學(xué)與教的現(xiàn)實出發(fā)選擇和

16、組織教學(xué)材料的分析；2對如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生情況選擇教學(xué)方法的分析；3對如何圍繞教學(xué)重點，依據(jù)知識的發(fā)生開展過程和學(xué)生的思維規(guī)律，設(shè)計“問題串以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動的分析；4對如何為不同認(rèn)知根底的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)時機和適當(dāng)幫助的分析；5對如何提供學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的分析。5教學(xué)過程教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和實踐兩個方面。從操作層面看，教學(xué)過程就是由教師安排和指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動步驟和方式。教學(xué)過程的設(shè)計要注意說清設(shè)計意圖。對教學(xué)過程的要求是：1根據(jù)不同知識類型學(xué)習(xí)過程安排教學(xué)步驟，包括：引入課題、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生已有相關(guān)知識和學(xué)習(xí)興趣，呈

17、現(xiàn)有組織的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生開展主動理解、探索知識的數(shù)學(xué)思維活動，通過練習(xí)促進知識向技能的轉(zhuǎn)化，提供給用性情境促進知識技能的遷移等；2正確組織課堂教學(xué)內(nèi)容：正確反映教學(xué)目標(biāo)的要求，重點突出，把主要精力放在核心內(nèi)容及其反映的數(shù)學(xué)思想方法，注重建立新知識與已有相關(guān)知識的實質(zhì)性聯(lián)系，保持知識的連貫性、思想方法的一致性，易錯、易混淆的問題有方案地再現(xiàn)和糾正，使知識特別是數(shù)學(xué)思想方法得到螺旋式的穩(wěn)固和提高；3學(xué)生活動合理有效，教師指導(dǎo)恰時恰點：在學(xué)生思維最近開展區(qū)內(nèi)提出問題，使學(xué)生面對適度的學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)全體學(xué)生開展獨立思考，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的參與度，幫助學(xué)生逐步學(xué)會思考；4恰當(dāng)處理

18、“預(yù)設(shè)與“生成的關(guān)系，機智運用反應(yīng)調(diào)節(jié)機制，根據(jù)課堂實際適時調(diào)整教學(xué)進程，通過觀察、提問和練習(xí)等及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難并準(zhǔn)確判斷原因，采取有針對性的補救教學(xué)，為學(xué)生提供反思學(xué)習(xí)過程的時機，引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查學(xué)習(xí)效果；5設(shè)計的練習(xí)具有針對性和有效性，既起到穩(wěn)固知識、訓(xùn)練技能、查漏補缺的作用，又在幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)根本思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，開展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面發(fā)揮積極作用；6恰當(dāng)運用學(xué)習(xí)評價手段，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生始終保持積極的精神狀態(tài)；7根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，恰中選擇和運用包括教育技術(shù)在內(nèi)的教學(xué)媒體，有效整合教學(xué)資源，以更好地揭示數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、開展過程及

19、其本質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識，開展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)設(shè)計方案 篇4一、 指導(dǎo)思想以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新?綱要?為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，表達(dá)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性開展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面和諧開展。二、現(xiàn)狀分析一、教師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比擬合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有

20、充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強培養(yǎng)。二、保教工作現(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所表達(dá)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步表達(dá)；把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：1、有局部教師，具備一定的工

21、作經(jīng)驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒開展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2、局部教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。3、另一局部教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感

22、知幼教，實踐幼教。在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力開展上，但不排除局部教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目標(biāo)1、繼續(xù)以?上海市學(xué)前教育綱要?、?上海市學(xué)前教育課程指南?為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的開展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的開展，促進幼兒園的可持續(xù)開展。2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設(shè)，在新教材的

23、實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作四、建立保教常規(guī)管理機制，加強保教工作過程化管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行?上海市學(xué)前教育常規(guī)管理?假設(shè)干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。2、進一步標(biāo)準(zhǔn)、落實幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作標(biāo)準(zhǔn)。措施：*1、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質(zhì)量反應(yīng)。*2、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機結(jié)合，完善對教師的過程性評價。對教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。主要從 五個方面來權(quán)衡：將采

24、取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、不定期進班聽課的質(zhì)效、教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動、的態(tài)度、實效，向教研園地投稿的次數(shù)等，期末的考核課，班級幼兒的開展水平，綜合評定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級制，在考核獎的設(shè)立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來防止工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責(zé)任感和自覺性。*3、根據(jù)新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路，及時給予指導(dǎo)，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。*4、加強教研組建設(shè)，增強教研實效。開展

25、每月一次班組長工作例會，業(yè)務(wù)園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動。五、藝術(shù)教育管理：目標(biāo)：為每個幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的時機，通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對美的感悟力和良好的情感。措施：1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個人藝術(shù)教育檔案，為教師的指導(dǎo)提供信息。3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的缺乏，有待于開展、提高。4、期初聘請藝術(shù)參謀來園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。5、依托百音藝校開設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴

26、的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。7、 充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進行崗位培訓(xùn)。*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)邵慶豐*民族舞輔導(dǎo)董雙麗*寫生畫輔導(dǎo)劉媛媛*古箏根本知識輔導(dǎo)申亞男8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當(dāng)提高藝教費，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。9、期末會同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。六、家長工作方案注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級、班組工作。教學(xué)設(shè)計方案 篇5這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小

27、魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。1、通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識“荷、珠等12個生字，會寫“是、葉等6個生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。認(rèn)讀生字，初步感受課文的美。這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。多媒體課件。一、導(dǎo)入上課前，老師給小朋友們帶來了一樣禮物，我們一起來看看吧!(課件出示圖片)你看了什么?(學(xué)生自由答復(fù))誰來夸夸這么漂亮的大荷葉?(學(xué)生自由發(fā)言)有個小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。(出示：荷葉圓圓的，綠綠的。)讓我們一起來夸夸大荷葉!(指名讀，齊讀)二、初讀課文1、小朋友，滿池的荷葉是那么美，難怪引來了這么多的小伙伴呢，都有誰呢?請小朋友翻開課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭取把課文讀準(zhǔn)確。2、學(xué)生自由讀課文。3、指名匯報。三、識字教學(xué)1、是啊，美麗的荷葉引來了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎大荷葉的呢?請小朋友翻開課文，選擇自己喜歡的角色來讀一讀。2、學(xué)生帶著問題讀課文。3、學(xué)生匯報：課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識字。4、集中教學(xué)生字。四、課間游戲猜字謎。五、再讀課文1、學(xué)生自由讀讀課文。2、指名讀分小節(jié)讀課文。六、復(fù)現(xiàn)生字