2022年教學(xué)計(jì)劃模板錦集八篇

1、第 頁2022教學(xué)方案模板錦集八篇教學(xué)方案模板錦集八篇光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的教學(xué)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)方案 篇1一、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大局部學(xué)生根底比擬好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少局部男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以

2、學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完本錢班英語教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、扎實(shí)根底教學(xué)穩(wěn)固語言根底知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。3、優(yōu)化教學(xué)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能

3、力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。三、教學(xué)要求及措施1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、根據(jù)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培

4、養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可無視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達(dá)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中語言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的根底上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能工程。5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差。6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)三級(jí)

5、、四級(jí)、表達(dá)“任務(wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識(shí)、開闊視野、開展個(gè)性、展現(xiàn)才能。10、課后做好不同層次學(xué)

6、生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差。11、重視形成性評(píng)價(jià)，并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和鼓勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題。四、教學(xué)進(jìn)度第一周第七周：module1module6；模塊檢測(cè)；月考第八周第九周：revision1；期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周第十七周：module7module12；模塊檢測(cè)；月考第十八周第十九周：revision2；復(fù)習(xí)迎接期末考試。教學(xué)方案 篇2活動(dòng)由來在孩子們達(dá)成去野生動(dòng)物園春游的協(xié)議后，經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍在一起討論有關(guān)

7、春游的內(nèi)容，我意識(shí)到：這次春游對(duì)孩子來說是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對(duì)這一內(nèi)容展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我方案，從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞兩份方案書展開老師制作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、游覽內(nèi)容安排的方案書組織幼兒對(duì)這一份方案書進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論。同時(shí)老師的方案書也是給孩子某種提示與參考：方案書可以運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字，包括語言共同進(jìn)行表達(dá)。孩子們制作方案書的過程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)榉桨笗菐讉€(gè)朋友協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，共同完成的，

8、因而制作方案書也是孩子合作能力提高的一個(gè)重要契機(jī)。在活動(dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的開展角度去看問題我更多是考慮了“重過程的理念，方案的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們?cè)谥贫ǚ桨?、解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)那么意識(shí)，這些才是我密切關(guān)注的。活動(dòng)目標(biāo)1結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游方案，嘗試安排自己的活動(dòng)。2在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)一、討論老師的春游方案書師：老師制定了一份去野生動(dòng)物園

9、春游的方案書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?(一進(jìn)活動(dòng)室孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒有人主動(dòng)提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)二、討論制定小朋友自己的春游方案書1以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了想不想為自己制定一份春游方案?(“好!孩子們快樂地照應(yīng)。)2老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么方案呢?帶些好吃的“帶照相機(jī)孩子們的眼睛開始發(fā)亮了這是他們喜歡的話題。)3你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)

10、什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)那么呢?(孩子們的話匣子被慢慢地翻開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)4討論分工：這份方案書聽起來挺棒的可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難看來一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成假設(shè)干個(gè)小組)(制定用品方案的孩子只有3個(gè)他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚(yáng)后又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的方案主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品方案。

11、)5制作方案書。(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?(2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。(3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫助。(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為方案書出主意。(食品方案小組產(chǎn)生了很多爭(zhēng)執(zhí)：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下記錄員就開始認(rèn)真詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個(gè)垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷贩桨感〗M。用品方案小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個(gè)

12、垃圾袋更方便一點(diǎn)?？此麄儨?zhǔn)備的東西實(shí)在太多。我問：旅游的時(shí)候你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是稍微少一點(diǎn)好?沒想到他們都答復(fù)是多一點(diǎn)好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規(guī)那么方案小組他們的分工與討論井然有序我問了幾個(gè)沉默寡言的孩子：哪些規(guī)那么是你想出來的?意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)三、交流分享每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問。這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了孩子們與剛進(jìn)來時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)判假設(shè)兩人有的孩子針對(duì)介紹和記錄的內(nèi)容主動(dòng)提問，立刻就有人自動(dòng)站起來進(jìn)行補(bǔ)充或解釋孩子們努力嘗試去說服別人。一開始

13、很多孩子由于求全心理對(duì)記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對(duì)記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小朋友的合理解釋大家都能心悅誠服地接受。對(duì)于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認(rèn)為可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會(huì)不會(huì)覺得我們很小氣呀?于是我們派出代表當(dāng)場(chǎng)采訪了宣宣的媽媽。孩子們又針對(duì)食品方案小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑：有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個(gè)話題

14、并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長(zhǎng)大之后能走遍中國走遍全世界。)細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)那么：禁止吸煙!對(duì)于其他一些共同制定出來的規(guī)那么，孩子們也表示均能接受。)活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前，我們的方案表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見方案表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問號(hào)。過一會(huì)兒又被劃去，孩子們?cè)诓粩嗟亟蛹{與調(diào)整，方案也在不斷地完善家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們提供一些建議。(這是一次快樂的方案活動(dòng)，我相信孩子們一定會(huì)把我們的方案納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂!)相關(guān)鏈接：此活動(dòng)的評(píng)析全新的課程理念更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)

15、注20 xx年11月專題幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案我們小手拉小手(優(yōu)質(zhì)課)目標(biāo)1.會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。準(zhǔn)備1.23個(gè)外國娃娃或照片。2.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲?手拉手?的中文版音樂磁帶。3.長(zhǎng)條紙、水彩筆。過程1.介紹中國文化。以“外國小朋友來作客為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。教師出

16、示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比擬幫助幼兒感知地球很大。請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝鎩?BR 3.學(xué)習(xí)詩歌?我們手拉手?。教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。4.朗誦詩歌。鼓勵(lì)幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。幼兒有感情地朗誦詩歌。請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著?手拉手?的音樂擺動(dòng)手臂，朗誦詩歌。世界各國的小朋友在一起

17、手拉手念著兒歌跳著舞真快樂，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。5.討論嘗試剪紙方法。請(qǐng)幼兒想方法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開。誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。6.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(zhǎng)條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫上一個(gè)娃娃。用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。翻開紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。7.進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在適宜的位置上畫上娃娃的手臂。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。播放?手拉手?的背景音樂，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

18、8.共同布置作品。展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。建議1.該活動(dòng)為二課時(shí)。2.可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語問候語不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好，幼兒對(duì)外語問候語很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。(章涵文)大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)我們小手拉小手幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：我們都是

19、木頭人更多有關(guān)“幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注20 xx年專題大班體育活動(dòng)：我們都是木頭人活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人進(jìn)行改編。2鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)與同伴溝通，體會(huì)到合作的快樂與成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)玩“我們都是木頭人的游戲?；顒?dòng)過程：1幼兒玩“我們都是木頭人的游戲。2請(qǐng)幼兒說說玩游戲時(shí)哪個(gè)局部能改動(dòng)，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。3引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)那么、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。4引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，提出新問題并不斷改良完善新玩法?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒通過改變游戲的玩

20、法，在兒歌的節(jié)奏、跑動(dòng)的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)那么與玩法，合作與自主性表達(dá)得十分充分。幼兒對(duì)最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場(chǎng)地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個(gè)室內(nèi)造型活動(dòng)?；顒?dòng)二活動(dòng)目標(biāo)：1通過完成各種造型活動(dòng)提高幼兒對(duì)肢體控制的能力及表現(xiàn)力。2學(xué)會(huì)與同伴溝通與協(xié)商，能體會(huì)到合作的快樂與成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跳繩、樂曲?；顒?dòng)過程：1和幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)前的熱身活動(dòng)。玩游戲“看看他像誰：幼兒聽音樂根據(jù)節(jié)奏的不同變化來調(diào)整自己身體動(dòng)作的快慢。玩游戲“碰碰碰：幼兒用身體的不同部位和地板進(jìn)行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。2談話：小朋友之間可

21、以做什么樣的造型游戲。3引入“我們都是木頭人的游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試把造型和游戲相結(jié)合。4游戲后引導(dǎo)幼兒相互間交流和總結(jié)游戲情況再組成新的造型。5引導(dǎo)幼兒小組間利用造型后圖案進(jìn)行體能游戲?；顒?dòng)延伸：探索能否用身體和材料相結(jié)合造型?；顒?dòng)反思：幼兒在與同伴進(jìn)行身體造型的時(shí)候，互相之間很自然地根據(jù)造型的要求進(jìn)行語言、肢體的接觸，進(jìn)行合作與協(xié)商的同時(shí)，身體的控制能力也得到了提高。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案-秋天的水果(優(yōu)質(zhì)課)幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案-秋天的水果(優(yōu)質(zhì)課)一、活動(dòng)目標(biāo)1教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，開展幼兒觀察想像和思維能力。2教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能

22、力。3要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語言編謎語，開展口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡(jiǎn)單常識(shí)。2通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。三、活動(dòng)過程1猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。小朋友，這是什么呀?(葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2以葡萄為例，幫助幼兒分

23、析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3教幼兒編謎語“香蕉出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。幫助幼兒編出謎面；讓幼兒創(chuàng)編。4幼兒分組編謎語：每幼兒拿一張水果卡編謎語。各組選一名幼兒講述謎語。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述

24、的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)工程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)注：好：100-80，中：7960，差：60以下。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案-欣賞四季散文(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。2通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，提高其語言表達(dá)能力。作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文?春

25、天來了?、?秋天的雨?、?第一場(chǎng)雪?，古詩?小池?等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲?春?、?夏?、?秋?、?冬?和?四季?。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫?林邊的花?(表現(xiàn)春天的景色)和?橡樹?黃昏?(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫?秋?(表現(xiàn)秋日的景色)和?三月?(表現(xiàn)冬日的景色)。設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在“我愛大自然這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了或“我感到很快樂等比擬籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳

26、作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文?春天來了?，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1聆聽音樂?春?。提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2教師有感情地朗讀散文?春天來了?。提示：音樂?春?播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文?春天來了?，?

27、春?作為背景音樂不間斷播放。3引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩?小池?，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1欣賞美術(shù)作品?橡樹?黃昏?，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞?橡樹?黃昏?時(shí)?夏?的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。2吟誦古詩?小池?，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。3鼓勵(lì)幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文?秋天的雨?，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1?秋?的音樂響起

28、，教師朗讀散文?秋天的雨?。提示：教師朗讀時(shí)，?秋?作為背景音樂不問斷播放。2引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文?第一場(chǎng)雪?局部段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1?冬?的音樂響起，教師朗讀散文?第一場(chǎng)雪?。提示：教師朗讀時(shí)，?冬?作為背景音樂不間斷播放。2引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情音樂?四季?響起，分別回憶表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。提示：在回憶的過程中，教

29、師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己對(duì)四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗暴之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：制作螃蟹優(yōu)質(zhì)課幼兒園大班美術(shù)教案：制作螃蟹優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、范例：一次性飯盒制作?螃蟹?作品一個(gè)。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆

30、腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱。活動(dòng)過程一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰：(螃蟹)師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?二、探索制作的方法。1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。小

31、結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。三、幼兒制作1、介紹材料師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法?(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四

32、、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。然后將作品放在展覽柜上。教學(xué)方案 篇3一、社團(tuán)宗旨世界上最美的聲音是人聲，最美的人聲是合唱。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升合作意識(shí)。本學(xué)期學(xué)校推出社團(tuán)活動(dòng)，合唱作為孩子們喜歡的一個(gè)藝術(shù)工程，將以開展學(xué)生興趣，提升合唱技巧為主，讓學(xué)生在社團(tuán)里學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂，讓孩子們乘著歌聲的翅膀在校園快樂地翱翔。二、興趣小組成員：人數(shù)未定，分別從三至五年級(jí)學(xué)生中選拔。三、活動(dòng)時(shí)間安排：每周星期三下午四、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂教室五、指導(dǎo)教師：陸鵬飛、許可琢六、教學(xué)制度：1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并

33、有一定的興趣性。2、每次活動(dòng)學(xué)生必須按時(shí)到點(diǎn)參加訓(xùn)練，不得以任何理由遲到、早退，有事需說明原因及上交書面請(qǐng)假條。，3、學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的曲目，積極和輔導(dǎo)老師配合。七、課程安排：合唱隊(duì)的課程安排，是根據(jù)學(xué)生掌握的具體情況來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)樂理知識(shí)的滲透。八、具體工作措施：1、上好音樂興趣活動(dòng)課，做到“四定。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，開展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面開展。2、在完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3、經(jīng)常催促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之

34、不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂。4、對(duì)小組的課程做出標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。5、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和開展學(xué)生的能力。九、活動(dòng)安排：9月：根本歌唱技巧和方法的練習(xí)。根本技能訓(xùn)練10月：歌曲指導(dǎo)歌唱的根本指導(dǎo)。吸氣換氣的訓(xùn)練11月：歌曲指導(dǎo)歌唱的根本指導(dǎo)。咬字吐字的訓(xùn)練12月：歌曲演唱的感情處理。樂句氣吸感情處理訓(xùn)練1月：歌曲整體演繹教學(xué)方案 篇4一、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生55名。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)根本養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個(gè)班級(jí)形成了

35、較濃的學(xué)習(xí)氣氛。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活潑，接受能力強(qiáng)。在語文學(xué)習(xí)中，孩子們各方面的能力都有很大的提高：在識(shí)字方面，大局部孩子識(shí)字能力強(qiáng)，識(shí)字范圍廣，并且有大局部能在語言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望，同時(shí)重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀；能閱讀淺顯的課外讀物；能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。在寫話方面，大局部孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的感受，但少數(shù)學(xué)生的語句不夠連貫、通順。至于口語交際，少數(shù)孩子不敢

36、開口與人說話，一些孩子的話說不完整，表達(dá)得不夠清楚，有待加強(qiáng)，提高口頭表達(dá)能力。在班級(jí)里，大局部學(xué)生都可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且書寫端正，學(xué)習(xí)比擬努力，成績(jī)優(yōu)良。但是也有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)貪玩，總需要老師和家長(zhǎng)的催促，他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，或?qū)W習(xí)方法不夠靈活，因此成績(jī)不太理想。加上本學(xué)期新插入3名學(xué)生，他們根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，也是本學(xué)期工作的難點(diǎn)之一。但是我相信學(xué)生的可塑性強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈地耐心教導(dǎo)，他們一定會(huì)有所改變，有所進(jìn)步。在上一學(xué)期的期末檢測(cè)中，學(xué)生取得了較好的成績(jī)。學(xué)生根底知識(shí)掌握較扎實(shí)，但對(duì)語言的理解、應(yīng)用能力還有待加強(qiáng)。本學(xué)期在教學(xué)上將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式

37、多樣的方法提高學(xué)生的閱讀能力和口語交際能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。二、教材分析?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)?是以?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?為依據(jù)編寫的。一教材根本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示和第六單元“田園生活還安排有綜合

38、性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累；另有“寬帶網(wǎng)“趣味語文“展示臺(tái)或“成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。二教材特點(diǎn)本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)根底上編寫的，

39、教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。2、安排“綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面到達(dá)中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞

40、典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活

41、中的簡(jiǎn)單問題。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元及每篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，而且做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。2、課堂教學(xué)著力提升學(xué)生的閱讀能力和語言實(shí)踐能力，將閱讀教學(xué)與寫作有機(jī)地結(jié)合起來，以讀助寫，借寫促讀。3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。4、因材施教，面向全體。鼓勵(lì)后進(jìn)生提出自己不懂的問題，采用多種方法激趣，更應(yīng)注重分析原因，輔以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。教學(xué)中堅(jiān)持“下要保底，上不封頂，所以要適時(shí)照顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)加強(qiáng)閱讀、寫作的

42、訓(xùn)練，引導(dǎo)他們加強(qiáng)課外閱讀，豐富積累，促進(jìn)這群孩子出類拔萃。5、完善學(xué)習(xí)管理制度學(xué)習(xí)小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)；大力發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，及時(shí)檢查組員的作業(yè)，及時(shí)匯報(bào)，老師及時(shí)處理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方案 篇5一、班級(jí)狀況分析：本年級(jí)有學(xué)生有60人，學(xué)生根本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學(xué)生占全班的20%左右，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。但是也有一局部同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過師生的共同努力，這局部學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。二、教材分析本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為?成長(zhǎng)中的快樂與煩惱?第二單元為?追根尋源?、第三單元

43、為?獨(dú)具魅力的中華文化?、第四單元為?我們生活的地球村?。小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情那么是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀

44、事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行十分重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長(zhǎng)的和弦的秘訣在于真

45、誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。2、了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的開展過程，培養(yǎng)民族自豪感和發(fā)奮有為的責(zé)任心。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“追根尋源，獨(dú)具魅力的中華文化這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史

46、，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國歷史開展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為榮耀和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。五、教學(xué)措施1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧開展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)。2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。3. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。六、教學(xué)進(jìn)度安排：見教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)方案 篇6一、 指導(dǎo)思想(選擇課程的背景或原因)羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老而時(shí)尚的健

47、身運(yùn)動(dòng)，它起源于十四-十五世紀(jì)的日本，現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)起源于十九世紀(jì)的英國的貴族階層，現(xiàn)流行于當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)階層，隨著我國運(yùn)發(fā)動(dòng)在世界大賽上廣泛的爭(zhēng)金奪銀，為國家取得各種優(yōu)異的比賽成績(jī)，現(xiàn)在被我國廣闊群眾和學(xué)生所認(rèn)識(shí)和喜愛。常州市連續(xù)承辦五屆世界級(jí)羽毛球大師賽對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)了我市人民積極開展羽毛球運(yùn)動(dòng)起到了推波助瀾的作用。羽毛球運(yùn)動(dòng)除具有一般運(yùn)動(dòng)工程娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶情操等鍛煉價(jià)值之外，還具有場(chǎng)地設(shè)施要求小、老少皆宜、運(yùn)動(dòng)量可控制的特點(diǎn)。經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)還對(duì)提高廣闊學(xué)生的平衡能力，身體協(xié)調(diào)性以及靈活性開發(fā)智力和非智力因素起到積極的作用。學(xué)校決定開展羽毛球校本課程，不僅滿足貫徹樹立

48、“健康第一的指導(dǎo)思想、同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)國家“2+1工程起到積極的推進(jìn)作用。二、 課程目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉的根本理論，根本技術(shù)和根本技能，養(yǎng)成經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的習(xí)慣。2、通過羽毛球根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，開展以有氧代謝能力和肌肉力量為重點(diǎn)的全面身體訓(xùn)練，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面開展，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，3、掌握體育鍛煉和養(yǎng)生保健的根本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體機(jī)能自我評(píng)價(jià)能力和獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)鍛煉的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，開展個(gè)性，樹立正確的體育道德觀，結(jié)合羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)

49、敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生正確的羽毛球正、反手握拍方法；正手發(fā)高遠(yuǎn)球 ，反手網(wǎng)前；正手后場(chǎng)高空擊球正手高遠(yuǎn)球 網(wǎng)前上手擊球下手擊球技術(shù) 中場(chǎng)平擊球技術(shù)羽毛球步法 場(chǎng)平擊球技術(shù)球步法、雙打站位及其輪轉(zhuǎn) 單打戰(zhàn)術(shù)發(fā)球戰(zhàn)術(shù)雙打戰(zhàn)術(shù)后攻前封戰(zhàn)術(shù)四、課程安排年級(jí)： 四、五、六年級(jí)時(shí)間： 每周五下午15:20-16:40地點(diǎn)： 學(xué)校操場(chǎng)人數(shù)： 12人教學(xué)方法：1采用多樣化的教學(xué)方式。體育工程的教學(xué)多以直觀教學(xué)為主，我們?cè)诖烁咨峡梢圆捎枚嗝襟w教學(xué)手段，用圖文并茂的方式進(jìn)行課堂教學(xué)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)提高，通過相互比試、討論來發(fā)現(xiàn)缺乏和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)技術(shù)內(nèi)容

50、利用網(wǎng)絡(luò)查找、閱讀、收集資料文獻(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)方法并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)效果，借以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。2教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)體育的科學(xué)價(jià)值。3在教學(xué)中應(yīng)盡可能對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容作直觀化，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的由簡(jiǎn)到繁、由易到難，是學(xué)生能循序漸進(jìn)的掌握羽毛球技術(shù)。4在教學(xué)過程中注重精講多練的原那么，盡可能的讓學(xué)生在大量活動(dòng)中感悟動(dòng)作的要領(lǐng)，體會(huì)動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)，通過展示優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)技術(shù)，或者比照示范來了解自身的缺乏，不斷糾正和提高技術(shù)能力。5根據(jù)初中年齡段的身心特點(diǎn)多開展比賽形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽過程中體會(huì)成功帶來的快樂，激發(fā)

51、學(xué)生對(duì)羽毛球校本課程的興趣。五、課程實(shí)施進(jìn)度六、課程要求 學(xué)生要求： 穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、帶好球拍場(chǎng)地要求： 羽毛球場(chǎng)地長(zhǎng)13.4米，單打場(chǎng)寬5.18米，雙打場(chǎng)寬6.1米。離球網(wǎng)向端線1.98米處，有一條與端線平行的“前發(fā)球線，單打時(shí)以端線為“后發(fā)球線；雙打后發(fā)球線在端線內(nèi)0.76米處。兩條邊線正中，自端線到前發(fā)球線有一條與邊線平行的“中線，中線右側(cè)為“右發(fā)球區(qū)，中線左側(cè)為“左發(fā)球區(qū)。七、評(píng)價(jià)方法1、學(xué)生評(píng)價(jià)。1必須到達(dá)一定的修習(xí)時(shí)間，本課程的修習(xí)時(shí)間不少于15課時(shí)。2評(píng)價(jià)以過程性評(píng)價(jià)為主，并結(jié)合學(xué)生的技能、體能、情意表現(xiàn)合作精神三大方面，3評(píng)價(jià)方式采用個(gè)人自評(píng)及小組測(cè)評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。

52、給予學(xué)生優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。2、教師評(píng)價(jià)。1教師從教必須有方案、有教材、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。2教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)八、成果展示教學(xué)比賽教學(xué)方案 篇7第 1 課 時(shí)課題：Winamp教學(xué)目標(biāo)：1.了解Winamp的界面2.掌握Winamp的使用及技巧教學(xué)重難點(diǎn)：Winamp的使用技巧教學(xué)方法：講練法教學(xué)過程：1.1 Winamp1.1.1 界面介紹1.播放控制面板2.播放列外表板3.媒體庫面板1.1.2 播放音樂文件啟動(dòng)Winamp ，選擇/菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，在對(duì)話框中指定所要播放音樂的路徑 。1.1.3 創(chuàng)立播放列表先選擇翻開想播放的歌曲，選擇

53、/萊單項(xiàng)選擇項(xiàng)，框中輸入播放列表名稱：my music，單擊確定按鈕，這樣就創(chuàng)立了一個(gè)自己的播放列表，下次可以直接翻開此播放列表。1.1.4 樂辭歌詞翻開歌詞顯示面板，單擊歌詞顯示面板右下方歌詞搜索的按鈕，翻開歌詞搜索對(duì)話框 ，單擊搜索按鈕，搜索到歌詞后，單擊下載按鈕即可。練習(xí)：教學(xué)反思：第2課時(shí)課題：Dubit教學(xué)目標(biāo)：1.了解Dubit的界面2.掌握Dubit的使用及技巧教學(xué)重難點(diǎn)：Dubit的使用技巧教學(xué)方法：講練法教學(xué)過程：1.2 Dubit啟動(dòng)Dubit軟件。選擇操作界面上/菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，翻開一張圖片進(jìn)行編輯。在操作界面上選擇/菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，用于添加音頻文件。完成錄音以后單擊停止/播

54、放按鈕，停止錄音來測(cè)試影片 。當(dāng)測(cè)試完成后單擊生成電影按鈕，即可生成電影 。練習(xí)：教學(xué)反思：第3課時(shí)課題：Cool Edit Pro教學(xué)目標(biāo)：1.了解Cool Edit Pro的界面2.掌握Cool Edit Pro的使用及技巧教學(xué)重難點(diǎn)：Cool Edit Pro的使用技巧教學(xué)方法：講練法教學(xué)過程：1.3 Cool Edit Pro1.3.1 界面介紹1.工具欄簡(jiǎn)介2.播放控制3.縮放控制1.3.2 提取音軌1.提取視頻中的音頻2.提取CD中的音軌1.3.3 音頻格式的轉(zhuǎn)換在Cool Edit Pro中選擇/菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，翻開對(duì)話框，單擊增加文件按鈕，插入需要轉(zhuǎn)換的音樂文件。返回對(duì)話框，單擊

55、選項(xiàng)卡，可選擇音樂文件轉(zhuǎn)換后的格式。再單擊運(yùn)行批處理按鈕即可。1.3.4 錄制和編輯聲音1.錄音2.編輯聲音練習(xí)：教學(xué)反思：第4課時(shí)課題：HyperCam教學(xué)目標(biāo)：1.了解HyperCam的界面2.掌握HyperCam的使用及技巧教學(xué)重難點(diǎn)：HyperCam的使用技巧教學(xué)方法：講練法教學(xué)過程:1.4 HyperCam1.4.1 界面介紹啟動(dòng)HyperCam，HyperCam的窗口界面非常簡(jiǎn)單，分為屏幕區(qū)域、快捷鍵、AVI文件、聲音、其他選項(xiàng)和授權(quán)六個(gè)子菜單，以及開始錄像、暫停、播放、默認(rèn)和幫助五個(gè)功能按鈕。1.4.2 設(shè)置HyperCam1.屏幕區(qū)域2.快捷鍵3.AVI文件4.聲音5.其他選項(xiàng)

56、1.4.3 Windows 設(shè)置1.將顯卡設(shè)置的“顏色質(zhì)量調(diào)整為“中(16位)而不是“高(32位)，因?yàn)閮烧叩谋憩F(xiàn)沒有太大區(qū)別，而“高(32位)需要占據(jù)更多系統(tǒng)資源。2.系統(tǒng)中除了要錄制的文件和 HyperCam之外不要運(yùn)行任何程序，為了到達(dá)最正確效果，可以將Windows系統(tǒng)效勞中不影響系統(tǒng)正常運(yùn)行的所有效勞關(guān)閉。1.4.4 HyperCam的使用啟動(dòng)HyperCam，將VCD放入光驅(qū)中，播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置時(shí)，按下暫停鍵，并調(diào)整畫面大小 。調(diào)出HyperCam窗口，調(diào)整其大小，盡量不要覆蓋住VCD播放屏上的圖像顯示。在HyperCam窗口上，單擊右側(cè)的按鈕，再在播放 VCD的圖像窗口上單擊，此時(shí)VCD畫面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)矩形框，其大小就是所截取的VCD圖形畫面 。播放VCD，同時(shí)立即按下HyperCam左下角的開始錄制按鈕。單擊停止錄制按鈕，停止播放VCD，這樣使用HyperCam錄制的AVI文件就完成了。練習(xí)：教學(xué)反思：教學(xué)方案 篇81大專生的特點(diǎn)1.1專業(yè)根底理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再