滬教版三年級語文上冊期末整理復(fù)習(xí)加深練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18滬教版三年級語文上冊期末整理復(fù)習(xí)加深練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。h zi yn lio yu pio xin z ho wn l zi gu zh pio dng g q fng shu 2. 讀拼音，寫詞語。ji f dun hn ji ji xing d（_） （_） （_） （_）chn fng m tng ji ji y xing（_） （_） （_） （_）3. 看拼音寫詞語fng f jio o xn shng zhn qu wi w m m wi xin do l 4. 讀拼音，寫詞語。u

2、q yn lio yu pio ho q zho yn u z qn lin q wi 5. 我會讀拼音，寫漢字。ch bng bo gu ko lng no di hu qu（_） （_） （_） （_） （_）yn pn zho w yo hung qio j yn zu（_） （_） （_） （_） （_）【補(bǔ)全詞語】6. 把下面的詞語補(bǔ)充完整。天高云（_） 搖頭（_）腦 層林（_）染 春（_）秋實(shí)五谷（_）登 成群結(jié)（_） 鴉雀無（_） （_）心吊膽7. 把下列四字詞語補(bǔ)充完整。嚴(yán)絲（_）縫 景色奇（_） 翩翩（_）舞滿頭大（_） 物產(chǎn)（_）富 名（_）中外各（_）各樣 群星閃（_）

3、自（_）矛盾8. 請把下列含有樹的四字詞語補(bǔ)充完整。樹（_）根深 （_）樹開花 火樹（_）花 玉樹臨（_）獨(dú)樹（_）幟 百（_）樹人 樹大招（_） （_）樹逢春9. 把詞語補(bǔ)充完整。（_）忙（_）亂（_）紅（_）赤（_）干（_）燥（_）頭（_）腦 （_）頭（_）發(fā) 提（_）吊（_）10. 按要求寫詞語。（1）將詞語補(bǔ)充完整五（_）繽（_） 自（_）自（_） 天（_）云（_） 春（_）秋（_） （_）（_）累累 鴉雀（_）（_）（2）按要求寫詞語含有人體器官的成語：口干舌燥_ _ _ _含有“數(shù)字”的成語：四面八方_ _ _ _【形近字詞】11. 形近字組詞。壁（_） 飄（_） 楊（_） 絨（_

4、） 臂（_） 票（_） 揚(yáng)（_） 戴（_） 12. 比一比，組詞語。秒（_） 管（_） 功（_） 形（_）妙（_） 官（_） 攻（_） 型（_）13. 形近字組詞。麻（_） 泡（_） 椅（_） 密（_） 床（_） 炮（_） 騎（_） 蜜（_） 棒（_） 狐（_） 晾（_） 提（_） 捧（_） 孤（_） 涼（_） 堤（_） 14. 辨字組詞拂（_） 捧（_） 歷（_） 沾（_）佛（_） 棒（_） 厲（_） 粘（_）15. 比一比，再組詞。竿_ 稻_ 沾_ 奏_ 痕_桿_ 蹈_ 站_ 湊_ 恨_【句子訓(xùn)練營】16. 按要求寫句子。1黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮句）_2不勞動，連棵花也

5、養(yǎng)不活，這難道不是真理？（改為陳述句）_3王老師急得直跺腳。（照樣子寫句子）妹妹高興得_得_17. 按要求完成句子練習(xí)。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(縮句)_（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(寫出詩句的意思)_（3）這樣走難道能到楚國嗎？(改為陳述句)_（4）同學(xué)們差不多都到了。(修改病句)_18. 按要求寫句子。1那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？（改為陳述句）_2他們一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來。（縮句）_3我的心跳震得樹上的鳥窩一動一動的。（改為“把”字句和“被”字句）_19. 按要求寫句子。棠湖小學(xué)的文化感染了我。（分別改成“把”字句和“被”字句）“把”字句_

6、“被”字句_照樣子，寫句子。橡樹挺立在路旁。高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。云朵飄在空中。_這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。還有比這更好聽的叫聲嗎？_請寫出一句關(guān)于人多力量大的諺語。_棠湖校園有許多美麗的風(fēng)景，你最喜歡哪處？為什么？請用簡潔的語言寫在下面。我最喜歡_，原因是_。20. 按要求完成下面的句子。（1）我讀完了那本課外書。（改為“被”字句和“把”字句） _ （2）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（運(yùn)用句中的修辭手法寫一句話） _ （3）這些（山林里的）朋友，是那樣（好奇地）聽著。（照樣子，擴(kuò)句）_小鳥在樹枝間_歌唱?！竟旁婇喿x】21. 課外閱讀。九月

7、九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到_，_的思想感情。（）A.佳節(jié)；思念孩子B.佳節(jié)；思念朋友C.佳節(jié)；思念親人2下面對古詩中的字詞理解不正確的是（）A.倍：倍數(shù)B.獨(dú)：獨(dú)自C.遙：在遠(yuǎn)方3詩中的“佳節(jié)”指的是_，是在_這天。（）A.重陽節(jié)；農(nóng)歷九月初九B.重陽節(jié)；九月初九C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五4以下對詩句理解不正確的是（_）（多選）A此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。B詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。C接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)

8、的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。22. 閱讀與理解。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_， _。1把古詩詩句補(bǔ)充完整。2望天門山中“楚江”即，作者是代詩人_，被譽(yù)為“_”。3寫出后兩句詩句的意思：_。4你還知道哪些描寫祖國風(fēng)光的古詩？寫一句你最喜歡的。答：_。23. 課外閱讀。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩中的動物有_和_。2這首詩描寫了_（季節(jié)）的美麗景色。3詩中哪一句概括地描寫了景色？_24. 閱讀重點(diǎn)段落。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對銀牙

9、。1選詞填空。潛水 打水仗第一句和第二句寫的是孩子們（_）的情景，第三句寫的是孩子們（_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來比喻_的孩子們，表現(xiàn)了孩子們的_心情。（2）第三句用“水葫蘆”喻指一個_的孩子，表現(xiàn)了這個孩子的_。3理解，判斷，對的打“”，錯的打“”。出水時只見一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會潛水，嗆著水了。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機(jī)靈以及潛水時高興的心情。（_）（3）我們可以體會到孩子這時候顯得很緊張，因?yàn)樗掠形ｋU。（_）4針對“水葫蘆”中的雙引號的作用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.

10、表示需要著重論述的對象或特定的詞語。25. 閱讀下列古詩，回答問題。（古詩一）飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（古詩二）曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（古詩三）望 洞 庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1在古詩一中，詩人之所以用西子比西湖，主要是因?yàn)? )。A.“西子”與“西湖”都有一個“西”字B.“西子”與“西湖”都在同一個地方C.“西子”與“西湖“都很美，“淡妝濃抹”都合適2古詩二描寫的是西湖_季的美麗景色。在這首詩中，我最喜歡的兩句詩是：

11、“_，_?！?古詩三的前兩句寫了_和_互相映襯。全詩表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。4根據(jù)以上三首詩，結(jié)合你平時的了解，回答下面的問題。對于西湖和洞庭湖，我更喜歡_，因?yàn)開?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問題。美麗的秋天秋，是個如詩如畫的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅。秋是多彩多姿的季節(jié)。秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。秋是收獲的季節(jié)。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進(jìn)曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。走到郊外，悅耳

12、的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。我愛可愛的秋天。1寫出下列詞語的近義詞。呈現(xiàn)（_） 辛勞（_）2理解下列詞語的意思。（1）悅耳：_（2）此起彼落：_3用“ ”和“”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。4用“ ”標(biāo)出第3自然段的中心句。5全文是圍繞哪句話來寫的？找出來寫在下面。_6作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色？_7這篇短文采用_結(jié)構(gòu)方法來敘述的。27. 課外閱讀。最美的名字在一次作文課中，老

13、師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個最拙（ch zhu)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領(lǐng) 由來）我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說?！笆前。?即使 但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行?。　绷硪粋€阿姨也絕望地

14、說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我六十多個小時過去了，我們竟然被（解放 解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但我們?nèi)×?。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺1用“_”畫出括號內(nèi)加點(diǎn)字的正確讀音和用得恰當(dāng)?shù)脑~。2聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點(diǎn)詞的意思。 絕望：_非同尋常：_3短文中有兩個“我們”， 其中第（1）處的“我們”指的是

15、_；第（2）處的“我們”指的是_，我認(rèn)為這個名字是“最美的名字”是因?yàn)開。4這篇短文主要寫了什么？_5請你對短文的“阿姨”說幾句話。_。28. 閱讀課內(nèi)精彩語段，回答問題。搭船的鳥（節(jié)選）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它起來了，紅色的長嘴著一條小魚。它在船頭，一口把小魚了下去。1寫出文中加點(diǎn)詞語的近義詞。漂亮（_）2把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整，填

16、在文中的橫線上。3作者將翠鳥與鸚鵡進(jìn)行_，進(jìn)一步突出_。4選文第3自然段描寫了翠鳥捕魚的_?！癬”“_”這兩個詞語表現(xiàn)了翠鳥捕魚速度之快。5閱讀選文，你能體會出作者對翠鳥有著怎樣的感情？_29. 課外閱讀。甜藤兒六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來，對我說：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”我有點(diǎn)懷疑地說（ ）這能吃嗎（ ）“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉

17、子放進(jìn)嘴里，嚼了起來。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦?！芭?！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來。龍狗子見了，什么也沒說，只是抿嘴笑。吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時覺得嘴里甜絲絲的。到喝泉水的時候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。（ ）真甜（ ）我抹抹嘴（ ）高興地說（ ）龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！1在文中（ ）里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2作者一開始覺得甜藤兒滋味是_，后來吸氣的時候嘴里是_。3作者長大后知道了什么？用“_”在文中畫出相關(guān)的語句。4說說你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西

18、、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！”這句話的。_30. 閱讀，回答問題。讀書讓我長知識書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。書把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。 書把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開書，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險、去考察、去研究 書把我?guī)У綁艋玫氖澜?，讓我了解人類美好的夢想。從科幻小說從地球到月球到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過想象得來的。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事 書帶我認(rèn)識了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類的“敵人”。捧著書，我像是在和人類的“幫手”打招呼，幫著抵抗人類的“敵人” 書把我?guī)У搅藙游锸澜纾职盐規(guī)У搅酥参锿鯂话盐規(guī)У饺说纳眢w里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?，又把我?guī)У搅烁鱾€美麗的地方 書，像一把金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們在知識的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂成長，為人類的美好夢想而奮斗吧!1從文中找出下列詞語的近義詞。領(lǐng)會（_） 豐盛（_） 抵御（_）2用“”畫出文中的比喻句，句中分