部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量測(cè)試卷（含答案）

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量測(cè)試卷（含答案）姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。s run xing tng jng y wi wn zhn xn fn mng jun lin qng xng 二、 用橫線畫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。紅暈（yn yn) 著（zhu zho）實(shí) 凜（ln lng）冽 鋪（p p）滿 眩暈（yn yn）著（zhu zho）急 窠（k cho）臼 床鋪（p p）三、 比一比，組詞語。陵（_）剔（_）拱（_）銷（_）凌（_

2、）踢（_）供（_）消（_）四、 補(bǔ)充詞語并按要求填空。 理（_）當(dāng)然 山洪（_）發(fā) （_）調(diào)有序 理直氣（_） 完（_）歸趙 負(fù)（_）請(qǐng)罪 1.請(qǐng)寫出兩個(gè)ABAC式的詞語：_、_2.請(qǐng)寫出兩個(gè)與意思相近的詞語：_、_。3.上面詞語中構(gòu)詞方式相同的詞語是：_和_。五、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里。打消 消失1.我的鋼筆突然（_）了，怎么也找不到。2.經(jīng)過媽媽的勸說，我們（_）了去深山探險(xiǎn)的念頭。企望 希望3.另一個(gè)兵士一面說，一面弓著背重來一次，將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總（_）著有新的發(fā)現(xiàn)。4.我（_）大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。六、 按要求改寫句子。1.藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕

3、廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_2.整個(gè)田埂便成了一幅嵌在玻璃框的畫面。（縮句）_3.根據(jù)要求用“溫和”寫句子。（形容氣候）_。（形容性格）_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.將相和一文講了三個(gè)小故事：_、_、_。2.愛國詩篇示兒中最能體現(xiàn)詩人渴望收復(fù)中原的詩句是：_。3.勤儉節(jié)約是一種美德，二國時(shí)期的諸葛亮曾說：“夫君子之行，_，_?！碧拼奈赫髡f：“居安思危，_?！蔽覀兊摹耙恢嘁伙坃；半絲半縷，_”。4.關(guān)于讀書，論語告訴我們：_，_，是知也。宋代的朱熹先生告訴我們讀書有三到：謂_、_、_。清代的曾國藩說：蓋士人讀書，第一_，第二_，第三_。5.驛外斷橋邊，_。已是黃昏獨(dú)自愁，_。無意苦爭(zhēng)春，_。

4、零落成泥碾作塵，_。（卜算子詠梅陸游）八、 課外閱讀。 母 愛 的 力 量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。 同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（ ），也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不

5、到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。 醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。” 女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的

6、護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 懇求 哀求 要求 （_） 希望 期望 渴望 （_） 抓住 攥緊 牽著 （_）2這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ _3“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡 _4歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，?qǐng)你寫一句。_5讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說些什么呢？_九、 閱讀下文，回答問題。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭

7、臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1寫出下列詞語的近義詞。 景觀_ 仿照_ 仿佛_2用波浪線劃出文中的排比句。3在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 _的殿堂 _的亭臺(tái)樓閣 _的山鄉(xiāng)村野 _的民族建筑4本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？ _5看著昔日輝煌的圓明

8、園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么？ _十、 寫作題生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以生活中的一組小鏡頭為題進(jìn)行一下描繪嗎？ （注意內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。）_答案1、酥軟 胸膛 驚疑 慰問 嶄新 繁忙 眷戀 清醒2、yn zhu ln p yn zho k p3、陵園 剔除 拱手 銷毀 欺凌 踢球 供應(yīng) 消滅 4、所 暴 協(xié) 壯 璧 荊 無窮無盡 自由自在 天經(jīng)地義 順理成章 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 5、消失 打消 企望 希望 6、藺相如說，秦王他都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？ 田埂成了畫面。 在一個(gè)溫和的日子里，我們一家出去游玩。 上課時(shí)，

9、老師總是用溫和的目光看著大家，使我們感到非常親切。7、完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 靜以修身 儉以養(yǎng)德 戒奢以儉 當(dāng)思來之不易 恒念物力維艱 知之為知之 不知為不知 心到 眼到 口到 要有志 要有識(shí) 要有恒 寂寞開無主 更著風(fēng)和雨 一任群芳妒 只有香如故8、1哀求渴望攥緊2女護(hù)士扮作女孩的媽媽,握著女孩的手,跟她說話,講故事,輕輕地唱歌直到那個(gè)女孩完全醒來。3是偉大的“母愛”創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。4示例:世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。但丁誰言寸草心,報(bào)得三春暉。孟郊5你是真正的白衣天使,是你的愛喚醒了沉睡的女孩,你不是母親,卻勝似母親。9、1 景致 模仿

10、 好像 2圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。3 金碧輝煌 玲瓏剔透 田園風(fēng)光 風(fēng)格各異 4作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國的熱愛。5我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。10、示例：生活中的一組小鏡頭人的眼睛就像生活中的一個(gè)小鏡頭，走到哪里，都可以記錄著生活中的種種瑣事。例如以前小時(shí)候在去上學(xué)的路上看到乞丐在要錢、還有人們?cè)诮诌叧?。這一件事也是發(fā)生在我去上學(xué)的路上。有一天，我坐在公交車上去上學(xué)，看了看周圍的人群，哇！車上好多人那！然后在

11、欣賞周圍的美景，好美的風(fēng)景呀！這時(shí)候，第一站到了。有一位年邁的老奶奶，拿著拐杖，他的眼睛掃了一下周圍，沒有座位了，她嘆了一口氣。這時(shí)我心里想：“到底要不要讓座位給這位老奶奶呢？不讓，又顯得很不尊重老奶奶。讓？到學(xué)校又很遠(yuǎn)，怕我的腿支撐不住。到底讓還是不讓？”這時(shí)我聽見我旁邊的兩位叔叔在說，我仔細(xì)一聽，他們也說起給老奶奶讓座位的事情，一位叔叔說：“前幾次，我讓了座位給一位老爺爺和一位老奶奶坐，誰知他們坐了我的位置連一聲謝謝都不說，實(shí)在讓人生氣！不讓！”另一位叔叔則說：“我也讓了位置給比我大的人，但我從來都不計(jì)較人家說謝謝，就算人家說謝謝，我也說不用謝，我覺得我不是為了人家說謝謝，我才讓位，所以我該讓！助人為樂我也很開心。”這時(shí)，有一個(gè)洪亮的聲音：“老奶奶，這座位我讓給你?！痹瓉硎且粋€(gè)學(xué)生，他面帶微笑的說。