初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 溶 液第二節(jié)

1、第三單元第二節(jié)第2課時(shí)、溶液的配制一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液所需要的的儀器造成濃度偏差的原因分析2.過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生討論思考達(dá)到掌握知識(shí)的目的3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作探究思考問(wèn)題的能力二、教學(xué)重點(diǎn)掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液所需要的的儀器造成濃度偏差的原因分析三、教學(xué)難點(diǎn)造成濃度偏差的原因分析四、教學(xué)過(guò)程（一）引入： 通過(guò)生活中的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的介紹引入主體，讓學(xué)生明確要掌握的知識(shí)（二）探究：探究一、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟和儀器（采用引導(dǎo)討論式）探究二、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討

2、論思考并理解造成濃度偏差的原因（三）當(dāng)堂練習(xí)1、實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)的步驟為計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、轉(zhuǎn)移B量取水時(shí)，用規(guī)格為50mL的量筒量取425mLC蒸餾水溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率D把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤(rùn)洗過(guò)的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽2、在實(shí)驗(yàn)室里可用以下兩種方法配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液（1）方法一:需要把NaOH固體 g溶解在 ml水中（水的密度約為1g/ml）（2）方法二：將25%的NaOH溶液與適量水混勻，用量筒量取25%的NaOH溶液時(shí)仰視讀數(shù)，其他操作均正確，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%（選填“大于”、“小于”或“等于”）；（3）方法一中的“溶解”和方法二中的“混勻”，都要用到的儀器是 3、實(shí)驗(yàn)室按下圖步驟配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%的蔗糖溶液?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）所需蔗糖的質(zhì)量為_(kāi)。（2）用規(guī)格為_(kāi)（填“50”、“100”或“500”）mL的量筒量取_mL蒸餾水倒入盛有蔗糖的燒杯中進(jìn)行溶解。（水的密度約為1g/cm3）。（3）溶解時(shí)玻璃棒的作用是_。（4）下列情況會(huì)導(dǎo)致所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是_（填字母序號(hào)）A蔗糖中混有少量雜質(zhì)B稱(chēng)量時(shí)蔗糖和砝碼位置放反了（使用了游碼）C用于