初中地理圖冊(cè)星球地圖七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 天氣與氣候七上氣溫及其變化教案（公開課）

1、氣溫及其變化教案教學(xué)目標(biāo)1、知道氣溫的時(shí)間變化、空間變化規(guī)律。2、理解等溫線的含義，學(xué)會(huì)判讀等溫線。3、通過閱讀世界年平均氣溫分布圖，以及1月、7月平均氣溫分布圖歸納影響世界氣溫的因素。4、體會(huì)氣溫和我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)判讀等溫線。教學(xué)難點(diǎn)1.通過閱讀世界年平均氣溫分布圖，以及1月、7月平均氣溫分布圖歸納影響世界氣溫的因素。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法1、使學(xué)生初步掌握有關(guān)氣溫值的一些計(jì)算方法。2、通過數(shù)據(jù)分析培養(yǎng)抽象概況現(xiàn)象規(guī)律的能力。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）從同學(xué)們四幅春夏秋冬著裝照片，引出氣溫同我們生活息息相關(guān)。 新授【自主學(xué)習(xí)

2、】閱讀課本P60頁內(nèi)容，回答下列問題：（1） 一天中陸地最高氣溫通常出現(xiàn)在 ，最低氣溫出現(xiàn)往往出現(xiàn)在 。 （2）今天氣溫多少度？是指一天氣溫的最高值、最低值、還是指 ?！竞献魈骄恳弧繗鉁氐臅r(shí)間分布1、氣溫日變化（讀圖）回答下列問題。（1）如何計(jì)算日均溫？ （2）如何計(jì)算日較差？ （3）根據(jù)日平均氣溫的計(jì)算方法，推出月平均氣溫？讀課本60-61頁圖和圖，完成：2、氣溫年變化：北半球陸地海洋最高氣溫時(shí)間最低氣溫時(shí)間【合作探究二】氣溫的空間分布讀課本61頁第二、三段文字，及圖、，完成1、等溫線是地圖上_相同的點(diǎn)的連線。等溫線的判讀：（1）.在同一條等溫線上，各點(diǎn)的 相同。（2）.等溫線數(shù)值大，氣溫

3、；數(shù)值小，氣溫 。（3）.等溫線密集的地方，氣溫變化 ；稀疏的地方，氣溫變化 。2、觀察63頁世界年平均氣溫分布圖和63頁活動(dòng)題圖，歸納氣溫在空間上的變化分為 變化和 變化?！竞献魈骄咳坑绊憵鉁胤植嫉囊蛩兀鹤x課本62-63頁圖、圖、圖，討論完成：1.一般來說，低緯度氣溫 ，高緯度氣溫 。2、北半球同緯度，夏季陸地氣溫 ，海洋氣溫 ；冬季陸地氣溫 ，海洋氣溫 。（氣溫的水平分布規(guī)律）3、在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。大致海拔每升高100米，氣溫約下降 C。(氣溫的垂直分布規(guī)律)4、暖流流經(jīng)的地方氣溫高，寒流流經(jīng)的地方氣溫低，洋流影響氣溫三、板書設(shè)計(jì)氣溫及其變化1氣溫的時(shí)間變化2.氣溫的空間變

4、化3.影響氣溫的因素（1）緯度位置（2）海陸位置（3）地形因素（4）洋流因素四、課堂檢測(cè)1世界最炎熱的大洲和最寒冷的大洲分別是（ ）A.亞洲、南極洲 B.大洋洲、北美洲C.非洲、南極洲 D.非洲和北美洲2.讀“全球年平均氣溫分布圖”，回答下列問題。（1）等溫線大致與 平行。（2）等溫線密集的地方水平方向溫差 。（3）非洲絕大部分都在 以上，主要原因是 。（4）南半球等溫線比較平直的主要原因是 _ 圖為歐洲1月等溫線分布圖，讀圖完成35題。3影響甲、丙兩地氣溫差異的主要因素是( )A緯度位置B洋流C地勢(shì)D海陸位置4甲、乙兩地之間等溫線較稀疏，說明甲、乙兩地之間( )A水平方向氣溫變化較大B水平方向氣溫變化較小 C垂直方向氣溫變化較大D垂直方向氣溫變化較小五、作業(yè)布置1完成本節(jié)課的練習(xí)冊(cè)。2預(yù)習(xí)下節(jié)課的練習(xí)冊(cè)的前置學(xué)習(xí)問題。六、教學(xué)反思根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從我們穿衣厚度開始得知?dú)鉁刈兓_始，利用已有的知識(shí)和能力，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)氣溫時(shí)間變化、氣溫空間變化、及等溫線圖進(jìn)行