四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第6單元《第3課時(shí) 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(四舍法試商)》 人教版

1、第3課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法(四舍法試商)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法（商是一位數(shù)）的筆算過(guò)程，掌握用“四舍”法進(jìn)行試商；2能力與方法：理解兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的算理，掌握試商、調(diào)商的方法，能夠正確計(jì)算兩位數(shù)除兩、三位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、討論交流等能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能靈活運(yùn)用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生試商、調(diào)商以及計(jì)算能力。教學(xué)方法講授、小組合作課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1下面的括號(hào)里最大能填幾？20（ ）83 30（ ）1582下面各數(shù)分別接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？32接

2、近（ ） 43接近（ ） 84接近（ ）3師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)用“四舍”的方法來(lái)試商。（板書(shū)課題）二、合作探究1出示例3的情境圖，課件顯示例3(1)小題。(1)師：怎樣列式？和上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？生：8421師：你能計(jì)算出8421等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。生：21484 84214生：80204 84204(2)探討如何進(jìn)行試商。引導(dǎo)學(xué)生口述：除數(shù)21接近整十?dāng)?shù)20，把21看作20來(lái)試商，這樣把8421轉(zhuǎn)化成8420，應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”，然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因?yàn)?14正好等于84，說(shuō)明商4合適，這時(shí)將4寫(xiě)清楚。(3)在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中完成板書(shū)豎式讓學(xué)生完整地?cái)⑹隼?(1)的計(jì)算過(guò)程。2出示例3(2)小題。(1)學(xué)生列出算式，用剛剛學(xué)會(huì)的方法計(jì)算，請(qǐng)兩名學(xué)生板演。(2)學(xué)生匯報(bào)交流。師：有時(shí)試商不能一次成功，要學(xué)會(huì)調(diào)商，商大了改小，商小了改大。三、拓展提升第76頁(yè)“做一做”第1、2題。鼓勵(lì)學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)試商的方法。四、課堂練習(xí)1室內(nèi)培育了22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同，每種花各種了多少盆？2園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用22盆花，可以