四年級下冊語文表格式教案-習作我的樂園 習作講評課 人教部編版

1、課題備課專用【課時設計】習作：我的樂園課時1課型習作講評課學習目標評價任務1.通過與同學交流習作，大膽的分享習作表達的快樂。（重點）2.并根據(jù)別人的建議用修改符號修改習作。（難點）1.能與同學交流習作，分享習作表達的快樂。2.習作語句通順，按照習作要求和建議用修改符號修改句段。學習活動環(huán)節(jié)一：回顧要求，自我評改（一）梳理回憶習作要求。1.按照一定順序來寫2.寫清楚最喜歡做的事3.寫出感受。（二）自我修改1.師過渡:“文章不厭百回改”好作文不是一次寫成功的，而是用心修改出來的。先把自己的作文大聲地讀一讀,看看有哪些地方值得肯定，還有哪些地方需要動筆修改。出示評價標準：1.能按照一定順序把樂園的樣

2、子介紹清楚。2.寫清楚自己在樂園里最喜歡做的事情。評價標準二次設計3.表達出自己快樂的感受。2.學生對照要求進行第一次自我修改。引導學生邊讀邊修改自己的習作，力爭改掉錯字病句等基本毛病。畫出自己習作中精彩的句子或段落，并寫上這樣好的好處。環(huán)節(jié)二：合作互改，推薦展評（完成目標一）（三）小組內點評1.互讀、互評、互改小組內成員互換文章，認為同位寫的好的地方可以給他畫顆星星或寫上評語。出示要求：（1）找錯字病句。（2）找妙詞佳句，寫出旁批。（3）寫出等級、總評、署名、日期。2.推選一篇好的范文，師生共同評改。2.師生交流，全班同學參與評改。（四）全班展評1.展示優(yōu)秀習作片段。學生自由點評，教師點撥。

3、要點:按照方位順序寫出了介紹了，讓我們感受到小結：我們的快樂有時藏在景物里，有時藏在活動中，還可以像上面的文字一樣，直接表現(xiàn)出來。1.大膽的分享習作表達的快樂。2.能根據(jù)習作要求，診斷習作問題。3.提出改進建議。2.共同修改病文（1）出示問題習作，師生共同診斷。交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進一步完善的地方？（2）針對學生習作中感受描寫不真切、不細致的問題，指導學生共同討論修改，可以在景物或者活動描寫中自然流露真情，也可以直接抒情、描寫感1.按照習作受。要求和建議修改習作。小結:我們在介紹自己的樂園的時候，一定要有順序的表達，而且要把自己喜愛的事作為重點寫清2.用修改符楚，這樣別人才能感受到你的樂趣。環(huán)節(jié)三：三改習作，認真謄抄（完成目標二）（五）自我診斷習作1.生根據(jù)“作文展示交流”這一環(huán)節(jié)得到的收獲和啟示以及同學的評改意見針對自己的習作進行再次修改補充。2交流、呈現(xiàn)修改后的片段比較，分析：修改以后在哪些方面有了大的進步？你獲得了怎樣的啟發(fā)？（六）謄抄習作學生謄寫，強化謄抄要求，做到格式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。作業(yè)號修改。1.格式規(guī)范2.字跡工整設計將習作和自