初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考敬畏生命

1、課程章節(jié)（題目）第四單元第八課第二框敬畏生命學(xué)校興隆中學(xué)教師胡艷學(xué)科道德與法治年級(jí)初一學(xué)期上預(yù)計(jì)用時(shí)1課時(shí)課程類型授新課參考依據(jù)義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2023）教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】生命至上【教學(xué)難點(diǎn)】正確處理生命問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人學(xué)生情況分析 初一的學(xué)生心理發(fā)展處于半幼稚半成熟階段，對(duì)生命的理解不夠全方位，容易產(chǎn)生偏差，例如不懂得尊重，敬畏生命甚至漠視生命。在復(fù)雜的社會(huì)生活中，能否堅(jiān)守善待生命的底線也是對(duì)七年級(jí)學(xué)生的考驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛(ài)生命的情感。能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹?ài)他人的生命，學(xué)會(huì)善待身邊的人。知識(shí)目標(biāo)：懂得

2、生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入方法：情景導(dǎo)入法案例：2023年3月30日涼山州木里縣森林大火過(guò)程：1.導(dǎo)入：圖片和視頻展示悼念英雄的畫面 2.提問(wèn)：同學(xué)們，為什么人們要做這樣的行為？3.總結(jié)：正是人們?cè)诰次酚⑿郏次飞?？今天就讓我們一起走進(jìn)一場(chǎng)探尋生命的寶藏旅途，探尋生命的奧義，請(qǐng)同學(xué)們將課本打開。（板書：敬畏生命）學(xué)生根據(jù)提問(wèn)思考通過(guò)課前的視頻導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題，也為后面做了鋪墊。二授新環(huán)節(jié)知識(shí)模塊一：生命的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)二：挫折的影響。知識(shí)點(diǎn)三：戰(zhàn)勝挫折的方法和技巧二、授

3、新環(huán)節(jié) (一) 生命至上知識(shí)點(diǎn)一：生命的特點(diǎn)1 1.寶盒一：盒子中裝著一粒長(zhǎng)生不老藥，你相信是真的嗎？2.總結(jié)：思考：結(jié)合以上信息，你感受到了生命的哪些特點(diǎn)？ 提示：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難時(shí). 我們會(huì)感受到：生命是脆弱的、艱難的。知識(shí)點(diǎn)二：生命的特點(diǎn)2 1.過(guò)渡提問(wèn)：從2023年的汶川地震到2023年新冠疫情的爆發(fā)我們都能感受到生命的脆弱，同樣在這個(gè)過(guò)程中我們也看到醫(yī)護(hù)工作者、消防官兵等各方的努力的努力挽救群眾的生命，我們也能感受到生命的堅(jiān)強(qiáng)。 2.提問(wèn)總結(jié)：生命的特點(diǎn)？生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。寶盒二

4、：用你的生命交換金銀財(cái)寶1.提問(wèn)：面前這個(gè)寶盒中有很多金銀財(cái)寶，但現(xiàn)在要用你的生命做交換，你愿意嗎？2.歸納總結(jié)：不愿意。為什么呢？因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)說(shuō)生命無(wú)價(jià)，比任何每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上。3.鞏固升華：（一）新冠疫情期間，國(guó)家花費(fèi)大量的人力物力去救治患者，值得嗎？提示：值得，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上。（二）為什么鐘南山等人被人們稱為“最美逆行者”？ 提示：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)，別人的生命同樣重要。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他人的生命安全，不惜犧牲

5、自己的生命。（二）休戚與共寶盒三：生存卡方法：合作學(xué)習(xí)法情景：面臨沉船的危險(xiǎn)，應(yīng)該做出怎樣的生命選擇1.人物角色：教授、孕婦、運(yùn)動(dòng)員、自己、將軍、勞動(dòng)模范、大學(xué)生和醫(yī)生2.學(xué)生討論，教師輔助，學(xué)生上臺(tái)展示成果3.總結(jié)：無(wú)論是誰(shuí)的生命都應(yīng)該敬畏，如何敬畏生命也是一門藝術(shù)。4.歸納總結(jié)：（一）為什么在選擇時(shí)會(huì)猶豫不決？提示：我們與每個(gè)人的生命都是休戚與共的。我們必須意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（二）為什么可以把自己排在前面的位置？提示：并不是自私行為。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。學(xué)生參與活動(dòng) 學(xué)生小

6、組討論，互相分享。通過(guò)老師的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引出生命的特點(diǎn)通過(guò)情景設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生命的選擇思考。讓學(xué)生小組討論，集思廣益，得出結(jié)論，有助于學(xué)生探索自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)，借教師輔助。小結(jié)升華歸納總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。升華主題：種下生命之樹好，下課！最后總結(jié)歸納，點(diǎn)明主題。板書設(shè)計(jì)1.生命至上我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？2.休戚與共我們應(yīng)如何敬畏生命？課堂檢測(cè)通過(guò)種下生命之樹環(huán)節(jié)可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后反思在課后由學(xué)校的老師進(jìn)行評(píng)課提出了如下優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：以尋寶之旅展開課程，引發(fā)學(xué)生的興趣，教態(tài)、語(yǔ)言、課堂把握、追問(wèn)、教學(xué)設(shè)計(jì)源于學(xué)生生活、過(guò)渡自然，體現(xiàn)了