初中地理-世界的語言與宗教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 了解世界重要語言的種類及其作用，知道世界三大宗教的基本特點(diǎn)。2. 掌握漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)，以及世界三大宗教 的 主要分布地區(qū)。(重、難點(diǎn))3. 能正確對待不同的宗教信仰。教學(xué)難點(diǎn) 世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。 世界三大宗教及主要分布地區(qū)。教學(xué)方法讀圖觀察法、材料分析法、小組合作法教學(xué)過程一、【導(dǎo)入新課】世界的三大人種是什么？通過輕松的音樂導(dǎo)入不同語言演唱的歌曲，從而導(dǎo)入世界的語言。導(dǎo)入：上節(jié)課我們對三大人種有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)世界的

2、語言和宗教 組織學(xué)生閱 讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。師：語言是人類交流的重要工具，在國際交往中語言的不同又成為交流的障礙。你對語言了 解 多少？組織學(xué)生閱讀教材思考以下問題:聯(lián)合國工作做的六種語言是什么？帶著問題閱讀教材以培 養(yǎng)學(xué) 生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。議題一、模擬聯(lián)合國的工作語言主要分布在地區(qū)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果1. 聯(lián)合國六種工作語言：語 言 主要分布地區(qū)漢語英語俄語法語西班牙語阿拉伯語英語為什么分布最廣泛？以英語和西班牙語為例，探究歷史上語言遷移的主要原因？生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，組織各小組代表發(fā)言。針對學(xué)生展示中的疑難問題講解，組織學(xué)生強(qiáng)化識

3、記主要知識點(diǎn)。2. 世界的三大宗教議題二：閱讀課本內(nèi)容，小組合作對比分析世界三大宗教的名稱、建筑物特征、及主要分布地區(qū)等特點(diǎn)。分布地區(qū)東亞、東南 亞、南亞的斯 里蘭卡起源時(shí)間公元前 6 世紀(jì)起源地點(diǎn)沙特阿拉伯基督教伊斯蘭教佛教建筑物清真寺經(jīng)典圣經(jīng)讀圖體會不同宗教建筑的建筑特色并得出結(jié)論：塔形尖頂?shù)淖诮探ㄖ喾从碁?_ 教, 圓頂尖針狀的宗教建筑多反映為_ 教，頂部有十字架標(biāo)志的宗教建筑多反映為 教。三、 【課堂小結(jié)，構(gòu)建體系】教師請學(xué)生對照白板上的提示，在小組內(nèi)進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，提醒學(xué)生互相關(guān)照，提醒組 長 關(guān)注弱勢群體。四、 【課堂測評，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】教師請學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)題，然后出示答案，請

4、學(xué)生自己對照答案批改。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的達(dá)到度， 對達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生完成課外拓展的任務(wù)。五、 【回扣目標(biāo)，說說收獲】前后呼應(yīng)，達(dá)成目標(biāo)，分享收獲，反思不足。初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教學(xué)情分析一、 學(xué)生分析：從年齡特征來看，七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的熱情高，思維活躍， 但 注意力容易分散，老師要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其 學(xué)習(xí)主 動性。從知識儲備來看，七下的學(xué)生具備了初步的地理讀圖能力，加上 前 面對大洲和地區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了初步的學(xué)習(xí)能力。二、 跟進(jìn)措施：1 、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自 我發(fā)展的空間。2 、 創(chuàng)造條件

5、讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問 題。3 、 把地理教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活 動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。4 、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講 話機(jī)會。5 、 積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)。6 、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自 己 的學(xué)習(xí)策略。初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教效果分析為了準(zhǔn)確有效落實(shí)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)對課堂測評 效果 及學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。整個(gè)測評練習(xí)，旨在考察學(xué)生

6、的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容難易適中，對知識的考察也較全面，但 學(xué)生 掌握知識的情況卻強(qiáng)差人意，大多數(shù)學(xué)生基本全部正確，少數(shù)學(xué)生連基本選擇題也做不 對。學(xué)生做差的原因：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是在學(xué) 習(xí)過 程中用的時(shí)間太少，沒有集中精力去記憶。沒有體現(xiàn)課堂的高效性，在上課時(shí)，學(xué)生看起來還算積極主動，課堂氣氛也熱鬧，但主 要內(nèi) 容還沒落實(shí)到位，所以課堂效率不高。今后需注意：1, 強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)。2, 注重能力的培養(yǎng)。3 注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率。初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教教材分析教材分析：本節(jié)在整個(gè)章節(jié)中屬于承接的一個(gè)部分， 從上節(jié)的人口的分布和人種的分

7、布引出人與人 之間 是靠什么來進(jìn)行交流與溝通的呢？自然引出世界語言的種類和分布，即而是宗教的種類 和分布， 同時(shí)又為下一節(jié)的內(nèi)容作好了鋪墊。本課的教學(xué)內(nèi)容可分為兩個(gè)部分：世界的語言及其分布和世界的三大宗教及其分布。關(guān) 于 “世界語言”，教材一開始，首先介紹了世界使用語言的一般情況。然后，著重介紹了漢 語、英 語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語和它們的應(yīng)用地區(qū)，并配了六幅插圖，使學(xué)生直接感受到語言和文字的差異，以及文化的差別?！笆澜缯Z言的分布”圖使我們更能直觀的 了 解 6 種語言的主要分布，鍛煉學(xué)生的讀圖獲取有用知識的能力 “世界的宗教”部分，教 材用宗教建筑物引出，但沒有介紹宗教的內(nèi)容，只是

8、把它作為一種社會現(xiàn)象，做了簡單概括。簡單介紹了世界的三大宗教： 基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。 初中地理七年級上冊第三章 第三節(jié)世界的語言與宗教班級_ 姓名_ 級別_一、單選題1. (2012 安溪學(xué)業(yè)考)既是聯(lián)合國的六種工作語言之一，又是使用人數(shù)最多 的語 言是 ( )A.俄語 B.英語 C.法語 D.漢語2.下列哪些國家使用英語 ()韓國美國日本 新西蘭法國印度巴西 澳大利亞A. B. C. D.3. (2012 濱州學(xué)業(yè)考)有關(guān)漢語的說法，不正確的是()A. 是世界上分布最廣的語言B. 是聯(lián)合國的六種工作語言之一C. 是世界上使用人數(shù)最多的語言D. 在世界上的影響力逐漸增強(qiáng)

9、4. 北京 2012 年世界智力精英運(yùn)動會于 12 月 12 日開幕，有來自 39 個(gè)國家的 150 多名世界選手參加，為更好地服務(wù),組委會向社會招募了大量懂英語的志愿者，因 為英語是()A. 世界上使用人數(shù)最多的語言B. 世界上使用最廣泛的語言C. 聯(lián)合國規(guī)定的唯一工作語言D. 上海世博會唯一指定外語5. 自 2010 年底至 2012 年 6 月，突尼斯、埃及、利比亞、敘利亞、也門等國家政 局發(fā)生動蕩，多名領(lǐng)導(dǎo)人先后下臺。這些國家的主要人種及信仰的宗教是()A.白色人種、基督教 B.白色人種、伊斯蘭教C.黃色人種、佛教 D.黑色人種、伊斯蘭教6. (2012 安溪學(xué)業(yè)考)下列圖片反映出的宗

10、教中，不是把“耶路撒冷”當(dāng)做 “圣 城”的是()A.教堂 B.清真寺 C.猶太會堂 D.寺廟7. (2012 龍東學(xué)業(yè)考)世界上信仰人數(shù)最多的宗教是()A.基督教 B.佛教C.伊斯蘭教 D.猶太教8. 在四大名著之一的西游記中，唐僧師徒不遠(yuǎn)萬里求取的真經(jīng)屬于哪個(gè)宗 教 ()A.基督教 B.佛教 C.伊斯蘭教 D.其他教派9以下現(xiàn)象與佛教有關(guān)的是()A. 瑪麗上個(gè)星期隨媽媽去教堂做了一次禮拜B. 走到豐山亭，只見大雄寶殿前人山人海，香煙繚繞C. 學(xué)校附近有家回民面館，專賣牛肉面D. 今天清真寺門口聚集了很多戴著白帽子的人二、綜合題 10.讀“世界語言分布”和“世界宗教分布”圖，完成下列各題。 皿

11、目口基督教 伊斯蘭教 佛教 其他宗教(1) A 是_語分布區(qū)，該地居民大多信仰 _教。(2) B 是 _語分布區(qū)，以該語言為國語的歐洲國家是 _ o(3) C 地區(qū)居民講 _ 語，大多信仰_教。 D 是_ (國家)，居民講 _語。(5) E 是 _ (國家)，目前該國人口數(shù)量世界第一，居民使用的 _ 語成為 世界上使用人數(shù)最多的語言。(6) F 地區(qū)的居民講 _ 語，歐洲的_ (國家)是該語言的發(fā)源地。初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教課后反思1 、本節(jié)課以模擬聯(lián)合國為線索，配以較豐富形象的課件，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣， 調(diào)動 學(xué)生的積極性，學(xué)生要揭開其中的奧秘，就積極主動的參與到課堂

12、活動中來，從而整體 的認(rèn)識特 殊天氣。通過活動使學(xué)生學(xué)會分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力。課堂上，注意了引 導(dǎo)學(xué)生通過看 地圖、 分析地圖， 讓學(xué)生多思考、 討論、 展示講解練習(xí)等多種途徑， 充分調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉學(xué)生的讀圖、分析圖能力。2 、 教師教學(xué)中，運(yùn)用豐富詳實(shí)的材料，切入教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)圖像、圖片、動畫、 錄像 等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并采取個(gè)人、小組、全班相結(jié)合的組織形式，生生 互動、師 生互動，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，注意了新課改教 學(xué)中所要求的過程與方法的使用和引導(dǎo)。3 、 教學(xué)過程中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)克服的也較好。如對語言、宗教的分布

13、，是本節(jié)課的一個(gè) 難點(diǎn)之一，教師配以逼真的課件展播，運(yùn)用不多的語言，很好的攻克這一難點(diǎn)。不足之處：1 、 以后教學(xué)中安排的教學(xué)內(nèi)容要適中通過本節(jié)課的教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)在以往的教學(xué)中安排的內(nèi)容過多， 學(xué)生沒有充足的時(shí)間進(jìn)行 理解、 練習(xí)實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化，沒有真正的的掌握課本內(nèi)容。2 、 課堂練習(xí)要講解并和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系在以后的教學(xué)中，課堂練習(xí)要少而精并有針對性；學(xué)生做完后，教師一定要詳細(xì)講解并 和授 課內(nèi)容相聯(lián)系。從而真正發(fā)揮課堂聯(lián)系的作用。初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)世界的語言與宗教課標(biāo)分析教材：地理七年級(上冊)第三章語言和宗教是生活中常見常用的文化現(xiàn)象，細(xì)說起來可談?wù)摰牡膬?nèi)容非常之多，針對七 年級 學(xué)生特點(diǎn)，教材主要從語言與宗教的種