初中地理人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 天氣與氣候《多變的天氣》 地理七年級(jí)上人教新課標(biāo)

1、第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取地理信息的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí),逐步形成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為能力教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常用的天氣符號(hào)及風(fēng)向標(biāo)常見(jiàn)的大氣污染現(xiàn)象的成因分析教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分天氣與氣候的含義課時(shí)安排：一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：理解天氣和氣候的區(qū)別熟悉并掌握天氣圖標(biāo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 播放動(dòng)漫天氣之子動(dòng)漫里陰雨連綿的天氣是整個(gè)故事的背景，作為百分之百的晴女陽(yáng)菜，為了日本的天氣做出犧牲動(dòng)漫里的奇思妙想、腦洞大

2、開(kāi)的場(chǎng)景是否符合真實(shí)的自然規(guī)律？天氣真的能被人類所操控嗎？為什么？（因?yàn)樘鞖馐嵌嘧兊模┠敲唇裉煳覀円黄饋?lái)探索“多變的天氣”吧。二、講授新課.天氣及其影響“偷窺”你的日記（展示小學(xué)生的日記圖片）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是如何描述天氣的？關(guān)鍵詞：冷、熱（氣溫），雨、雪、冰雹（降水）,陰、晴、多云（云），風(fēng)從以上詞語(yǔ)和圖片日期可以看出：描述一個(gè)地區(qū)短時(shí)間的大氣狀況就是天氣，它是時(shí)刻在變化的。展示桂湖公園的四季圖片師：像圖片下“春季溫暖多風(fēng)”一類的描述詞是我們對(duì)整個(gè)春季的整體感受，這種表示時(shí)間較長(zhǎng)，且概述的某地區(qū)的一年或一段時(shí)間的天氣平均狀況，就是氣候。提問(wèn)：由此可得天氣與氣候有何不同？完成表格（區(qū)分天氣與氣候）

3、天氣氣候不同點(diǎn)短時(shí)間多變化較長(zhǎng)時(shí)間較穩(wěn)定相同點(diǎn)一個(gè)地方的大氣狀況“真知灼練”收集關(guān)于天氣、氣候的詩(shī)詞。關(guān)于天氣的詩(shī)詞：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”關(guān)于氣候的詩(shī)詞：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”小結(jié)：同學(xué)們集思廣益，組合成一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù)，詞匯豐富，知識(shí)廣博。將天氣與氣候的含義完美地區(qū)分開(kāi)來(lái)。承轉(zhuǎn)：每句詩(shī)詞無(wú)不體現(xiàn)了天氣對(duì)我們生活和生產(chǎn)的影響，閱讀教材47頁(yè)材料思考

4、天氣對(duì)人們的影響。生：天氣影響我們的交通、生活、軍事、農(nóng)業(yè)等各方面。明天的天氣怎么樣？.天氣預(yù)報(bào)過(guò)渡：同學(xué)們，你們?nèi)绾晤A(yù)知明天的天氣？（收看天氣預(yù)報(bào)）對(duì)我們來(lái)說(shuō)提前預(yù)知天氣太重要了，比如提前帶傘等合理安排生活和生產(chǎn)，還可以避免和預(yù)防不利天氣的危害。講述：通常，我們預(yù)知的天氣預(yù)報(bào)一般要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等情況?；顒?dòng)一：展示“電視天氣預(yù)報(bào)圖”，如果遇到不稱職的天氣預(yù)報(bào)員直接給圖說(shuō)：今天各城市的天氣情況如圖，你應(yīng)當(dāng)如何？認(rèn)一認(rèn)挑戰(zhàn)晉級(jí)：小組團(tuán)隊(duì)賽（擊鼓說(shuō)天氣符號(hào)名稱）“過(guò)把癮”請(qǐng)你來(lái)當(dāng)播報(bào)員講解：俗話說(shuō)“先說(shuō)后不亂”，老師打個(gè)樣：北京晴-75。強(qiáng)調(diào)一下，如果有的城市名稱旁邊出現(xiàn)兩個(gè)

5、天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況，例：南京晴轉(zhuǎn)多云38（從低溫念到高溫）?！罢页霾灰粯拥牡胤健笨凑l(shuí)的眼力和智商并驅(qū)。展示圖片，說(shuō)出各天氣下是否適合該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，理由。認(rèn)識(shí)風(fēng)向和風(fēng)力 風(fēng)桿 風(fēng)尾（風(fēng)尾與風(fēng)桿指示風(fēng)向）F 風(fēng)羽（每一代風(fēng)羽代表風(fēng)力2級(jí)）練一練：小組團(tuán)隊(duì)賽比拼（拍節(jié)奏說(shuō)答案）小結(jié)：一個(gè)完整的天氣預(yù)報(bào)是非常詳細(xì)的，其中必須包括云、降水、溫度、風(fēng)天氣預(yù)報(bào)是怎么生產(chǎn)出來(lái)的？承轉(zhuǎn)：天空中有“符號(hào)”嗎？那么天氣預(yù)報(bào)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。（播放視頻）講解：通過(guò)衛(wèi)星利用紅外線收集地面和云頂?shù)臏囟?，照射成圖片，發(fā)送至超級(jí)計(jì)算機(jī)；通過(guò)氣象雷達(dá)檢測(cè)降水率，隨后有全國(guó)的氣象站收集濕度、溫度和

6、風(fēng)，最后用超級(jí)計(jì)算機(jī)綜合演算推理出來(lái)?；顒?dòng)：認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖綠色陸地，藍(lán)色海洋，白色云區(qū)，云層顏色越白，云層越厚，云層厚則代表陰雨區(qū)。擴(kuò)展延伸：探空氣球（播放視頻）“探空氣球”是氣象工作者通過(guò)把特殊的大氣球攜帶無(wú)線電探空儀放飛至平流層，以便測(cè)量溫度壓力濕度風(fēng)等氣象要素。放飛氣球存在一定的危險(xiǎn)，氣象工作者的這種以身犯險(xiǎn)，不畏艱險(xiǎn)的精神令人贊嘆，因此“放氣球”的工作者被浪漫地稱為“放氣球的人”。我們需要潔凈的空氣承轉(zhuǎn)：在日常生活中，我們不僅注意天氣的變化，還在意每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用質(zhì)量指數(shù)來(lái)表示?；顒?dòng)一：閱讀材料51頁(yè)“圖”仔細(xì)辨認(rèn)圖標(biāo)。找出空氣質(zhì)量最差和

7、最好的城市，分別說(shuō)出空氣質(zhì)量級(jí)別、空氣質(zhì)量狀況。生：石家莊空氣質(zhì)量指數(shù)最高為418，嚴(yán)重污染6級(jí)；?？诳諝庵笖?shù)最低為31，空氣質(zhì)量狀況優(yōu)1級(jí)。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)影響空氣質(zhì)量的因素讀書(shū)52頁(yè)兩則材料、圖片。因素：自然因素、人為因素說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)空氣污染，我們應(yīng)該怎么做？三本課總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了天氣和氣候的概念和區(qū)別，以及天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，還通過(guò)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、天氣預(yù)報(bào)預(yù)知未來(lái)的大氣狀況，了解了風(fēng)向標(biāo)，知道了衛(wèi)星云圖，學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量，今后我們都有做小小預(yù)報(bào)員的潛能和底氣，倡導(dǎo)人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，減少污染，共創(chuàng)美好未來(lái)。布置作業(yè)：記錄近一周的天氣預(yù)報(bào)； 完成練習(xí)冊(cè)P4749板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié)多變的天氣一.天氣及其影響1.天