4.4三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 問題解決 教案 西師大版四年級上冊

1、問題解決教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的問題解決例1及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用已學(xué)過的乘法計算知識來解決生活中的一些實際問題，掌握解決問題的一些基本方法。2、過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生從不同的思維角度來解決問題，通過獨(dú)立思考、合作、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過解決具體問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握解決問題的基本方法。教學(xué)難點：分析數(shù)量關(guān)系,理清解題思路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前交流：師：孩子們,大家好！看著你們端正的坐姿，老師就

2、知道了咱們班級的孩子們特別喜歡數(shù)學(xué)，也一定是學(xué)習(xí)小能手。初次見面，我做個自我介紹，我叫袁春艷，來自青龍小學(xué)，你們怎么稱呼我？生：袁老師師：今天老師和你們合作，很高興！想和大家交個朋友，好嗎？生：好師：孩子們，大家好！坐得真端正，初次見面，我們先互相來認(rèn)識一下吧！你們知道怎么稱呼我嗎？生：袁老師師：咦！怎么知道我姓袁呢？生：大屏幕上看到的。師：真是一群會觀察的孩子！師：我好想和你們交個朋友，你們想和我成為朋友嗎？生：想師：誰愿意成為我的第一個朋友呢？師：你能站起來做個自我介紹嗎？師：嗯！我希望在課堂上能看到你的手舉得高高的，好不好？師：誰還愿意和我成為朋友？ 師：孩子你叫什么名字？我希望在課堂上

3、看到你認(rèn)真傾聽的樣子，行嗎？師：還有想和我成為朋友的嗎？師：我希望聽到你課堂上精彩的發(fā)言，可以嗎？師：那你們想了解我嗎？生：想 師：我現(xiàn)在有3個機(jī)會送給你們，問什么都可以。生1：你多大了？師：年齡可是女孩子的秘密，我課后悄悄告訴你！生：你有孩子了嗎？師：有，已經(jīng)8歲了。生：你為什么這么漂亮？師：多會講話的孩子，甜到老師心里啦！師：好啦！3次機(jī)會沒啦，但不要失望，在接下來課堂上我會給你們更多的機(jī)會，期待你們精彩的表現(xiàn)！教學(xué)過程喚醒童真，激趣導(dǎo)入師：孩子們，暑假的時候，我外出旅游，路途中看到了這樣的場景，（出示鋪路機(jī)鋪路的視頻）師：你們見過嗎？他們在干什么？（鋪路）看到這個場景，你們想知道些什么呢

4、？生：我想知道一臺鋪路機(jī)每天能鋪路多少米？生：我想知道每臺鋪路機(jī)共鋪了多少米？生：我想知道鋪路機(jī)一共鋪了多少天？師：你們想知道的信息可真多！開啟童蒙，有趣學(xué)習(xí)（一）分析題意，理清思路大屏幕出示數(shù)據(jù)：師：很遺憾，工程部的叔叔們只告訴我這些信息。（出示表格）師：現(xiàn)在你知道了些什么信息呢？生：有2臺鋪路機(jī)，每臺每天鋪450米，40天完成任務(wù)。師：根據(jù)這些條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：這條公路長多少米？生：每臺鋪路機(jī)40天鋪路多少米？生：兩臺鋪路機(jī)一天能鋪路多少米？（出示課件）師：我們先來看看第一個問題。要解決這個問題，我們要用到哪些信息？生：每臺每天鋪450米，有2臺（課件演示強(qiáng)調(diào)信息）師：怎么

5、列式？生：4502=900（米）師：第二個問題誰能迅速幫我解決？生：45040=18000（米）師：你是怎么想的？生：每臺每天鋪路450米，鋪了40天師：孩子們解決問題的能力真強(qiáng)！師：剛才的這兩個問題都是通過一步就計算出來了，剩下的這個問題你們還能通過一步就算出來嗎？生：不能。（二）獨(dú)立嘗試解決師：請看大屏幕（出示例五）孩子們用自己喜歡的方法獨(dú)立解決這道題。注意一定要把先算的什么，再算的什么寫下來，再列出算式解答。（三）合作交流師：用你的坐姿告訴我你已經(jīng)完成了，恩！動作真快！下面把你的想法或者疑惑在小組長的帶領(lǐng)下和同學(xué)說一說。（師：巡視發(fā)現(xiàn)問題并提示孩子的交流）學(xué)生匯報 師：剛才大家討論得非常

6、激烈，孩子們，認(rèn)真傾聽也是一種好習(xí)慣喲！待會請你來評一評?，F(xiàn)在我們來看看這位孩子是怎樣做的？方法一：（請同學(xué)回答怎么算的，展臺上展示）生1：先算2臺鋪路機(jī)每天鋪路多少米？ 4502=900（米）生2：再算2臺鋪路機(jī)40天鋪路多少米？ 90040=36000（米）請學(xué)生評價師：孩子們，你們覺得他做得怎么樣？預(yù)設(shè)：第一種情況： 生：很好！ 師：好在哪里？ 生：字寫得好，講得很清楚，還注意了單位的換算。 師：看來你不但是一個會傾聽的孩子，還是一個會評價的孩子！師：他的方法這么好！我把它記錄下來：師：誰告訴我他先算的什么？再算的什么？黑板上板書 師：哪些孩子是像她這樣做的呢？第二種情況： 生：他做得很

7、好，但沒有換算單位和寫答語。 師：真是一個細(xì)心的孩子！還發(fā)現(xiàn)了單位不統(tǒng)一。好！我把它記錄下來 師：綜合算式怎么寫？（教師板書綜合算式） 450240 =90040 =36000（m） 36000m=36km 師：還有其他想法嗎？我們再來看看他又是怎么做的？方法二：（展臺展示）生2: 先算1臺鋪路機(jī)40天鋪路多少米？ 45040=18000（m） 再算2臺鋪路機(jī)40天鋪路多少米？ 180002=36000（m) 師：列成綜合算式是： 450402 =180002 =36000（m） 36000m=36km 師：講得真清楚！你來考考他們聽明白了沒有？（預(yù)設(shè)：45040=900（米）求的是什么？18

8、0002=36000（米）求的是什么？或者我剛才先算的什么？再算的什么？） 師：看來大家真的聽明白了！師：孩子們真不錯，用兩種方法解決了這道題。那還有其他方法嗎？預(yù)設(shè)：第一種情況：生：450+450=900（米） 9002=36000（米）師：你是怎么想的？生：450+450求的是兩臺鋪路機(jī)一天鋪了多少米？再乘40求的是兩臺鋪路機(jī)40天鋪了多少米？師：喔，原來就是這種方法！第二種情況：生：40+40=80（天） 45080=36000（米）師：你的想法很獨(dú)特，能給我們說說40+40算的是什么？45080又表示的什么？（如果生不能說，師：你們猜猜他是怎么想的？如果都不能理解，師：那我來猜猜，你們

9、看是這樣嗎？）出示課件（如果第3種沒有，師：都沒有啦！假設(shè)只有1臺鋪路機(jī)鋪完這條路要多少天呢？師：請孩子們和同桌交流一下吧。生匯報方法三：先算假設(shè)1臺鋪路機(jī)來鋪共需多少天？ 402=80（m） 這條公路長多少米？ 45080=36000（m) 師：列成綜合算式是： 402450 =80450 =36000（m） 36000m=36km 師：反應(yīng)真快！一下子就理解了。（五）優(yōu)化方法師：孩子們，我真為你們高興！能用多種方法解決問題，但不管你用哪種方法，我們都要理清解題思路，確定先算什么，再算什么。三、放飛童心，志趣提升（一）鞏固練習(xí)師：孩子們，請看大屏幕，工程隊的叔叔們又遇到了新問題。（出示課件）

10、找到解決辦法了嗎？那在作業(yè)本上把它記錄下來吧！1、工程隊安裝管道，每隊每天安裝205米，有4個隊同時安裝，需要28天完成任務(wù)。這條管道總長多少米？師：完成了和小組內(nèi)的同學(xué)說一說師：誰愿意上臺來和大家分享一下你的做法。生匯報生1:205284（先算一個隊28天安裝多少米，再算4個隊28天安裝總長度）生2: 205428(先算4個隊1天安裝多少米，再算28天4個隊安裝總長度)生3:205（284）（先假設(shè)1個隊安裝共需要多少天，再算這條管道總長度）孩子們，你們能學(xué)以致用，真厲害！請看第二題2、看圖填空每輛車每次可運(yùn)25噸礦石，每天可運(yùn)16次。一輛汽車30天能運(yùn)礦石多少噸？師：2516表示 生：25

11、16表示每輛汽車每天可以運(yùn)多少噸？師：1630呢？生：1630表示一輛汽車30天共運(yùn)多少次？師：真是一群理解力強(qiáng)的孩子！ 課堂小結(jié)師：孩子們，你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識來解決問題真不錯！現(xiàn)在我們一起來回顧一下今天我們都學(xué)習(xí)了什么？生：問題解決（師板書）師：回憶一下剛才解決問題的過程，我們先要做什么？（出示課件）生：讀題師：是的，讀題很重要喔！生：然后獲取信息，分析數(shù)據(jù)師：這就是分析數(shù)量關(guān)系生：列式解答師：最后還要別忘了師：驗算寫答語。師小結(jié)： 1、讀題，理解題意2、分析數(shù)據(jù)，理清思路3、列式解答4、驗算寫答語師：孩子們，生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就能用你聰明的大腦解決生活中的實際問題。 教學(xué)反思：教學(xué)時從情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主提出問題，解決一步計算的問題。從兩個一步應(yīng)用題合成兩步解答應(yīng)用題，在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作探究