初中道德與法治人教八年級上冊 勇?lián)鐣?zé)任第六課 導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元 勇?lián)鐣?zé)任第六課 責(zé)任與角色同在 第2課時 做負(fù)責(zé)任的人導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報；懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。2、對履行社會責(zé)任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)；能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責(zé)任，無怨無悔?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價，正確評估責(zé)任的代價與回報。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確評價責(zé)任的代價與回報，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)法，合作探究法【學(xué)習(xí)過程】一、新課導(dǎo)入716大連石化火災(zāi)事故：2023年7月16日18時許，位于遼寧省大連市大連保稅區(qū)的大連中石油國際儲運(yùn)有限公

2、司原油罐區(qū)輸油管道發(fā)生爆炸，造成原油大量泄漏并引起火災(zāi)。812天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故：天津塘沽爆炸2023年8月12日23:30左右，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海公司危險品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故。2023年8月12日23時34分06秒發(fā)生第一次爆炸，發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品?，F(xiàn)場火光沖天，在強(qiáng)烈爆炸聲后，高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起。隨后爆炸點(diǎn)上空被火光染紅，現(xiàn)場附近火焰四濺。他們，在人民生命財產(chǎn)受到威脅時，扛起責(zé)任，以血肉之軀傾力救援，用生命詮釋最美逆行！二、自主學(xué)習(xí)1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報分別是什么？2、怎樣做出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任？3、對待責(zé)任的正確態(tài)度？4、自覺履行社會

3、責(zé)任的意義？5、承擔(dān)責(zé)任，青少年應(yīng)該怎樣做？新課探究烈火英雄是一部以大連716油爆火災(zāi)為原型的災(zāi)難劇情片，講述了沿海油罐區(qū)發(fā)生火災(zāi)，消防隊伍上下級團(tuán)結(jié)一致，誓死抵抗，以生命維護(hù)國家及人民財產(chǎn)安全的故事。2023年9月4日，教育部辦公廳、中共中央宣傳部辦公廳印發(fā)第39批向全國中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目。該片被推薦為中小學(xué)生觀看的影片。1、活動二：探究與分享影片的一開始，就是一場火鍋店著火的戲。此刻火鍋店的火勢沖天，消防隊員們在危險中辛苦地?fù)錅缌舜蠡?。火勢撲滅后，群眾們爭相感謝消防員，火鍋店老板熱情地同中隊長江立偉握手，表示感謝。江立偉此時露出了影片中的第一個笑容，。 隨著滅火任務(wù)結(jié)束，江立偉安排新

4、兵跟著老兵進(jìn)入店內(nèi)復(fù)查現(xiàn)場。然而現(xiàn)場未滅的小火苗引爆了小房間的瓦斯罐，發(fā)生二次爆炸，新兵在爆炸中犧牲了。江立偉作為中隊長因指揮失誤，導(dǎo)致隊友喪生，被下放到郊區(qū)消防隊，自己也有一定程度的心理創(chuàng)傷，不過，他終于有時間參加孩子的校園親子活動，然而，也被人當(dāng)著自己兒子的面指責(zé)他害死過人設(shè)想江立偉在影片中露出第一個笑容時內(nèi)心的想法。這也說明了什么？（2）從文字描述中找到依據(jù)說明江立偉承擔(dān)責(zé)任的過程中又付出了些什么？2、活動二：探究與分享由于國外合作伙伴謊報數(shù)據(jù)，導(dǎo)致油罐區(qū)發(fā)生爆炸，產(chǎn)生巨大火災(zāi)。而最危險的是離火災(zāi)不遠(yuǎn)的化學(xué)品區(qū)，如果火勢蔓延，化學(xué)品燃燒，整個城市將被毀滅，甚至威脅到鄰國的安全。由馬衛(wèi)國帶

5、領(lǐng)的特勤中隊的任務(wù)就是，必須死守化學(xué)品區(qū)，阻止火勢蔓延至此。他帶領(lǐng)隊友以血肉之軀形成一道防火墻，面對隊友鄭志的犧牲，痛心但也得繼續(xù)戰(zhàn)斗，高喊：“鄭志的死是我們不愿意看到的，但消防戰(zhàn)斗，早晚會有犧牲！”他們甚至用手機(jī)錄好了留給父母親人的影像，繼續(xù)為了人民的利益而戰(zhàn)斗。最后也取得了勝利！思考：面對自己的生命與廣大人民群眾的利益，作為消防員，他們做出了怎樣的選擇？這給了我們什么啟示？3、活動三：探究與分享鄭志，特勤中隊的一名普通消防戰(zhàn)士，抱怨當(dāng)初媽媽讓自己來當(dāng)兵，自己本來不愿意的。不過還有三個月就退役，便開始在隊里混日子，訓(xùn)練懶散，一開始就塑造了一個反面典型。當(dāng)隊友用身軀包圍化學(xué)品區(qū)被大火圍困，讓他

6、搬救兵時，他卻往另一個方向跑去，當(dāng)大家都以為他做了逃兵時，他扛著水槍回來了，憑一己之力挽救了一整隊人的生命，但自己被火海吞噬，在犧牲前，將自己的消防頭盔扔出火海，留下最后一句：“帶給我媽”思考：從鄭志身上，我們學(xué)會了面對責(zé)任應(yīng)該要有怎樣的正確態(tài)度？ 課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1、下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有( ) 用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失 通過自己的努力幫助集體解決困難 當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，挺身而出，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益 參加青少年志愿者服務(wù)活動A. B. C. D.2、下列選項中，能體現(xiàn)具有社會責(zé)任感的詩句有（ ）天下興亡，匹夫有責(zé) 先天下之憂而憂，后天之樂而樂人生自古誰無死，留取丹心照汗青 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑A.B. C. D.3、在“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”會議上，來自24個國家的與會專家表達(dá)了一個共同的看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人不會真正關(guān)心他人，無法與人真誠合作，也無法適應(yīng)未來社會。這一看法說明( )中國的青少年缺乏責(zé)任感 青少年承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會的重要性 承擔(dān)責(zé)任就不應(yīng)該追求代價與回報 青少年能不能承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，關(guān)系到一個國家和民族的未來 B C D4、情境材料：在小明14歲生日那天，媽媽對他說：“孩