初中道德與法治教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)生命的思考《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活出生命的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陽(yáng)市東溪鎮(zhèn)新合九義校 吳曉玲【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來(lái)自對(duì)生活的付出，來(lái)自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。能力目標(biāo)：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂(lè)于創(chuàng)造生命的偉大。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)策略：談話法、小組討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)

2、入新課(學(xué)生閱讀思考教材P115“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)教師歸納、過(guò)渡：這些中學(xué)生做有意義的事情，都以自己的方式豐富著人生的內(nèi)容，活出了生命的精彩。如何活出生命的精彩呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)活出生命的精彩。二、新課講授（一）貧乏與充盈1、思考：生命在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)，人們對(duì)待生活有哪幾種態(tài)度？（1）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；（2）有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。（3）也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。2 、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程?；顒?dòng)1：寒假快到了，你會(huì)怎樣

3、過(guò)？（圖片展示）總結(jié)：有些同學(xué)把自己封閉起來(lái)，不去感受生活的美好，這樣的生命是貧乏的，有些同學(xué)缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，這樣的生命也是貧乏的，我們要讓自己的生活過(guò)得充盈。探究與分享：和同學(xué)交流如何讓生命充盈？結(jié)論：當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 活動(dòng)2：情景分析馬云，三次高考失敗。因身材矮小，他找工作屢屢碰壁。后來(lái)，他辭去英語(yǔ)老師之職開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，卻屢遭失敗。但是，他沒(méi)有氣餒，經(jīng)過(guò)不懈努力，創(chuàng)辦了個(gè)人拍賣(mài)網(wǎng)站淘寶網(wǎng)。他是阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，曾任阿里巴巴首席執(zhí)

4、行官，一手締造了電商帝國(guó)。他是福布斯雜志創(chuàng)辦50多年來(lái)成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來(lái)全球領(lǐng)袖。思考：馬云是怎樣充盈自己的人生的？總結(jié)：任何人的成功都不是一蹴而就的，都是需要一個(gè)過(guò)程，想要讓自己的生活過(guò)的充盈需要努力，一步一個(gè)腳印。（二）冷漠與關(guān)切1、活動(dòng)3：探究與分享：（教材P116圖片）全國(guó)各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國(guó)人 結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。答：人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。活動(dòng)4：故事分析（圖片展示湖北的逆行者和簡(jiǎn)陽(yáng)

5、的醫(yī)護(hù)人員、村社干部、本校的黨員教師關(guān)愛(ài)他人的故事）結(jié)論：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。我們要共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。思考：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做什么？平凡與偉大看圖并思考：一些偉大的人物，他們?yōu)槭裁磦ゴ螅?偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。他們運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一

6、代又一代的人。觀察與感悟：看圖片并思考：與偉人相比，更多普通人的生命是否有意義呢？為什么？當(dāng)這些普通人為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。閱讀課本119頁(yè)鐵路巡守員和最美司機(jī)的事跡，思考：為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？ 因?yàn)樗麄儓?jiān)守自己的工作崗位，都以自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，都以自己的方式最大限度地實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。三、隨堂演練小組分享：你還知道生活中哪些最美人物的感人故事？四、本課小結(jié)五、課后拓展：聽(tīng)老人話人生 請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲.一路走來(lái)的人生故事。通過(guò)采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起分